2024年学校中层领导述职报告样本（二篇）

2024年学校中层领导述职报告样本下午好。现在是进行年度述职的时刻，我感到一丝期待。今年，我将不再进行那些过于戏剧化的誓言，因为这样的行为并不适宜反复出现，以免引起不必要的误解。我将按照德、能、勤、绩的常规顺序来阐述我的工作。关于师德，我自信可以被视为一位经过时间检验的人民教师。我们的廖校长曾提出，教育就是爱，没有爱就没有教育。这无疑为我们学校的师德设定了导向。在日常的教学活动中，我也深刻体验到师爱的重要性——它对师生双方都带来了积极的影响。我回忆起几周前在课堂上的一幕，面对一个顽皮学生的捣乱，我假装严厉地走过去，手举得高高，但最终只是轻轻触碰了他的脸颊。同学们笑了，他也笑了，然后立即端正态度，专心听讲。这让我想起了魏巍笔下的《我的老师——蔡芸芝》，其中描述的情景与我当时的感受不谋而合。由于时间的限制，我在此省略了对师德更详细的阐述。本学年，我继续承担五年级两个班的语文教学任务，同时担任班主任和备课组长。今年，我选择不再抱怨工作压力，因为我认为我们学校中肩负重担的并非个例。我自愿接下班主任的职务，去年在得知学校考虑减轻我工作负担时，我表达了希望继续担任班主任并承担更多课程的意愿。这可能被看作是过于理想化的行为，但我认为既然我主动请缨，就应全力以赴。因此，我接手五（5）班时感到欣喜，看到于丽瑶担任班长。然而，随着时间推移，我发现她过于专断的领导方式以及频繁的课外活动，使得她无法有效地管理班级。因此，我花费了近一个学期的时间来培养新的班级核心，以适应五年级学生的需要。在整个过程中，我一直致力于提升自我，以确保我所承担的每一项职责都能得到妥善执行。2024年学校中层领导述职报告样本（二）《蔡芸芝老师》一文中提及的情境深刻反映了师爱的力量。文中描述，当教鞭似乎即将落下之际，我以石板相迎，而教鞭却轻轻敲在石板边缘，引发了大家的欢笑，包括老师本人。我敏锐地观察到，老师对我们的爱并未真正体现在惩罚之中，这无疑是孩子们善于观察与理解的一个生动例子。正是因为这种师爱，我始终保持着情绪的稳定，避免了自身受到气伤，同时也保障了教学质量和学生的心灵不受伤害。这无疑是“没有爱就没有教育”这一理念的生动体现。本学年，我依旧肩负五年级两个班级的语文教学任务，并兼任班主任及备课组长之职。与往年不同，我并未再抱怨工作的繁重，也未再提及“压死在骆驼身上的稻草”之类的言辞。我深知，我们学校中承担繁重工作的人员众多，我仅是其中之一。事实上，这个班主任的职位是我主动请缨的。去年开学前夕，我得知因考虑到我的工作负担，学校原计划本学年我不再担任班主任。虽然这是学校对我个人关怀的体现，但我仍感到一丝失落。因此，我表达了自己的真实想法，希望能将班主任的职责与一个班级的教学任务进行对调，并兼任其他课程。然而，结果并未如我所愿，我再次担任了班主任。既然这是我自己的选择，我便全力以赴。在接手五（5）班之初，我对班长于丽瑶寄予了厚望。然而，随着时间的推移，我逐渐发现她并不适合担任此职。一方面，她的专断风格已不适应五年级学生的需求；另一方面，她长期参与各类活动，无暇顾及班级管理。因此，我决定调整班级核心，经过近一个学期的努力，新的班级核心逐渐形成。作为班主任，我积极支持学校组织的各类活动，因为我坚信这些活动对学生的成长具有积极意义。例如，“小天使”合唱队中，我们五（5）班的学生占据了多数席位，这是全校之最。这一成绩也得到了数学老师的认可。在教学方面，我特别注重“扶贫”与兴趣的培养。我时刻关注后进生的学习状况，并努力使课堂变得生动有趣。即使在没有想到有趣的教学方法时，我也会尽量让自己的声音、表情或肢体动作变得有趣起来。我曾尝试在课前为学生讲述小故事或笑话以激发学生的学习兴趣，但遗憾的是我并未能长期坚持。然而，我始终在为“兴趣