2016年秋九年级化学上册 第4单元 自然界的水 课题1 爱护水资源教案 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册第4单元自然界的水课题1爱护水资源教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2016年秋九年级化学上册第4单元自然界的水课题1爱护水资源教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是“爱护水资源”。该课题位于2016年秋九年级化学上册第4单元“自然界的水”中，具体涉及到水资源的基本概念、水资源的分布、水资源的利用和保护等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于水的化学性质、水的循环等基本知识，这为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生将进一步深化对水资源的理解，并学会如何爱护和保护水资源。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学素养三个方面。通过学习“爱护水资源”，学生将能够运用已有的知识，通过观察、实验、分析等方法探究水资源的问题，培养科学探究与实践的能力。同时，学生将能够在学习过程中形成对水资源的保护意识，树立科学态度，具备社会责任感。通过本节课的学习，学生将进一步提高自己的科学素养，对水资源有更深入的理解和认识。学情分析九年级的学生在化学学习方面已经有了一定的基础，他们对水的化学性质、水的循环等基本知识有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对水资源的重要性和保护水资源的实践方法可能缺乏深入的理解。

在知识层面上，学生已经掌握了关于水的化学性质和水的循环等基本知识，为本节课的学习提供了基础。但是，他们对水资源的分布、水资源的利用和保护等方面的知识可能还不够深入。因此，教师需要通过引导和讲解，帮助学生进一步理解和掌握这些知识。

在能力层面上，学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们可以通过实验和观察来探究水资源的问题。然而，他们的分析和解决问题的能力可能还需要进一步培养。因此，教师可以通过设计相关的活动和问题，引导学生进行深入的思考和分析，提高他们的解决问题的能力。

在素质方面，学生可能具备一定的环保意识，但是他们可能还没有形成对水资源的保护意识。因此，教师需要通过引导和教育，帮助学生树立正确的环保观念，培养他们对水资源的保护意识。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的问题，如注意力不集中、学习积极性不高等。这对课程学习的影响是学生可能无法充分理解和掌握知识，影响学习效果。因此，教师需要通过创设有趣的学习情境和采用有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入一些实际的案例，让学生了解水资源的重要性和保护水资源的实践方法。例如，可以给学生展示一些水资源短缺的地区和因为水资源污染导致的环境问题，让学生从中体会到水资源的重要性。

（2）小组讨论法：通过小组讨论的方式，让学生共同探讨如何爱护水资源，培养学生的合作意识和解决问题的能力。例如，可以让学生分组讨论，提出保护水资源的措施，并互相交流分享。

（3）实验演示法：通过实验演示，让学生直观地了解水资源的性质和保护方法。例如，可以进行一个简单的实验，让学生观察水的纯净度和污染程度，从而加深他们对水资源保护的理解。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与水资源相关的图片、视频和动画，丰富学生的直观感受，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过播放一个关于水资源保护的短片，引起学生的关注。

（2）网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线教学和互动交流，提高教学效果和效率。例如，可以通过网络平台发布相关的学习任务和讨论话题，让学生在线上进行自主学习和讨论。

（3）教学游戏：设计一些与水资源保护相关的教学游戏，让学生在游戏中学习知识，提高学习的趣味性。例如，可以设计一个水资源保护的问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“爱护水资源”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“爱护水资源”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“爱护水资源”教学目标和“爱护水资源”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“爱护水资源”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“爱护水资源”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“爱护水资源”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“水资源的基本概念”等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“爱护水资源”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“爱护水资源”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“爱护水资源”重点，强调“水资源保护的方法与措施”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何保护水资源”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“爱护水资源”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“爱护水资源”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“爱护水资源”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“爱护水资源”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“爱护水资源”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“爱护水资源”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“爱护水资源”内容，强调“爱护水资源”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“爱护水资源”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解水资源的重要性，掌握水资源的分布、利用和保护的基本知识。他们将对水资源的状况有更深入的了解，并能够认识到爱护水资源的重要性。

2.能力培养：学生将能够通过实验和观察等方法，培养自己的观察能力和实验操作能力。他们将在小组讨论中培养合作意识和沟通能力，通过实践活动提高解决问题的能力。

3.情感态度：学生将能够在学习过程中形成对水资源的保护意识，树立正确的环保观念。他们将理解到水资源保护与自身生活的密切联系，并能够在日常生活中采取行动来爱护水资源。

