【中考真题】山东省滨州市2024年初中学业水平考试语文真题试卷

【中考真题】山东省滨州市2024年初中学业水平考试语文真题试卷阅卷人一、积累运用（共30分）得分阅读下面文段，完成下题。一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常珊珊来迟，好戏也每每最后出场。它以朔风为前导，“正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双”。不光寒鸥，树上的叶子也被寒风尽数吹落，光影斑驳、色彩相杂，为大地铺就柔软的地毯。也许你喜欢春的生机盎然、夏的热烈粗犷、秋的硕果累累，但我更喜欢冬的沉稳敦厚。冬天就像一副油画，近看，或许有些驳杂、粗糙，远看则浑厚、丰富。描绘它时，大自然调动了太多的艺术灵感，在超然峻拔中展现山水的雄浑，于苍劲刚毅中又穿插隽永的诗情。它的丰富与质感不同于照片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟。过滤了春天的妩媚、夏天的热情、秋天的萧瑟，冬天带给我们的除了寒冷，还有寒冷后面的细腻、真诚与柔情。1．文段中加点字的读音不正确的一项是（）A．盎然（àng） B．粗犷（guǎng）C．粗糙（cāo） D．苍劲（jìn）2．文段中的画线词语，书写正确的一项是（）A．朔风珊珊来迟 B．一副硕果累累C．萧瑟沉稳敦厚 D．细腻超然俊拔3．下列各项中分析不正确的一项是（）①千工易寻，一匠难求，②在如牛皮纸薄的钢板上焊接长征火箭“心脏”，不出一个漏点，把“蛟龙号”潜水器密封精度控制在头发丝的1/50。③大国工匠以久久为功的钻研和创新，成就了一个个“高光时刻”，有力托举了中国制造、中国建造、中国创造，④“千金在手不如一技傍身”，只有掌握一技之长，才能在自己的赛道上创造不凡业绩，成就出彩人生。A．第①句运用对偶、第②句运用比喻和夸张的修辞手法。B．第②句“漏点”后面逗号应改为分号，“1/50”后面句号应改为省略号。C．第③句中加点的“大国工匠”“久久为功”“高光时刻”“有力托举”四个短语结构一致。D．第④句中画线句是条件复句，强调了掌握一技之长的重要性。4．下列句子中没有语病的一项是（）A．1991年，邹平丁公遗址发现了一座龙山文化城址，入选“1991年全国十大考古发现”。在此地发现的“陶书”，将中国有文字记载的历史提前了约800年左右，引起国内外轰动。B．“世界数学泰斗”刘徽，今山东滨州人，魏晋时期数学家，是世界上最早提出十进小数概念的人，著有《九章算术注》和《海岛算经》。C．通过滨州市博物馆馆藏的“黄河河道变迁图”，让我们知道在古代南到博兴北到无棣都曾有过黄河故道。D．“兵家鼻祖”孙武所著《孙子兵法》扬名海内外。在滨州，很多中小学开展了多种孙子文化校本课程。5．依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是（）古往今来，不知多少人读过杜诗，又有多少人从中汲取了精神能量，提升了人生境界。后代就有这样一位读者，认真阅读杜诗，人生得到升华，这位读者就是文天祥。____。____。____。____。①文天祥说，我看到的、想到的、经受到的，杜甫都写过，我把杜诗重新组合起来，就可以表达我要诉说的一切②这充分证明，中华优秀传统文化和中华经典诗词蕴含强大的精神力量③文天祥在监狱里读杜诗，又把这些诗句重新组装成新诗，这样的《集杜诗》足足有200首之多④《集杜诗》告诉我们，支撑文天祥宁死不屈、舍生取义的，就有杜甫的光辉诗篇A．①②③④ B．①③④② C．③④①② D．③①④②6．下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）A．“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。”这句话出自《白杨礼赞》，作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有小说《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。B．序是一种文体，一般分为书序和赠序。书序，类似于今天的“引言”“前言”；赠序，即临别赠言，如宋濂的《送东阳马生序》就是一篇劝勉激励马生的赠序。C．《诗经》是我国诗歌浪漫主义传统的源头。李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，我们学过他的《渡荆门送别》《春夜洛城闻笛》《送友人》《峨眉山月歌》《行路难》等。D．“自非亭午夜分”中的“亭午”指正午；“是日更定矣”中的“更定”指晚上八时左右，“薄暮冥冥”中的“薄暮”指傍晚。7．默写。（1）身长翅膀吧脚生云，！（贺敬之《回延安》）（2）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?。（苏轼《定风波》）（3）树树皆秋色，。（王绩《野望》）（4）予独爱莲之出淤泥而不染，。（周敦颐《爱莲说》）（5）潭中鱼可百许头，。（柳宗元《小石潭记》）（6），云归而岩穴瞑。（欧阳修《醉翁亭记》（7）老师经常用《《论语》十二章》中的名句“，”来强调兴趣对学习的重要性。（8）崇尚理想信念，弘扬家国情怀，是古代经典诗文始终秉持的价值观念。这里有杜甫“安得广厦千万间，”的济世情怀，也有诸葛亮“，奉命于危难之间”的责任与担当。名著阅读。8．下列关于名著的表述，正确的一项是（）A．《朝花夕拾》是鲁迅写的回忆性散文集。《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《范爱农》虽然所反映的生活场景与我们的时代不同，但对童年经历的精彩呈现，具有穿越时空的魅力会丰富我们每个人对童年的体验。B．《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。他创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，使人一读就能感受到小说的地方特色。C．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔写的科普巨著。它行文活泼，语言诙谐，常常以比喻的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。D．《水浒传》是元末明初小说家施耐庵写的长篇章回体小说。作者采取先合后分的链式结构，使小说环环相扣，线索分明。9．阅读下面文字，回答问题。有一天，他两腿发软，像喝醉酒似的，摇摇晃晃地走回车站.他已经发烧好几天了，今天热度比哪天都高。吮吸工程队血液的肠伤寒也悄悄地向保尔进攻了。但是他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神，奋力从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮大衣，冻坏的双脚穿上了朱赫来送给他的毡靴，可是这些东西对他也无济于事了。他每走一步，都像有什么东西猛刺他的肺部，浑身发冷，上下牙直打架，两眼昏黑，树木像走马灯一样围着他打转。文段中加点的“上工”指的是什么事?从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质?阅读下面材料，完成后面小题。材料一：所谓数字人，是指通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等技术打造的虚拟或仿真人物。2022年，数字人大量涌现，除了“天妤”，还有中国文物交流中心的“文夭夭”、新华网的“筱竹”、浙江卫视的“谷小雨”、敦煌研究院的“伽瑶”、国家博物馆的“艾雯雯”、中华书局的“苏东坡数字人”……他们或化身为文博场所的导游，或成为文化短剧的主角，或担任对外传播的文化大使，以又潮又酷的方式讲述着传统文化的故事。（选自《光明日报》2023年1月4日）材料二：第十四届全国冬季运动会圆满闭幕，给观众留下美好的冰雪记忆。与往届不同，本届冬季运动会启用数字人技术，让吉祥物蒙古彩娃“安达”和“赛努”活灵活现地呈现在观众面前。他们身着特色服装，外形逼真，动作自然，在信息播报、场馆介绍等多个场景中出现，以亲和的形象、有趣的互动、十足的科技感提升了观赛体验，再次引发人们对数字人的关注。（选自《人民日报》2024年3月1日）10．请分别概括两则材料的主要内容。数字人：用科技激活传统文化之美________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________让数字人成为文化传播新使者________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．学校要开展“你好，数字人”专题实践活动，同学们都想了解什么是数字人及运用数字人技术的优势，请你结合材料为大家介绍。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人二、阅读理解（共40分）得分阅读下面唐诗，完成下题。秋词（其二）刘禹锡山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾①人狂。【注】①嗾（sōu），指使狗时发出的声音，这里是“使”的意思。12．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）A．前两句是诗人对秋色的歌咏。秋天来了，山明水净，夜来一场秋霜；第二天起来放眼望去，秋染树叶色彩斑斓，红中透黄。B．“山明水净”是远景，“深红出浅黄”是近景，这里还运用了虚实结合的手法，通过颜色来描绘秋景，流露出高雅闲淡的情韵。C．后两句诗人将春、秋两季景色进行对比：春色以艳丽娱人；秋景以风骨见长品。D．这首诗语言明朗刚健，内容含蓄深沉，境界开阔疏朗，一反古来悲秋的传统，唱出了昂扬乐观的调子。13．赏析“岂如春色嗾人狂”一句的妙处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成下题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（节选自《逍遥游》）【乙】辙生十有九年（）。