北京市2024-2025学年八年级生物下册 第七单元 第一章 第三节 两栖动物的生殖和发育教案 （新版）新人教版

北京市2024-2025学年八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于北京市2024-2025学年八年级生物下册，第七单元，第一章，第三节“两栖动物的生殖和发育”。主要内容包括：

1.两栖动物的生殖方式：雌雄异体，体外受精。

2.两栖动物的发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

3.两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸。

4.两栖动物的生殖和发育过程中，幼体和成体在外形、内部结构和生活习性上的变化。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.生命观念：通过学习两栖动物的生殖和发育过程，使学生能够建立生物个体发育的基本观念，理解生物个体发育过程中的环境适应性和生命周期。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用比较、归纳、演绎等方法，对两栖动物的生殖和发育过程进行科学思考。

3.科学探究：引导学生观察和思考自然界中的现象，培养学生的观察能力、实验设计和操作能力，使学生能够通过实践探究，深入了解两栖动物的生殖和发育特点。

4.科学态度：培养学生对生命科学的学习兴趣，增强学生对生物科学探究的热情，使学生能够积极、主动地参与到课堂学习活动中。

5.社会责任：通过学习两栖动物的生殖和发育过程，使学生能够认识到生物与环境之间的相互关系，增强学生保护生态环境的责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）两栖动物的生殖方式：本节课的重点内容之一是让学生理解两栖动物的生殖方式，即雌雄异体、体外受精。教师可以通过图片、视频等教学资源，生动形象地展示两栖动物的生殖过程，帮助学生理解和掌握这一知识点。

（2）两栖动物的发育过程：学生需要掌握两栖动物的发育过程，包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段。教师可以通过对比展示不同发育阶段的两栖动物图片，帮助学生直观地了解其发育过程。

（3）两栖动物的特征：学生需要理解两栖动物的特征，包括幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸。教师可以通过举例、讲解等方式，使学生熟练掌握这一知识点。

（4）两栖动物的生殖和发育过程中的环境适应性：本节课的重点内容之一是让学生理解两栖动物在生殖和发育过程中的环境适应性。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生思考两栖动物如何在不同的环境中生存和繁衍，帮助学生理解和掌握这一知识点。

2.教学难点：

（1）两栖动物发育过程中的形态变化：学生难以理解两栖动物在发育过程中，从受精卵到成蛙的形态变化。教师可以通过实物观察、图片展示、讲解等方式，详细阐述两栖动物发育过程中的形态变化，帮助学生突破这一难点。

（2）两栖动物的生殖和发育环境适应性：学生难以理解两栖动物如何在复杂的自然环境中生存和繁衍。教师可以通过举例、讨论等方式，引导学生思考两栖动物的生殖和发育过程与环境之间的关系，帮助学生理解和掌握这一知识点。

（3）两栖动物的生殖和发育过程中，幼体和成体在外形、内部结构和生活习性上的变化：学生难以理解两栖动物在生殖和发育过程中，幼体和成体在外形、内部结构和生活习性上的变化。教师可以通过实物观察、图片展示、讲解等方式，详细阐述两栖动物在生殖和发育过程中的这些变化，帮助学生突破这一难点。

（4）两栖动物的保护意义：学生难以理解保护两栖动物的重要性。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生思考两栖动物在生态系统中的作用，以及保护两栖动物对生态环境的意义，帮助学生理解和掌握这一知识点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北京市2024-2025学年八年级生物下册，第七单元，第一章，第三节“两栖动物的生殖和发育”的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备两栖动物的生殖和发育过程的图片、图表，以及相关视频资料，以便于在教学过程中生动形象地展示两栖动物的生殖和发育过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些青蛙或蟾蜍的模型、图片、视频等，供学生观察和操作，以增强学生对两栖动物特征和生殖发育过程的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，展示两栖动物的图片、模型等教学资源，方便学生观察和讨论。同时，可以根据实验需要，设置一些实验操作台，供学生进行观察和实验操作。

5.教学工具：准备一些教学工具，如白板笔、黑板擦、投影仪等，以便于教师在教学过程中进行讲解和展示。同时，确保每位学生都有足够的学习资料和笔记空间，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

6.学习任务单：根据教学内容，设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和关键知识点，以及相关的学习任务和问题，引导学生进行自主学习和思考。

7.教学评价工具：准备一些教学评价工具，如测验、问卷调查等，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕两栖动物的生殖和发育课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两栖动物的生殖和发育知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解两栖动物的生殖和发育课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出两栖动物的生殖和发育课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两栖动物的生殖和发育过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握两栖动物的特征和生殖发育过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验两栖动物的生殖和发育过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两栖动物的生殖和发育知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握两栖动物的特征和生殖发育过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两栖动物的生殖和发育知识点，掌握两栖动物的特征和生殖发育过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据两栖动物的生殖和发育课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与两栖动物的生殖和发育相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的两栖动物的生殖和发育知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.两栖动物的生殖方式：两栖动物的生殖方式为雌雄异体、体外受精。

2.两栖动物的发育过程：两栖动物的发育过程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段。

3.两栖动物的特征：两栖动物的特征为幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸。

4.两栖动物的生殖和发育过程中的环境适应性：两栖动物在生殖和发育过程中，能够适应不同的生活环境。

5.两栖动物的保护意义：两栖动物在生态系统中具有重要地位，保护两栖动物对维护生态平衡具有重要意义。

6.两栖动物的生殖和发育过程中的形态变化：两栖动物在生殖和发育过程中，从受精卵到成蛙，其形态会发生变化。

7.两栖动物的生殖和发育过程中的生活习性变化：两栖动物在生殖和发育过程中，幼体和成体在外形、内部结构和生活习性上会发生变化。

8.两栖动物的生殖和发育过程中的环境适应性：两栖动物在生殖和发育过程中，能够适应不同的生活环境，如水生环境和陆地环境。

9.两栖动物的生殖和发育过程中的环境适应性：两栖动物在生殖和发育过程中，能够适应不同的生活环境，如水生环境和陆地环境。

10.两栖动物的生殖和发育过程中的环境适应性：两栖动物在生殖和发育过程中，能够适应不同的生活环境，如水生环境和陆地环境。教学反思与改进在教授“两栖动物的生殖和发育”这一课时，我进行了一些反思，并制定了一些改进措施。

首先，我发现学生在学习两栖动物的生殖方式时，对于雌雄异体、体外受精这一概念理解得不够深刻。在未来的教学中，我计划通过更多的实例和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。

其次，学生在学习两栖动物的发育过程时，对于从受精卵到成蛙的四个阶段的变化过程理解不够清晰。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，通过更多的图片和视频，帮助学生直观地了解两栖动物的发育过程。

此外，我在教学中还发现，学生在学习两栖动物的特征时，对于幼体和成体的区别理解不够透彻。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中，通过更多的比较和分类，帮助学生更好地理解两栖动物的特征。

最后，我在教学中还发现，学生在学习两栖动物的生殖和发育过程中的环境适应性时，对于两栖动物如何在不同的环境中生存和繁衍的理解不够深入。为了提高学生