2024年四年级英语上册 Unit 4 My home Part A 第三课时教案 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit4MyhomePartA第三课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《人教PEP四年级英语上册Unit4MyhomePartA》第三课时教案旨在巩固和扩展学生对家庭场景及相关词汇的理解，通过互动活动提升学生的听说能力。本节课的主要内容围绕家庭物品的介绍和询问，通过课本中提供的场景和对话，使学生能够运用核心句型"What'sinthelivingroom?Thereisa..."进行简单的家庭陈设描述。同时，通过实践活动，如角色扮演和图片排序，加深学生对对话内容的理解和记忆。本课时还注重学生听说读写四项技能的综合运用，为后续的学习打下坚实的基础。核心素养目标本课时旨在培养学生的语言交际能力、文化意识和自主学习能力。通过学习Unit4MyhomePartA，学生能够流利地运用核心句型进行家庭场景的描述，提高其语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭陈设，增强学生的文化意识。此外，学生通过自主探究和小组合作，培养其自主学习和团队协作的能力。总之，本课时致力于提升学生的英语核心素养，为他们的后续学习奠定坚实的基础。学情分析在四年级的学生群体中，他们的英语学习层次参差不齐。大部分学生已经掌握了基本的英语发音和单词，能够进行简单的日常交流。然而，也有一部分学生对英语学习的兴趣不高，基础薄弱，尤其在听力理解和口语表达方面存在明显困难。

学生在知识能力方面，对于家庭相关词汇如"bedroom"、"livingroom"等的认识尚可，但对于一些细节性的描述词汇，如"sofa"、"couch"等可能存在混淆。在语法结构上，学生已经学习了简单的be动词句型，但对于运用动词-ing形式进行描述尚有难度。至于素质方面，大部分学生具备一定的自主学习能力，能够独立完成课本上的练习题，但批判性思维能力和创新意识有待提高。

在行为习惯上，学生们对课堂活动参与度不一，部分学生较为内向，不愿主动发言。此外，学生们在课后的复习习惯和预习习惯上存在不足，导致课堂效果难以巩固。

针对上述情况，在教学过程中应关注基础薄弱的学生，通过设计不同难度的任务，使其能够逐渐跟上教学进度。对于知识点的掌握，应通过多种教学活动，如游戏、歌曲等，增强学生的记忆。在提升学生的素质方面，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的创新意识和批判性思维。同时，教师需要引导学生养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习，以确保课堂学习效果的巩固。教学方法与策略1.针对四年级学生的学习特点和Unit4MyhomePartA的课程内容，本节课将采用讲授法、任务驱动法和情境教学法。首先，通过讲授法向学生传授家庭场景和相关词汇；其次，运用任务驱动法，让学生在小组内进行家庭场景的搭建和角色扮演，从而巩固所学知识；最后，采用情境教学法，模拟真实的家庭场景，让学生在实际语境中运用英语进行交流。

2.具体教学活动设计如下：

a.导入环节：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

b.新课教授：采用PPT展示家庭场景的图片，引导学生学习相关词汇和句型。在此过程中，教师可运用实物展示、简笔画等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。

c.实践活动：将学生分成小组，每组搭建一个家庭场景，并运用所学句型进行介绍。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

d.课堂游戏：设计一个家庭物品猜谜游戏，让学生在游戏中巩固词汇和句型。

e.课后作业：布置一道家庭场景描述的写作任务，让学生运用所学知识进行创作。

3.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：用于展示家庭场景图片、词汇和句型，方便学生跟随教学进度。

b.视频：播放英文歌曲和家庭场景相关的短视频，提高学生的学习兴趣。

c.在线工具：如有必要，可使用在线翻译工具或家庭场景模拟软件，帮助学生更好地理解和学习。

d.实物和道具：用于搭建家庭场景和辅助教学，使学生更加直观地感受和学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭场景和词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭场景和相关词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭场景和词汇，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭场景的图片和视频，引出Unit4MyhomePartA，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭场景和相关词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演、图片排序等活动，让学生在实践中掌握描述家庭场景的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演、图片排序等活动，体验描述家庭场景的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭场景和词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭场景的技能。

-合作学习法：通过角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭场景和词汇，掌握描述家庭场景的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4MyhomePartA，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭场景相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭场景和词汇知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理Unit4MyhomePartA的主要知识点包括家庭场景的词汇、简单句型的运用以及日常交流的技巧。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.家庭场景词汇

本节课涉及的family、bedroom、livingroom、kitchen、bathroom等词汇，是对家庭场景的基本描述。此外，还有sofa、table、TV、fridge等家具和家电的词汇，以及washroom、closet等与家庭生活相关的词汇。这些词汇的学习对于学生描述家庭场景和理解日常对话至关重要。

2.简单句型运用

本节课主要学习的核心句型是"What'sinthelivingroom?Thereisa..."和"What'sinthebedroom?Thereisa..."。这两个句型用于描述家庭场景中的物品，是学生进行日常交流的基本句型。通过句型的学习，学生可以学会如何用英语询问和回答家庭场景的问题。

3.日常交流技巧

在本节课的教学过程中，学生将学习如何用英语进行日常交流。这包括如何问候他人、如何介绍自己的家庭、如何询问和回答关于家庭的问题等。通过这些交流技巧的学习，学生可以提高自己的英语口语表达能力，更好地适应日常英语交流。

4.听力理解

在本节课的教学过程中，学生将进行听力练习，如听懂并重复所听到的句子、根据所听到的内容进行回答等。这些练习有助于提高学生的听力理解能力，使他们能够更好地理解他人的意思。

5.口语表达

本节课注重学生的口语表达能力的培养。通过角色扮演、小组讨论等活动，学生可以练习如何用英语描述家庭场景，提高自己的口语表达能力。

6.语法结构

在本节课中，学生将学习使用be动词进行简单句型的构建。这是英语学习的基础语法结构，对于学生后续学习更复杂的语法知识至关重要。

7.文化意识

以上是对Unit4MyhomePartA的知识点的详细梳理。这些知识点的学习将有助于学生掌握家庭场景的描述能力，提高日常英语交流水平，并为后续学习打下坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过模拟真实的家庭场景，让学生在实际语境中运用英语进行交流，提高学生的语言运用能力。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时激发学生的学习兴趣。

3.多样化教学手段：运用PPT、视频、实物等多种教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.评价方式单一：目前的评价方式过于注重考试成绩，忽略了学生的实际语言运用能力。

3.教学资源不足：在教学过程中，部分教学资源不足，影响教学效果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.多元化评价方式：采用多元化评价方式，将学生的考试成绩、课堂表现、作业完成情况等多方面纳入评价体系，全面评估学生的学习效果。

3.丰富教学资源：积极寻找和整合更多优质的教学资源，为教学提供更多支持，提高教学效果。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是家庭场景词汇的掌握和简单句型的运用。学生需要通过学习掌握bedroom、livingroom、kitchen、bathroom等家庭场景词汇，以及"What'sinthelivingroom?Thereisa..."和"What'sinthebedroom?Thereisa..."等简单句型的运用。

②板书设计应条理清楚，重点突出，简洁明了。首先，列出家庭场景词汇，如bedroom、livingroom等，并在每个词汇旁边标注