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人；所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广；百氏之书，虽无所不读然皆古人之陈迹不足以激发其态气。恐遂汩没，故决然舍去；求天下奇闻壮观，以知天地之广大。（）夫人之学也，不志其大，虽多而何为?辙之来也，于山见终南、离、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。（节选自苏辙《上枢密韩太尉书》）14．下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（）A．“北冥有鱼”中的“冥”，同“溟”，海。“南冥者，天池也”中的“天池”指云南的天池。B．“抟扶摇而上者九万里”中的“扶摇”是“旋风”的意思。“去以六月息者也”中的“息”是“气息”的意思，这里指风。C．“怒而飞”中的“而”表示修饰关系。“而犹以为未见太尉也”中的“而”表示转折关系。D．“天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?”是选择疑问句，“其”表示选择。15．在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（）A．也且 B．矣且 C．也若 D．矣若16．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）虽无所不读然皆古人之陈迹不足以激发其志气。17．将下列句子翻译成现代汉语。①其视下也，亦若是则已矣。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．【甲】文借“大鹏”的形象含蓄地表达了人要有远大的志向，这与【乙】文中苏辙的“”（用原文中的话回答）的观点一致。阅读下面文章，完成下题。青年应练好干事创业的“内功”。段立国①金秋十月，神舟十七号出征太空。航天员汤洪波、唐胜杰、江新林组成中国空间站建造任务启动以来平均年龄最小的航天员乘组。年龄最小的唐胜杰不到34岁，从坦克兵到空军飞行员再到航天员“三连跳”的江新林35岁，两度造访中国空间站的汤洪波48岁。他们从土生土长的“农村娃”成长为航天员的人生历程，生动展现了进德修业、弘毅笃行、逐梦青春的新时代青年形象。三位航天员的精彩故事再一次清晰而有力地告诉我们，当代青年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明，青年练好干事创业的“内功”，便不乏人生出彩的机会。②练好“内功”是成长成才的根本。任何事物的变化发展都是内因和外因共同作用的结果，内因是事物发展的根本原因。青年处在人生发展的关键时期，影响人生事业发展的因素固然是多方面的，但内在综合素质才是决定成长成才的根本所在。青年的人生道路风景无限，而“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，如果没有道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等“内功”方面的深厚修为，极易憾失机遇、受挫于困顿。“求木之长者，必固其根本。”练好“内功”，是青年更好利用外部条件干事创业的坚强底气，是青年成长成才的基本规律。③____练好“内功”需修德与增才并重。德与才，是青年干事创业不可或缺的两驾“马车”。以德润身，才华方能适得其用；以才为辅，德便能更好发挥成效。德与才有机统一，德始终发挥统帅作用。德才兼备、以德为先，是党和人民选贤任能的基本标准，同时也是青年琢玉成器的内在持守。当前社会多元思潮相互激荡、各种诱惑层出不穷、机遇与挑战交织并存，这对青年干事创业的德才双修提出了更高要求。锤炼品德修为，始终应将爱国作为青年立身之本、成才之基。对国家、人民、民族之爱愈深沉，青年愈能将“小我融入大我”，锚定人生发展的正轨而不随波逐流，愈是能够以刚健勇毅的坚强意志不断攀登事业高峰。增长真才干，应着力求得真学问、练就过硬本领，使专业知识、业务能力、认知水平紧跟时代发展之需，增强驰而不息的青春之力。④练好“内功”志在笃行致远。青年练好“内功”，应力求将其转化为干事创业的行动力。朝气蓬勃是青年人的鲜明精神标识，青年时光是人一生中干事创业的黄金时期。坚持学思用贯通、知信行统一、德才业互促，致力于“改变世界”，如此才是青年练好“内功”的目标所向。广大青年遍布社会各个行业领域，若人人能将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，站稳人民立场，敢担当肯作为，就一定能以实际行动服务奉献于国家富强、民族复兴、人民幸福。在实现中华民族伟大复兴的新时代征程中，国家的前途、民族的命运、人民的幸福是新时代赋予青年的历史重任。⑤青年最富有朝气、最富有梦想。青年以青春之我建设青春之中国，青春之中国也必为青年提供青春之舞台。唐胜杰在采访中说：“中国科技的发展、祖国的强大，让我们有机会能够在短时间里实现自己的愿望”。少年强则国强，同样国强则少年强。有强大的祖国做后盾，年轻人施展才干的舞台无比广阔，青年人生逢其时更应不负时代，练好“内功”，以青春之我为青春之中国增光添彩。（选自《光明日报》2023年11月15日）19．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A．本文的中心论点是：青年应练好干事创业的“内功”B．第①段从神舟十七号三位航天员的精彩故事写起主要目的是论证本文的中心论点。C．第②段加点词“内功”指的是道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等。D．这篇议论文采用了“总一分一总”的结构方式。20．简要分析文章第②段的论证思路。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．根据你对文章内容的理解，结合语境，在第③段横线上填写一个合适的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．下面哪则材料可以作为第④段的论据?请简述理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料一：85后航天员杜海潮的故事激励了许多学子。当年高考时，他以优异成绩考入北京航空航天大学。在同学眼中，学生时代的桂海潮就特别勤奋刻苦，遇到不懂的问题“无论下多大功夫也要搞明白”。材料二：太原理工大学的王煌尘，怀揣科研报国的理想信念，成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；中国科学技术大学的邓宇皓，把青春奋斗融入祖国的科技事业，在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机的研制中作出突出贡献；上海应用技术大学的陆亦炜，曾获世界技能大赛花艺项目世界冠军，坚定走技能成才技能报国之路。阅读下面文章，完成下题。绽放的梨花李汀①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。②问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。”③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。”⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。”⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。”⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。”⑪“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。”⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？”⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。”⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。（选自《人民日报》2024年4月3日，有改动）23．文章第①段画线句运用了什么描写方法?有什么作用?24．结合文中四处画波浪线的句子，概括“我”与老陈交往时的感情变化。→担心→→赞叹25．结合语境，根据括号内的要求赏析下面语句。①阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。（从句式特点角度）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。（赏析加点词语的含义）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．请结合文章内容，简要分析老陈这个人物形象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．文章以《绽放的梨花》为题，内涵丰富，请分析其含义。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人三、写作表达（共50分）得分28．阅读下面材料；按要求作文：课堂，深深地影响着鲁迅先生。老师读书入神时，他描绣像的场景多年后仍常常想起；上课迟到被老师批评，他刻下“早”字警醒自己一生勤勉；看电影事件促使他弃医从文，重新寻求救国救民的道路……初中阶段，一定也会有这样一节课，触动了你的心灵，温暖了你的岁月，见证了你的成长。请以《那节课，触动了我的心灵》为题目，写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“××”代替。

