2023七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks第4课时教案（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks第4课时教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课核心词汇和句型，如“Howmucharethesesocks?”,“Theyare10yuan.”等，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方购物时的常见表达和习惯，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过本节课的探究式学习和任务型活动，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，能够主动提出问题并寻找答案。

4.学习能力：通过本节课的合作学习和自主学习，学生能够培养团队合作精神和自主学习的能力，能够在课后继续探索和应用所学知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，以及一定数量的日常词汇。学生还应该具备基本的听力理解和口语表达能力。此外，学生可能已经接触过一些关于日常购物的情景，对相关话题有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对实用性强的英语学习内容比较感兴趣，特别是与日常生活紧密相关的话题。学生在听力理解方面相对较强，喜欢通过观看视频或听音频来学习。在口语表达方面，学生还需要更多的练习和鼓励。部分学生对参与小组讨论和互动式活动表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新词汇和短语的理解和记忆困难。此外，在听力材料中可能会遇到一些口音或语速较快的情况，这可能会对学生理解全文内容造成障碍。在口语表达方面，学生可能需要注意语法结构和词汇的准确使用。对于一些较为内向的学生，可能需要更多的鼓励和支持才能积极参与课堂互动。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和思维能力。

-情境教学法：创设真实的购物情境，让学生在实际语境中学习和应用英语，增强学习兴趣和实用性。

-任务型教学法：通过完成具体的购物任务，培养学生的合作精神和解决问题的能力，提高语言实际运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资源，展示购物场景和相关词汇，提供直观的学习材料，增强学生的视听感受。

-在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行听力练习、口语交流等互动活动，提高学习效果和兴趣。

-实物教学：准备一些实物商品和价格标签，让学生进行实物展示和价格询问的练习，增加真实感和实践性。教学过程1.导入（5-10分钟）

-开始上课时，我会用一个简单的问题来引起学生的兴趣：“你们最喜欢的购物地方是哪里？为什么？”让学生分享他们的经历和喜好。

-然后，我会展示一张购物中心的图片，引导学生观察并说出他们看到的物品和价格。

2.新课内容展示（10-15分钟）

-我会通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，如“Howmucharethesesocks?”,“Theyare10yuan.”等，并用例句展示如何使用这些词汇和句型。

-在展示过程中，我会鼓励学生跟读并模仿，确保他们正确发音和理解含义。

3.听力练习（10-15分钟）

-我会播放一段关于购物对话的听力材料，要求学生专注于关键词汇和句型的出现。

-听完后，我会邀请学生回答一些关于听力内容的问题，如“他们在买什么？价格是多少？”等，以检查他们的理解程度。

4.口语练习（10-15分钟）

-我会组织学生进行小组活动，让他们模拟购物场景，使用所学的词汇和句型进行对话。

-每个小组会准备一段对话，并在全班面前表演，其他学生可以听并进行评价。

5.课堂巩固（5-10分钟）

-我会提供一些购物场景的图片，要求学生用所学的词汇和句型编写对话或故事。

-学生可以自由发挥，创造自己的购物经历，并在小组内分享。

6.总结与作业布置（5分钟）

-在课程结束时，我会对本节课所学内容进行简要总结，并强调购物场景中的常用词汇和句型。

-布置作业：要求学生在家中找到一些购物场景的图片或视频，用所学的词汇和句型进行描述，并写下一段关于购物的短文。教学资源拓展一、拓展资源

1.购物文化：可以向学生介绍一些西方购物文化，如购物时的礼仪、支付方式、退换货政策等，以增强学生对不同文化的认识和理解。

2.商品描述：可以让学生了解一些常见的商品描述词汇和句型，如颜色、尺寸、材质等，并让学生进行一些商品描述的练习。

3.购物场景：可以准备一些购物场景的图片或视频，让学生用所学的词汇和句型进行描述，以提高他们的语言表达能力和思维能力。

4.购物故事：可以让学生编写一些购物故事，以培养他们的创造力和写作能力。

5.购物对话：可以让学生了解一些购物对话的常见句型和表达方式，如询问价格、试穿、讨价还价等，并进行一些角色扮演的练习。

二、拓展建议

1.学生可以利用网络资源，如在线购物平台、旅游网站等，寻找一些购物场景的图片或视频，进行描述和分析。

2.学生可以尝试去一些购物中心或商店，观察和体验购物场景，并用所学的词汇和句型进行记录和描述。

3.学生可以阅读一些关于购物和消费的文章，了解购物对个人和社会的影响，并进行一些相关的讨论和思考。

4.学生可以尝试编写一些购物故事或购物指南，分享自己的购物经验和技巧。

5.学生可以参加一些与购物相关的活动，如义卖、购物节等，实践所学的购物知识和技能。教学反思与改进“Howmucharethesesocks?”这是我们在七年级英语上册Unit7中学习的一句核心句型，也是我在今天的一节课中想要重点讲解和练习的内容。课后，我进行了认真的反思，觉得这节课在教学方法和效果上都有许多可圈可点的地方，但也存在一些不足，需要在未来的教学中进行改进。

首先，我感到满意的是，在导入环节，我通过提问和展示购物中心的图片，成功引起了学生的兴趣，使他们迅速进入了学习状态。在展示新课内容时，我使用了PPT，配合例句和实物展示，使学生能够直观地理解和记忆核心词汇和句型。在听力练习环节，我播放了真实的购物对话，让学生能够听到地道的英语，提高他们的听力理解能力。在口语练习环节，我组织了小组活动，让学生模拟购物场景，使用所学的词汇和句型进行对话，增强了他们的口语表达能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在听力练习环节，我发现部分学生对于口音和语速较快的对话有些困难，影响了他们的理解。未来，我可能需要选择更清晰的听力材料，或者在播放前先进行一些听力技巧的指导。其次，在口语练习环节，我发现一些内向的学生不太愿意积极参与，未来我需要更多地鼓励他们，创造一个更包容和鼓励的环境。最后，我觉得在课堂巩固环节，我还可以更加深入地让学生运用所学知识，例如，通过角色扮演或者模拟购物游戏等方式，让学生在实践中更好地掌握所学知识。内容逻辑关系1.引入购物话题：通过提问和展示购物中心的图片，引入本节课的主题——购物。

2.展示核心句型：通过PPT展示核心句型“Howmucharethesesocks?”，并用例句展示如何使用这个句型。

3.学习核心词汇：通过PPT展示与购物相关的核心词汇，如“socks”,“price”,“tenyuan”等，让学生跟读并模仿。

4.听力练习：播放一段关于购物对话的听力材料，让学生专注于关键词汇和句型的出现，并回答相关问题。

5.口