4.创新思维：学生将通过对水资源的保护方法与措施的学习，培养创新思维和探索精神。他们将能够提出新的观点和解决方案，为保护水资源做出贡献。

5.社会责任感：学生将能够理解自己对水资源保护的责任和义务。他们将意识到作为社会一员，应该积极参与到水资源保护的行动中去，为保护环境贡献自己的力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“爱护水资源”的重要性和实践方法。我们了解到水资源的重要性，学习了水资源的分布、利用和保护的基本知识。通过实验和观察，我们了解了水资源的性质和保护的方法。在小组讨论中，我们提出了保护水资源的措施，并深入思考了如何将这些措施应用到日常生活中。

当堂检测：

1.填空题：

（1）水资源的分布________、________和________。

（2）保护水资源的方法有________、________和________。

2.选择题：

（1）下列哪个措施可以有效地保护水资源？

A.浪费水资源

B.合理使用水资源

C.污染水资源

D.关闭所有水资源设施

（2）下列哪个行为会浪费水资源？

A.使用节水洁具

B.定期给植物浇水

C.让水龙头长时间流水

D.用洗菜水浇花

3.简答题：

请简述爱护水资源的重要性。

4.应用题：

假设你所在的城市水资源短缺，请你提出两条保护水资源的建议，并说明理由。

请学生在课堂上完成当堂检测，教师将对学生的回答进行批改和反馈。通过当堂检测，教师可以了解学生对“爱护水资源”知识点的掌握情况，并及时纠正学生的错误，巩固学习效果。同时，学生也能够通过当堂检测检验自己的学习成果，及时发现和弥补自己的不足。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例，提高学生对保护水资源的认识。通过展示一些水资源短缺和环境污染的案例，让学生更加直观地了解水资源的重要性，从而激发他们保护水资源的意识。

2.利用多媒体教学，增加课堂的趣味性。通过播放视频、动画等媒体资源，吸引学生的注意力，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3.组织实践活动，培养学生的实践能力。通过组织学生进行实地考察、水资源保护活动等，让学生在实践中学习和体验保护水资源的措施，提高他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足。在课堂上，学生的参与度不高，缺乏积极性和主动性。这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生对课程内容不感兴趣。

2.教学方法单一。在教学过程中，过多地依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，如小组讨论、实验演示等。这可能导致学生对课程内容的理解和掌握不足。

3.评价方式不够全面。在评价学生的学习效果时，过多地关注学生的考试成绩，忽视了对学生实践能力和创新能力的评价。这可能导致学生过分注重考试成绩，而忽视了对知识的深入理解和应用。

（三）改进措施

1.增加课堂互动，提高学生的参与度。通过设计更多的课堂活动，如小组讨论、提问环节等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。

2.多样化教学方法，提高学生的学习兴趣。在教学过程中，运用多种教学方法，如实验演示、案例分析、小组讨论等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

3.完善评价方式，全面评价学生的学习效果。在评价学生的学习效果时，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的实践能力和创新能力。通过多元化的评价方式，全面评价学生的学习效果。板书设计①水资源的概念和分布

1.水资源的概念：水是地球表面液态水的总称，包括江河、湖泊、地下水等。

2.水资源分布：水资源分布在地球表面不均匀，有的地区水资源丰富，有的地区水资源短缺。

②水资源的利用和保护

1.水资源利用：水资源可以用于农业、工业、生活等多个方面。

2.水资源保护：水资源保护包括节约用水、防治水污染、合理开发水资源等。

③爱护水资源的方法

1.节约用水：在生活中减少水资源的浪费，如使用节水洁具、缩短洗澡时间等。

2.防治水污染：减少污水排放，提高污水处理能力，保护水资源不受污染。

3.合理开发水资源：合理规划水资源开发，保护水资源不受过度开发和破坏。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关水资源保护的书籍或文章，如《水危机》、《水资源的保护与利用》等，加深对水资源保护的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看有关水资源保护的纪录片或视频，如《水的故事》、《水资