答案解析部分【答案】1．D2．C3．B4．B5．D6．C【解析】【点评】

（1）本题考查汉字的正确读音。汉字里许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。

（2）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字同音字和形似字，我们理解了字义，特别是具体语境中的意思，就不容易写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。

（3）本题考查对语法知识的积累与运用。语法知识涵盖面比较广有词性、短语、单句、复句、标点符号用法等，平时要积累、归类整理，要能辨析。

（4）本题考查学生对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，要注意先区分病句的类型。平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

（5）本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。

（6）本题考查对文学常识和课文内容的识记。平时所学的重要课文的作家作品、朝代、作者的生平简历、字号，甚至是一些轶闻趣事等等都要熟记，而且平时要学会整理归类。对于课文内容，学习之后也要常常复习，可以是用思维导图来帮助记忆。1．A：正确；

B：正确；

C：正确；

D：劲是多音字，牛劲、起劲、没劲读jìn；劲草、强劲、刚劲、劲草、苍劲、劲吹、劲敌读jìng。此处读：jìng，故不正确。

故答案为：D2．A：珊珊来迟应写作：姗姗来迟；

B：一副（油画）应写作：一幅（油画）；

C：正确；

D：超然俊拔应写作：超然峻拔

故答案为：C3．A：第1句：千工易寻，一匠难求是对偶句，第2句：”如牛皮纸薄的钢板“是比喻修辞，将“钢板”比成“牛皮纸”，“头发丝的1/50”是夸张修辞，故此句分析正确；

