2024年五年级品德与社会上册 第一单元 解开心中千千结 第1课《同桌的你》教案 粤教版

2024年五年级品德与社会上册第一单元解开心中千千结第1课《同桌的你》教案粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级品德与社会上册第一单元解开心中千千结第1课《同桌的你》教案粤教版教学内容分析本节课的主要教学内容是五年级品德与社会上册第一单元第1课《同桌的你》。本节课通过讲述同桌之间的故事，引导学生学会理解和尊重他人，培养良好的人际交往能力。教材内容涵盖了同桌之间的相互帮助、友谊的建立以及解决矛盾的方法等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的学习中已经了解了基本的道德规范和人际交往原则，本节课将进一步引导学生将这些知识应用到实际生活中，特别是与同桌的相处之中。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解同桌的需求，学会关心和帮助他人，形成良好的人际关系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕五个方面展开：道德品质、公民意识、人际沟通、自我认知和团队合作。

1.道德品质：通过学习本节课，学生将培养尊重他人、理解他人、关爱他人的道德品质，学会在与人交往中展现出良好的品德素养。

2.公民意识：本节课旨在培养学生具备良好的公民意识，让学生明白作为社会公民应当具备的责任和义务，特别是如何在与同桌的相处中展现出良好的公民素质。

3.人际沟通：学生将学会有效的沟通技巧，包括倾听、表达、同理心等，以便在与同桌的互动中能够更好地理解对方，解决矛盾，建立良好的友谊。

4.自我认知：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的优缺点，学会自我调整，更好地适应与同桌的相处模式，提升自我价值。

5.团队合作：学生将学会在团队中协作、互相支持，共同解决问题。在本节课的实践活动中，学生需要与同桌合作完成任务，培养团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）培养学生尊重他人、理解他人、关爱他人的道德品质。

（2）引导学生学会有效的沟通技巧，包括倾听、表达、同理心等。

（3）帮助学生认识到自己的优缺点，学会自我调整，更好地适应与同桌的相处模式。

（4）培养学生具备良好的公民意识，明白作为社会公民的责任和义务。

（5）引导学生学会在团队中协作、互相支持，共同解决问题。

2.教学难点：

（1）学生如何在实际生活中运用沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，以解决与同桌的矛盾和冲突。

（2）学生如何正确认识到自己的优缺点，并在与同桌的相处中展现出良好的自我调整能力。

（3）学生如何将道德品质融入日常生活，形成稳定的道德行为习惯。

（4）学生如何理解并践行公民意识，在与同桌的互动中展现出良好的公民素养。

（5）学生如何在团队活动中积极参与、协作、解决问题，提升团队合作能力。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重举例说明，以实际案例引导学生深入理解课程内容。同时，教师应设计丰富的实践活动，让学生在实践中锻炼沟通能力、团队协作能力等，从而有效突破教学难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《同桌的你》这一课的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如同桌之间的互动场景、友谊的建立与维护的案例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续课程中有实验环节，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供实验操作的指导。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为适合本节课的学习氛围。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行交流和讨论；同时，预留实验操作台，以便于后续实验环节的开展。

5.教学课件：制作与本节课内容相关的教学课件，突出教学重点和难点，通过生动形象的画面和文字，帮助学生理解和掌握知识。

6.教学活动设计：根据本节课的教学目标，设计一系列教学活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

7.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

8.教学反馈表：设计一份教学反馈表，用于收集学生对本次课程的学习效果和意见，以便于教师调整教学方法和策略，提高教学质量。

在教学资源准备过程中，教师应充分考虑学生的实际情况和需求，确保资源的实用性和针对性，以帮助学生更好地学习本节课内容。同时，教师应关注资源的更新和补充，不断提高教学质量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“同桌的你”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于同桌之间的故事，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解同桌之间的相互帮助、友谊的建立以及解决矛盾的方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与人沟通的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源，如关于友谊的建立和维护的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《学会与人相处》：本书介绍了与人相处的基本原则和技巧，帮助学生更好地理解和尊重他人，培养良好的人际交往能力。

《青少年社交指南》：本书旨在指导青少年如何在社交中表现自己，包括如何与他人沟通、如何处理人际关系等，让学生在阅读中学会与人交往的艺术。

《同理心的力量》：本书阐述了同理心的概念及其在人际交往中的重要性，引导学生学会换位思考，提高沟通能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）组织学生进行小组讨论，分享自己在课堂上的学习心得和感悟，互相借鉴，共同进步。

