2024年四年级英语上册 Unit 2 At Home Lesson 7 Homework教案 冀教版（三起）

2024年四年级英语上册Unit2AtHomeLesson7Homework教案冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析四年级英语上册Unit2AtHomeLesson7Homework教案冀教版（三起）主要围绕家庭成员和家庭场所进行教学。通过本节课的学习，学生能够掌握有关家庭成员和家庭场所的词汇，如mother,father,sister,brother,livingroom,kitchen等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，我将采用任务型教学法，引导学生通过观察、思考、交流等方式，掌握所学知识，提高他们的实际运用能力。同时，我会注重培养学生的团队合作精神，让他们在完成任务的过程中，相互学习，共同进步。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与家庭成员和家庭场所相关的词汇，如mother,father,sister,brother,livingroom,kitchen等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解家庭成员和家庭场所在不同文化背景下的表达方式，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：在本节课的教学过程中，我将引导学生进行观察、思考、交流等认知活动，培养他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维等思维品质。同时，通过完成任务的过程，学生能够培养团队合作精神，提高解决问题的能力。学情分析四年级的学生在语言学习方面已经有了一定的基础，对于基本的词汇和简单的句子结构已经有了一定的认识和掌握。通过对前期的教学观察，我发现大部分学生对英语学习保持着积极的态度，课堂参与度较高。然而，部分学生在英语听说方面还存在一定的困难，对于一些较难的语音和语调掌握不够准确，这在一定程度上影响了他们的语言表达信心。

在知识能力方面，大部分学生已经掌握了基本的英语书写和阅读技巧，能够独立完成课本上的练习。但是对于一些复杂的语法结构和词汇用法，部分学生还掌握得不够扎实，需要在教学中进行针对性的辅导。在素质方面，学生们普遍具备较好的团队合作精神和沟通能力，能够积极参与课堂讨论和小组活动。

在行为习惯方面，学生们普遍较为遵守课堂纪律，但对于一些自觉性较弱的学生，可能会在课堂学习中出现注意力不集中、做小动作等问题，这需要老师在教学中加强引导和管理。对于课程学习，我发现学生们对于与生活实际相关的内容较为感兴趣，因此在本节课的教学中，我将结合学生的实际生活，选取与他们家庭生活相关的话题，以激发他们的学习兴趣和积极性。

综合以上学情分析，我认为在教学过程中，应注重因材施教，针对不同学生的学习状况进行有针对性的辅导，提高他们的英语实际运用能力。同时，要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本、练习册等，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握所学知识。例如，可以准备家庭成员的照片、家庭场所的图片等，用来辅助教学。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备好实验所需的器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果本节课有制作小模型或进行家庭场所模拟的实验，需要准备相应的材料和工具。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个适合学习和交流的氛围。例如，可以根据小组活动的要求，将教室布置成小组讨论区，或者根据实验环节的需要，布置实验操作台等。

5.教学工具：准备好教师在教学过程中需要使用的工具和设备，如投影仪、电脑、音响等，并确保它们能够正常使用。

6.学习资源：为学生提供一些额外的学习资源，如参考书籍、学习网站等，以便于学生在课后进行自主学习和拓展。

7.评价工具：准备一些评价工具，如测验、作业等，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家庭成员和家庭场所的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员和家庭场所的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员和家庭场所的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员和家庭场所的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员和家庭场所的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员和家庭场所的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员和家庭场所知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员和家庭场所相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员和家庭场所的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭成员和家庭场所的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员和家庭场所的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员和家庭场所的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于家庭成员在不同文化背景下的表达方式、家庭场所的功能和设计理念等文章，以丰富学生的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如调查自己的家庭成员的职业、兴趣和习惯，了解家庭场所的布局和功能，尝试用英语描述自己的家庭情况等。