B：第1句说“千工易寻，一匠难求”，第2句紧接着列举“大国工匠”的成就，而非并列的几个分句，因此“漏点”后面的逗号不需要改为分号；同样“1/50”后面的句号表示该句已结束，不需要改为省略号。故这个选项是不正确的。

C：“大国工匠”“久久为功”“高光时刻”“有力托举”四个短语都是属于偏正短语，故正确；

D：用关联词语“只有才”表调条件关系，故正确。

故答案为：B4．A：“将中国有文字记载的历史提前了约800年左右”这里的“约”和后面的“左右”矛盾，故错；

B：正确；

C：“通过”和“使”连用，使句子没有主语，删掉其中一个即可，故错；

D：“很多中小学开展了多种孙子文化校本课程“句子有歧义，应为“很多中小学开展了孙子文化多种校本课程”。

故答案为：B5．这段话说许多人读杜诗汲取了精神能量，提升了人生境界。举文天祥的例，横线前面句子是：这位读者就是文天祥，那接着就应该说文天祥如何读杜诗，这就是第3句，然后说文天祥为什么要集杜诗，所以第1紧跟其后，然后接着说《集杜诗》内容，所以第4句接在第1句后，最后说结论，就是第2句话。故顺序是：3142故答案为：D6．A：表述正确；

B：表述正确；

C：表述有误，《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头，《楚辞》是我国诗歌浪漫主义的源头；李白是浪漫主义诗人，但并不是李白的所有诗歌都具有浪漫主义风格，李白的浪漫主义有四个表现（一）、强烈的主观色彩与浪漫主义情调；（二）、运用丰富奇特的想象，抒写情感；（三）巧妙地运用修辞抒写炽热情感；（四）语言通俗直白，直抒胸臆，所以《行路难》属于浪漫主义诗歌，而《渡荆门送别》《春夜洛城闻笛》《送友人》《峨眉山月歌》不属于，故表述不正确；

D：表述正确。

故答案为：C7．【答案】（1）再回延安看母亲（2）一蓑烟雨任平生（3）山山唯落晖（4）濯清涟而不妖（5）皆若空游无所依（6）日出而林霏开（7）知之者不如好之者；好之者不如乐之者（8）大庇天下寒士俱欢颜；受任于败军之际【解析】【分析】

（1）填下句，“再”不要写成“在”。

故答案为：再回延安看母亲

（2）填下句，“蓑”不要写成“衰”；“任”不要写成“忍”；“平生”不要写成“平声”。

故答案为：一蓑烟雨任平生

（3）填下句，“唯”不要写成“维、惟、谁”；“落晖”不要写成“落辉”

故答案为：山山唯落晖

（4）填下句，“濯”不要写成“翟”或“浊”，“清涟”不要写成“青莲”；“妖”不要写成“沃”。

故答案为：濯清涟而不妖

（5）填下句，“依”不要写成“倚”。

故答案为：皆若空有无所依

（6）填上句，“霏”不要写成“菲”

故答案为：日出而林霏开

（7）理解性默写，提示语：兴趣对学习的重要性，“之”不要写成“知”

故答案为：知之者不如好之者，好之者不如乐之者

（8）第1空，填下句，“庇”不要写成“屁”，“俱”不要写成“具”；第2空填上句，“任”不要写成“忍”，“际”不要写成“计”。

故答案为：大庇天下寒士俱欢颜；受任于败军之际【点评】本题考查古诗文名句默写能力。该题要求我们在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况。【答案】8．B9．事：修建铁路品质：保尔在选文中表现了钢铁般的意志.他全力投入到艰苦的筑路工作中去，为了工作，他身染重病，却坚持工作，直至倒在工作岗位上。【解析】【点评】

（1）本题考查对名著内容情节的识记与掌握。阅读名著要记住重点人物的重点情节，便于对人物的熟悉了解。阅读名著一定要沉下来真阅读，不要跑马观花，浮光掠影。

（2）本题考查对经典情节的内容和人物形象特点的概括与理解。只要熟知内容，从所给情节的关键词语中去推知，难度不大。

8．A：《阿长与〈山海经〉》《五猖会》是童年少年的经历，《范爱农》是青年时的经历，故不正确；

B：《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。老舍先生时北京人，他创造性地运用北京人地口语进行创作，具有浓郁地北京特色。表述正确；

C：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔写的科普巨著。它行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。故表述不正确；

D：《水浒传》是元末明初小说家施耐庵写的长篇章回体小说。作者在讲述故事时都是先讲各位好汉地故事，最后才把他们聚合起来，所以是先分后合的形式，故表述不正确。

故答案为：B9．从段落中的"工程队“可知，写的是保尔参加筑路工程队修建铁路的事，保尔以钢铁般的意志全身心投入到艰苦的筑路工作中去，哪怕得了伤寒，身体一天比一天糟糕，为了工作，仍然坚持工作，直至倒在工作岗位上。