（2）要求学生结合自己的生活实际，思考如何在本节课所学知识的基础上，改进自己的人际交往方式，提高沟通能力。

（3）引导学生关注身边的人和事，发现生活中的道德品质和公民意识，培养自己的社会责任感和公民素养。

（4）鼓励学生参加学校举办的各类社交活动，如辩论赛、演讲比赛等，提高自己的公众场合表达能力。

（5）建议学生利用课余时间，观看一些与本节课内容相关的电影、电视剧或纪录片，如《当幸福来敲门》、《阿甘正传》等，从角色身上学习与人相处的智慧。课后拓展1.拓展内容：

《同桌的你》：本书通过讲述一个个关于同桌之间的温馨故事，帮助学生更好地理解和尊重他人，培养良好的人际交往能力。

《青少年社交技巧》：本书旨在指导青少年如何在社交中表现自己，包括如何与他人沟通、如何处理人际关系等，让学生在阅读中学会与人交往的艺术。

《同理心的力量》：本书阐述了同理心的概念及其在人际交往中的重要性，引导学生学会换位思考，提高沟通能力。

《公民素养》：本书介绍了公民素养的基本概念和培养方法，帮助学生树立正确的公民意识，履行公民责任。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展材料：要求学生在课后阅读以上推荐的拓展材料，了解与人相处的基本原则和技巧，提高自己的公民素养。

（2）撰写读书笔记：要求学生在阅读拓展材料后，撰写读书笔记，记录自己的感悟和心得，加深对知识点的理解和记忆。

（3）小组讨论：鼓励学生与同学组成小组，就拓展材料中的内容进行讨论，分享自己的观点和想法，互相学习和借鉴。

（4）实践应用：要求学生在日常生活中，运用拓展材料中学到的知识和技巧，提高自己的人际交往能力和公民素养。

（5）反馈与交流：鼓励学生向教师反馈自己在拓展学习中的问题和困惑，与教师进行交流和讨论，获取指导和帮助。课堂1.课堂评价：

-提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对“同桌的你”这一课内容的理解程度，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以提问学生：“你们在同桌相处中遇到过哪些问题？是如何解决的？”

-观察：教师在课堂上观察学生的行为和表现，了解他们在小组讨论、角色扮演等活动中的参与程度和沟通能力。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的发言情况和互动情况。

-测试：教师可以设计一些与“同桌的你”相关的测试题，了解学生对知识点的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题、简答题等，测试学生对同桌之间相互帮助、友谊的建立和解决矛盾的方法等知识点的理解和掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。例如，教师可以批改学生对“同桌的你”这一课的读书笔记，了解学生对拓展材料的理解和感悟。

-作业点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生的读书笔记进行点评，指出其中的亮点和不足之处，提出改进的建议。

-作业反馈：教师及时向学生反馈作业批改的情况，鼓励学生针对自己的不足之处进行改进。例如，教师可以与学生进行一对一的交流，了解学生在作业中的困惑和问题，提供必要的指导和帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在课堂上引入与同桌相处的真实案例，让学生在实际情境中学习如何与人沟通和解决问题。

2.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟同桌之间的互动，提高他们的沟通能力和同理心。

3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同探讨和解决同桌之间的问题，培养团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：学生在课堂上的参与度和互动不够，导致学习效果不理想。

2.作业评价反馈不够及时：教师在作业评价方面反馈不够及时，影响学生的学习进步。

3.拓展资源不足：提供的拓展资源不够丰富，限制了学生的学习拓展和思考。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：教师在课堂上增加提问、小组讨论等互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.及时反馈作业：教师及时批改作业，并提供详细的反馈和指导，帮助学生改进学习方法和技巧。

3.丰富拓展资源：教师提供更多与课程相关的拓展资源，如书籍、视频、网站等，鼓励学生进行自主学习和探究。

4.开展实践活动：组织学生参与实践活动，如角色扮演、小组讨论等，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

5.加强家校合作：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。板书设计1.教学目标：明确本节课的学习目标，包括知识掌握和能力培养。

2.教学内容：梳理本节课的教学内容，确保内容完整、系统。

3.教学方法：选择适合本节课的教学方法，如讲授、讨论、实践等。

4.教学资源：准备与教学内容相关的资源，如教材、课件、视频等。

5.教学评价：设计合理的教学评价方法，以检验学生的学习效果。

具体到本节课，可以设计以下内容：

1.教学目标：使学生掌握与同桌相处的基本原则和方法，提高人际沟