3.引导学生关注家庭成员和家庭场所在社会生活中的作用，如家庭关系对个人成长的影响，家庭场所对生活质量的贡献等，培养学生的社会意识和责任感。

4.鼓励学生参与家庭决策，如家庭活动的安排、家庭装饰的设计等，培养学生的决策能力和责任感。

5.引导学生思考家庭成员间的沟通和交流方式，如家庭会议、家庭活动等，培养学生的沟通能力和社会交往能力。

6.鼓励学生进行家庭场所的模拟设计，如设计自己的理想房间、家庭花园等，培养学生的创新思维和设计能力。

7.引导学生了解不同家庭成员的职责和角色，如父母、兄弟姐妹等，培养学生的家庭责任感和团队合作精神。

8.鼓励学生分享自己的家庭故事和经历，提高学生的口头表达能力和交流能力。

9.引导学生关注家庭健康和家庭安全，如家庭饮食、家庭锻炼等，培养学生的健康意识和安全意识。

10.鼓励学生参与社区活动，如社区清洁、社区服务等，培养学生的社区责任感和服务意识。课后拓展1.拓展内容：

拓展阅读材料：

-"FamiliesandHouseholds:AGlobalPerspective"一文，让学生了解不同文化背景下家庭成员和家庭场所的差异。

-"TheImportanceofFamilyMeals"一篇，讨论家庭聚餐对家庭成员关系的影响。

-"HomeDecoratingTips"文章，引导学生了解家庭装饰的设计理念和技巧。

拓展视频资源：

-"FamilyLifeAroundtheWorld"纪录片，展示不同国家家庭的生活状态和家庭成员间的互动。

-"DesignYourDreamHome"视频教程，指导学生如何设计自己的理想家庭环境。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读提供的材料，观看视频资源，并完成相关的思考和实践任务。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在阅读和观看材料后，进行课堂分享或写一篇短文，总结自己的学习心得和体会。

教师应鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养他们的自主学习能力和批判性思维。同时，教师应关注学生的学习进度和理解程度，及时给予反馈和指导。

教师可组织课后讨论会，让学生分享自己的阅读和观看心得，促进学生之间的交流和合作。

教师应鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如家庭决策、家庭活动安排等，培养学生的实践能力和生活技能。

教师应关注学生的情感需求，鼓励学生在课后拓展活动中表达自己的情感和想法，培养他们的情感素养和人际交往能力。课堂-提问：通过提问了解学生对家庭成员和家庭场所的词汇、句型等的掌握情况，及时纠正发音和语法错误。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度、小组合作情况等，了解学生的学习态度和习惯。

-测试：设计简单的测试题，如填空题、选择题等，检查学生对家庭成员和家庭场所的词汇、句型等的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体评价方法如下：

-批改作业：认真批改学生的作业，及时纠正错误，并在作业上标注出错误的原因和正确的答案。

-点评作业：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续保持优点，改正缺点。

-反馈学习效果：通过作业评价，了解学生的学习效果，及时反馈给学生，鼓励学生继续努力。

-鼓励学生：在作业评价中，鼓励学生积极参与学习，表扬学生的进步和努力，激发学生的学习兴趣和动力。

3.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况，培养学生的自我反思和自我管理能力。具体方法如下：

-自我评估：让学生在课后进行自我评估，总结自己在课堂上的表现和作业中的错误，分析原因并提出改进措施。

-自我激励：让学生通过自我激励，设定学习目标，鼓励自己继续努力学习，提高学习效果。

-自我调整：让学生根据自我评价的结果，调整学习方法和学习计划，提高学习效率。内容逻辑关系1.家庭成员和家庭场所的词汇学习

重点知识点：家庭成员的词汇（mother,father,sister,brother）和家庭场所的词汇（livingroom,kitchen,bedroom,bathroom）。

重点词：mother,father,sister,brother,livingroom,kitchen,bedroom,bathroom。

重点句：Thisismymother./Myfatherisateacher./Ihaveasister./Ihaveabrother./Thisisthelivingroom./Thisisthekitchen./Thisisthebedroom./Thisisthebathroom.

2.家庭成员和家庭场所的句型学习

重点知识点：描述家庭成员和家庭场所的句型（Thisis.../He/Sheis.../Ihave...）。

重点词：This,He,She,is,have。

重点句：Thisismymother./Heisateacher./Sheisadoctor./Ihaveasister./Ihaveabrother./Thisisthelivingroom./Thisisthekitchen./Thisisthebedroom./Thisisthebathroom.

3.家庭成员和家庭场所的对话练习

重点知识点：家庭成员和家庭场所的对话练习，如介绍家庭成员和家庭场所的对话。

重点句：A:Whoisthiswoman?B:Sheismymother./A:Whatisthisroom?B:Thisis