故答案为：事：修建铁路品质：保尔在选文中表现了钢铁般的意志.他全力投入到艰苦的筑路工作中去，为了工作，他身染重病，却坚持工作，直至倒在工作岗位上。【答案】10．材料一：介绍了数字人及其在文化传播领域的应用。材料二：第十四届全国冬季运动会中数字人技术的应用以及这些数字人如何提升了观赛体验。11．数字人，简单来说，就是通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习和语音合成等先进技术打造出的虚拟或仿真人物。示例：优势：数字人技术还具有许多优势。首先，数字人能够突破时间和空间的限制，无论身处何地，我们都能够通过数字人与历史人物、文化名胜等进行互动。其次，数字人具有高度的可塑性和可控性，能够根据需求进行定制和修改，满足不同场合和需求的需要。最后，数字人还能够实现与观众的实时互动，提升观众的参与感和体验感。【解析】【点评】

（1）考查对文章信息的概括与提炼。材料中信息概括与提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（2）本题考查对文章内容的理解与把握。首先要通读全文，整体感知内容，再细细品味，准确把握文章重点，再认真审题，找出试题对应的文段，筛选有效信息，作答。

10．材料一共有三句话，第1句什么事数字人，第2句2022年，数字人大量涌现；第3句数字人在文化传播领域中的作用，总括起来就是：介绍数字人及在文化传播领域中的应用；

材料二也是三句话，第1句第十四届全国冬季运动会给观众留下美好的冰雪记忆，第2句本届冬奥会启用数字人，让吉祥物活灵活现地呈现在观众面前，第3句数字人吉祥物的表现再次引发人们对数字人的关注，概括起来就是第十四届全国冬季运动会中数字人技术的应用提升了观赛体验。

故答案为：材料一：介绍了数字人及其在文化传播领域的应用。材料二：第十四届全国冬季运动会中数字人技术的应用以及这些数字人如何提升了观赛体验。11．第一问，材料一第一句话。

第二问：由材料二句子：他们身着特色服装，外形逼真，动作自然，在信息播报、场馆介绍等多个场景中出现科技看出数字人可以满足不同场合不同需求；句子：以亲和的形象、有趣的互动、十足的科技感提升了观赛体验可知数字人可以实现与观众实时互动，提升观众参与感和体验感；由材料一句子：他们或化身为文博场所的导游，或成为文化短剧的主角，或担任对外传播的文化大使，以又潮又酷的方式讲述着传统文化的故事，可知数字人能够突破时间和空间的限制，无论身处何地，我们都能够通过数字人与历史人物、文化名胜等进行互动。

故答案为：数字人，简单来说，就是通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习和语音合成等先进技术打造出的虚拟或仿真人物。示例：优势：数字人技术还具有许多优势。首先，数字人能够突破时间和空间的限制，无论身处何地，我们都能够通过数字人与历史人物、文化名胜等进行互动。其次，数字人具有高度的可塑性和可控性，能够根据需求进行定制和修改，满足不同场合和需求的需要。最后，数字人还能够实现与观众的实时互动，提升观众的参与感和体验感。【答案】12．B13．示例：首先，诗人通过对比秋色和春色，强调了秋色特有的清雅和宁静。其次，诗人运用了拟人的手法，将春色拟人化，赋予它“嗾人狂”的能力，使得这句诗更加生动、形象，富有感染力。这种拟人手法不仅增加了诗的艺术效果，也使得诗人对春色的否定态度更加鲜明。巧妙地表达了诗人对秋色的喜爱和对春色的否定，使得整首诗的主题更加鲜明，意境更加深远。【解析】【点评】

（1）本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不准等错误。

（2）本题考查赏析诗句。本题考查赏析诗句，赏析诗句一般可以从内容、情感、手法几方面考虑，做这类题，看清题目设问至关重要。如果题干没有规定赏析角度，要求直接赏析的，可根据句子特点，从修辞、抒情方式、写作手法、表达方式、蕴含哲理、作者情感等角度，特别注意两方面”一是内容，写了什么，表达什么情感；二是形式，看清楚是写景句还是抒情句、哲理句或修辞句。写景句则从运用哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致角度赏析，若是抒情句，则从抒情方式、情感色彩与倾向等角度赏析，若是哲理句，则从理与趣的融合，哲理的启发性等角度赏析，若是修辞句，则从修辞的表达效果角度赏析，最后结合诗句和具体内容做分析，分析时要指出表现了什么内容。抒发了什么感情，从景、情、理等方面对诗句进行品析。

12．A一二句诗：写秋天景色，诗人用白描的手法，真实地再现了别有特色的秋景，山水清净，夜里还会下霜，树叶有红有黄，在山间错落点染。景色清丽闲雅。正确；

B：诗人用白描的手法，真实地再现了别有特色的秋景，山水清净，夜里还会下霜，树叶有红有黄，在山间错落点染，并没有近景远景的分别，而且都是实景，没有虚景，故不正确；

C：后两句紧承前两句写道，如果你要是不相信秋景这样清雅美丽，可试上高楼一望，顿时会让你感到彻骨的清澈，心境澄静，心情肃然深沉，怎会像繁华浓艳的春天那样让人轻狂。诗人巧妙地暗用拟人手法，将秋天和春天比拟成了两种不同的人，用春季的轻浮反衬了秋季的端庄素雅。正确；

D：这首诗诗人通过鲜明的艺术形象表达深刻的思想，既有哲理意蕴，也有艺术魅力，发人思索，耐人吟咏。正确。

故答案为：B13．这句话的意思是：怎会像繁华浓艳的春天那样让人轻狂。诗人通过对比秋色与春色，强调了秋色特有的清雅和宁静，又用拟人修辞，将春色拟人化，赋予它“嗾人狂”的能力，巧妙地表达了诗人对秋色的喜爱和对春色的否定，使得整首诗的主题更加鲜明，意境更加深远。

故答案为：首先，诗人通过对比秋色和春色，强调了秋色特有的清雅和宁静。其次，诗人运用了拟人的手法，将春色拟人化，赋予它“嗾人狂”的能力，使得这句诗更加生动、形象，富有感染力。这种拟人手法不仅增加了诗的艺术效果，也使得诗人对春色的否定态度更加鲜明。巧妙地表达了诗人对秋色的喜爱和对春色的否定，使得整首诗的主题更加鲜明，意境更加深远。【答案】14．A15．B16．虽无所不读/然皆古人之陈迹/不足以激发其志气。17．①鹏鸟在高空往下看，不过像人抬头看天空一样罢了。②所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以便了解天地的广大。18．求天下奇闻壮观，以知天地之广大。（或夫人之学也，不志其大，虽多而何为？）【解析】【点评】

（1）本题考查对文言词语含义和作用的理解与分析。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。文言虚词我们要注意常见的“之、其、而、以、于、则、为”等词的意义和用法。“而”的用法有：表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰；表并列；其：副词，表推测，可译为“大概、或许”；表加强语气；表选择；表反问语气；代词，代第三人称；代第一人称；指示代词，这。

（2）本题考查对”也、且、矣、若“文言词语的理解。“也”通常用在判断句尾表确认肯定的判断语气，也可表疑问、反诘、感叹语气，还可以用在句中表肯定感叹；矣：句末语气词，表示肯定或判断推测、感叹、命令、请求等语气，相当于“了”、“啊””啦“等；且，表示递进关系，相当于“而且”、“并且”；表示让步关系，相当于“尚且”；用作副词，表示暂且、姑且；表示将近、将要；一般用在句子开头；若：像；及、不得上；你、你们；这样的、这；至于；假如、如果；或、或者；好像、似乎；的样子。可用在句首，也可句末。要注意具体语境中辨别。

（3）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查对文章内容的理解与分析。理解分析文章内容首先邀通读全文，读懂意思，了解主要内容，揣摩中心思想；然后认真阅读题目，理解题意，明确题目的要求；第三，逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案；最后，检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

【附译文】

【甲】北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，海水运动时将要迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，它乘着狂风盘旋而上直冲九万里高空，它离开北方的大海是借着六月的大风。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂的结果。天空湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。

【乙】苏辙出生已经十九年了。我住在家里时，所交往的，不过是邻居同乡这一类人。所看到的，不过是几百里之内的景物，没有高山旷野可以登临观览以开阔自己的心胸。诸子百家的书，虽然无所不读，但是都是古人过去的东西，不能激发自己的志气。我担心就此而被埋没，所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以便了解天地的广大。

况且一个人的学习，如果不是有志于大的方面，即使学了很多又有什么用呢？苏辙这次来，对于山，看到了终南山、嵩山、华山的高峻；对于水，看到了黄河的深广；对于人，看到了欧阳公；可是仍以没有谒见您而为一件憾事。所以希望能够一睹贤人的风采，就是听到您的一句话也足以激发自己雄心壮志，这样就算看遍了天下的壮观而不会再有什么遗憾了。14．A：天池是天然形成的水池，不是云南的天池，故不正确；

B：“抟扶摇而上者九万里”意思是：乘着旋风盘旋而飞至九万里的高空，扶摇：旋风；“去以六月息者也”意思：凭借着六月的大风离开，希：气息，这里指风。故正确；

C：“怒而飞”意思是用力鼓动翅膀飞翔，而表修饰；“而犹以为未见太尉也”意思是：可是我还没有见过太尉您本人呢，而表转折，故正确；

D：“天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?”意思是：天空湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远没法看到它的尽头呢？其：表选择，正确。

故答案为：A15．”也“在文言文中通常用在判断句尾表确认肯定的判断语气，也可表疑问、反诘、感叹语气，还可以用在句中表肯定感叹；矣：句末语气词，表示肯定或判断推测、感叹、命令、请求等语气，相当于“了”“啊””啦“等；”辙生十有九年“的意思是：（我）苏辙出生已经十九年，这里更多的是表感叹，故”矣“更合适；且，表示递进关系，相当于“而且”、“并且”；表示让步关系，相当于“尚且”；用作副词，表示暂且、姑且；表示将近、将要；一般用在句子开头；若：像；及、不得上；你、你们；这样的、这；至于；假如、如果；或、或者；好像、似乎；的样子。

故答案为：B16．这句话的意思是：虽然无所不读，但是都是古人过去的东西，不能激发自己的志气。

故答案为：虽无所不读/然皆古人之陈迹/不足以激发其志气。17．第1句：其：代指鹏鸟；视：看；下：下面；亦：也；若：像；已矣：罢了；

第2句：故：所以；决然：决断的样子；求：寻求；奇：奇特；闻：听闻、见闻；壮观：壮丽的景色；以：以便；之：的

故答案为：①鹏鸟在高空往下看，不过像人抬头看天空一样罢了。②所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以便了解天地的广大。18．乙文苏辙在第一段说自己在家乡交游不广、见闻不博，只学古人陈旧过时的东西，无法激发自己的志气，于是在外游学，以”求天下奇闻壮观，以知天地之广大“，在第2段又说”一个人的学习，如果不是有志于大的方面，即使学了很多又有什么用呢”（夫人之学也，不志其大，虽多而何为），这些都表明苏辙跟甲文的鹏鸟一样有远大的志向。

故答案为：求天下奇闻壮观，以知天地之广大。（或夫人之学也，不志其大，虽多而何为？）【答案】19．B20．示例：首先，提出了“练好‘内功’是成长成才的根本”这一观点；接着，作者进一步分析内在综合素质是决定青年成长成才的根本；然后，通过引用“求木之长者，必固其根本”的古文，强调了练好“内功”对于青年成长成才的重要性；综上，第②段通过明确观点、分析原因和引用论据的方式，条理清晰地阐述了“练好‘内功’是成长成才的根本”的论证思路。21．练好“内功”需修德与增才并重。22．材料二可以作为第④段的论据。理由如下：材料二讲述了王煌尘、邓宇皓、陆亦炜三位青年人才在不同领域里以实际行动服务奉献于国家的事例。他们通过不断的学习和努力，将自身的专业技能和才华转化为对国家的贡献，体现了青年练好“内功”后，将“内功”转化为干事创业的行动力的目标所向。这与第④段中强调的“青年练好‘内功’，应力求将其转化为干事创业的行动力”的观点相吻合。而材料一则主要讲述了杜海潮的勤奋刻苦，没有直接体现他将个人才华转化为服务国家和社会的行动，因此不适合作为第④段的论据。【解析】【点评】

（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（2）本题考查分析论证思路。分析论证思路的步骤是：一审清题干，确定是某段还是全篇，确定答题区域；二通读答题范围内容，明确论点；三勾画出能提示论证方法、揭示主旨或论点的关键词，简单划分层次；四按照顺序分析每个层次，对论点论据内容进行分析，明确先说什么后说什么，在论证中使用了什么论证方法，提出了什么观点；五在把握层次的基础上，整合语言，分析概括论证思路，表述时要用上“首先、然后、接着、最后”这样的逻辑关系的词语。

（3）本题考查根据情景补全对话。我们首先要阅读，把握文段脉络，定位句子关系，特别注意关联词语，明确补写的句子是总领还是总结，还是承上启下，第二，要根据语境合理推导，要注意话题、陈述对象的统一，表述句式的一致，最后检查补写内容是否符合题干要求，是否连贯、简洁。

（4）本题考查对观点与材料关系的理解与辨析。观点是对材料的理解和归纳，是对材料进行概括和总结的结果，材料，是支撑观点的道理、事实、数据或图表等，议论文中叫论据。材料与观点是证明与被证明的关系。理解材料的关键是仔细阅读和分析。在阅读材料时，我们应该逐句、逐段地阅读，并关注作者的观点和论证思路。同时，我们还应该留意材料中的关键词、事实、细节和逻辑结构等，以便更好地理解材料的含义和问题的本质。其次，要准确把握材料的核心观点和主题。材料中往往包含有一个或多个核心观点或主题，我们需要通过阅读和分析来确定这些观点和主题，并确保理解准确。我们可以通过提炼关键词、总结段落主题句或者综合整体内容等方法来把握材料的核心观点和主题。当然，理解材料并不仅仅是理解作者的观点，还要思考其中的问题和我们自己的观点。

19．A：本文一共有5个段落：第1段，用三位航天员的故事引出中心论点：青年练好干事创业的“内功”，便不乏人生出彩的机会；第2-4段分别从练好“内功”是成长成才的根本、练好“内功”需修德与增才并重、练好“内功”志在笃行致远三个方面论证中心论点；第5段再次点明中心论点。故A正确；

B：第1段从三位航天员故事写起目的在引出中心论点，同时也吸引读者阅读兴趣，故说法不正确；

C：由第2段句子：如果没有道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等“内功”方面的深厚修为，极易憾失机遇、受挫于困顿，可知，“内功”指的就是道德品质、理想信念、精神意志、专业素养方面的深厚修为，故正确；

D：本文一共有5个段落：第1段，用三位航天员的故事引出中心论点：青年练好干事创业的“内功”，便不乏人生出彩的机会；第2-4段分别从练好“内功”是成长成才的根本、练好“内功”需修德与增才并重、练好“内功”志在笃行致远三个方面论证中心论点；第5段再次点明中心论点。是总——分——总的结构方式，正确。

故答案为：B20．第2段共有6句话，第1句先提出本段的分论点：练好“内功”是成长成才的根本，第2句分析内因是事物发展的根本原因，第3句分析青年内在综合素质是决定成长成才的根本所在，第4句方面论述没有内在身后修为就会受挫于困顿，第5句引用论述，要成长成才需要练内功，第6句结论。

故答案为：首先，提出了“练好‘内功’是成长成才的根本”这一观点；接着，作者进一步分析内在综合素质是决定青年成长成才的根本；然后，通过引用“求木之长者，必固其根本”的古文，强调了练好“内功”对于青年成长成才的重要性；综上，第②段通过明确观点、分析原因和引用论据的方式，条理清晰地阐述了“练好‘内功’是成长成才的根本”的论证思路。21．第3段，除去横线上的句子，第1句，德与才是青年干事业不可或缺德“马车”，第2-3德才德关系，第4-5句德才兼备、以德为先是党和人民选才德标准也是青年德内在持守，第6句当前形势对青年提出更高要求，第7锤炼品德修为是立身之本成才之基，第8句，德越高，才越厚，第9句增才修德，增强青春之力，所以，可以看出都是围绕既要修德又要增才；另外，为跟上下段落保持一致，“练好内功，怎么样”，所以可填德句子是：练好“内功”需修德增才并重。

故答案为：练好“内功”需修德与增才并重。22．第4段的分论点是：练好“内功”志在笃行致远，材料一主要讲述杜海潮的勤奋刻苦，没有说“笃行致远”的事，所以不能作为第4段的论据，材料二讲述王煌尘、邓宇皓、陆亦炜三位青年人才在不同领域里以实际行动服务奉献于国家的事例，他们都是不断学习练好内功而将其转化为干事创业的行动力，而这个与本段观点：练好“内功”志在笃行致远。青年练好“内功”，应力求将其转化为干事创业的行动力是一致的，故可以选第二个材料做第4段论据。

故答案为：材料二可以作为第④段的论据。理由如下：材料二讲述了王煌尘、邓宇皓、陆亦炜三位青年人才在不同领域里以实际行动服务奉献于国家的事例。他们通过不断的学习和努力，将自身的专业技能和才华转化为对国家的贡献，体现了青年练好“内功”后，将“内功”转化为干事创业的行动力的目标所向。这与第④段中强调的“青年练好‘内功’，应力求将其转化为干事创业的行动力”的观点相吻合。而材料一则主要讲述了杜海潮的勤奋刻苦，没有直接体现他将个人才华转化为服务国家和社会的行动，因此不适合作为第④段的论据。【答案】23．示例：文章第①段画线句子运用了环境描写（或景物描写）的方法。这种描写的作用在于渲染了宁静、美好的氛围，同时烘托了人物愉悦的心情，为下文写老陈的水泥画和村庄的老物件作铺垫。24．好奇；惊讶25．①示例：从句式特点角度来看，使用了短句的形式，这种结构紧凑、简洁明快的句式，能够生动地描绘出阳光透过梨花间的情景，同时强调了阳光的光亮和温暖，给读者带来温馨而美好的感受。②示例：加点的词语“画”和“光”具有深层的含义。这里的“画”不仅指实际看到的美丽景色，更是指这些景色构成的一幅幅生动、富有生活气息的画卷，给人带来美的享受和心灵的震撼；而“光”则象征着希望和生机，它可能是指阳光洒在梨花上的明亮，也可能是指老陈手艺传承的光明前景，更可能是指整个村庄、这个古老村落所散发出的独特魅力和生机活力。这两个词语的运用，不仅形象地描绘了眼前的景色，更深刻地表达了作者对这片土地的热爱和赞美之情。26．示例：老陈是一个技艺高超、自信乐观、热爱生活、热情好客、乐于分享的人物形象。27．示例：题目直接描绘了梨花绽放的自然景象，体现了春天的生机和美好；还展现了乡村的人文之美，梨花在文中不仅是一种自然景观，还象征着乡村的和谐与美好；揭示了文章的主旨，意蕴丰厚。【解析】【点评】

（1）本题考查对景物描写及作用的分析。环境描写分为自然环境描写、社会环境描写及场而描写。

社会环境主要包括人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素，它往往在文章中起交代作用。自然环境描写主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。自然环境描写的作用是：表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，烘托人物形象，渲染气氛，推动情节发展等。场面，指由人物在一定时间、场合相互发生关系而构成的生活情景。

环境描写并非可有可无，人物总是在具体的环境中活动着。它的作用我们可以从以下几个方面考虑：1.交代故事发生的时代背景。2.为人物出场作铺垫。3.渲染气氛；4.村托(烘托)人物……心情(形象)。5.为下文的……埋下伏笔，推动故事情节的发展。6.抒发情感，表达情怀。

（2）本题考查对作者情感的理解与把握。情感的把握可以关注题目、语句的含义，抓抒情议论句，抓结尾句，并联系文章的背景，作者的生平经历等。

（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句，揭示所写内容的意义，突出中心。答题格式：用了什么手法，表现什么，表达什么。

（4）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。

步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。

（5）本题考查对标题的理解。步骤是，第一要明确标题的含义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；第二拆解标题，确定题目关键字，第三结合文章内容，分析深层含义：一看是否运用修辞，二看是否双关，三看是否象征，四看内容，五看作者情感，六看线索；第四提炼整合答案。答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感，主题等）。23．第1段画线句描写春风拂面梨花飘香，一派生机盎然的景色，渲染了美好宁静的氛围，为下文老陈作画和村庄的老物件的描写做铺垫。

故答案为：示例：文章第①段画线句子运用了环境描写（或景物描写）的方法。这种描写的作用在于渲染了宁静、美好的氛围，同时烘托了人物愉悦的心情，为下文写老陈的水泥画和村庄的老物件作铺垫。24．第3段画线句”老陈是谁？干啥大家伙呢？“表达我的好奇；第5段”八十了，还干这个呀？“一个八十的老人还在钢管架子上画水泥画，我有些担心；第9段：而当我看见老陈在墙面上展现出了栩栩如生的松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力时我惊讶了：这水泥砂浆是特殊材料吗？第14段，”这第三件嘛，我猜是这老梨树了“是我由衷的赞叹。这就是我和老陈交往的感情变化。

故答案为：好奇；惊讶25．第1句，句式是短句，也是倒装句，”亮亮的，暖暖的”应该在“阳光”的前面，放到后面来做强调，强调阳光的“亮”“暖”的特点，同时，简洁明快的短句，结构紧凑，生动形象地描绘出阳光透过梨花间地情形。

第2句，“画”不仅是指老陈的水泥画，不仅是眼前间见到的村子里的美丽景色，还指深层的这些美景构成的生活画卷给人的美的享受和心灵的震撼；“光”也不仅是指太阳光，还指老陈的手艺有了传承（第10段句子：这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。），更指这个古老的村庄凭借老陈口中的三件老物件散发出的独特魅力和生机活力。作者用这两个词来结尾，既总结了全文，也升华了文章的主题，表达对这片土地的热爱与赞美。