内蒙古开鲁县高中政治 1.2 关于世界观的学说教案 新人教版必修4

内蒙古开鲁县高中政治1.2关于世界观的学说教案新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版必修4《思想政治》第二单元“关于世界观的学说”，主要涉及第三章“哲学与世界观”和第四章“哲学与方法论”。本节课将重点讲解世界观的定义、类型及其与哲学的关系，以及几种主要的世界观学说。

1.世界观的定义、类型及与哲学的关系。

2.唯物主义世界观及其基本观点。

3.唯心主义世界观及其基本观点。

4.几种其他世界观学说简介。核心素养目标本节课旨在培养学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。通过分析世界观的定义、类型及与哲学的关系，使学生能准确把握唯物主义和唯心主义世界观的基本观点，提高对不同世界观学说的认识和理解。同时，培养学生运用哲学思维方式观察和思考问题的习惯，提升理论联系实际的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在初中阶段已经学习了世界观的概念，对世界观有初步的认识。高中阶段，学生在必修1《经济生活》中学习了唯物主义观点，对唯物主义世界观有了一定的了解。此外，学生在其他学科中也接触过一些哲学概念，对哲学有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对哲学性问题较为感兴趣，尤其是世界观、价值观等方面的问题。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的理论。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和讨论来理解理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

本节课的核心概念较为抽象，学生可能难以理解世界观与哲学的关系，以及唯物主义和唯心主义世界观的具体内容。此外，学生可能对一些哲学家的观点和理论较为陌生，难以将其与现实生活联系起来。在教学过程中，教师需要通过生动的案例和讨论，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还需关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，帮助他们克服困难，提高课堂参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《思想政治》必修4教材。教师需提前检查教材的完整性，确保所有学生都能按时拿到教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些资源应涵盖世界观的定义、类型及与哲学的关系，以及唯物主义和唯心主义世界观的基本观点。教师需提前筛选和整理这些资源，以便在课堂上有效地运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和讲解区。在讲解区，教师需准备一幅世界观学说的时间轴，用以展示不同哲学流派的发展历程。在分组讨论区，学生可围绕桌子进行讨论，教师需确保讨论区的空间足够，以便学生自由活动。

5.教学工具：教师需准备电脑、投影仪、音响等教学设备，确保多媒体资源的正常播放。同时，教师还需准备黑板和粉笔，以便在课堂上进行板书和重点知识的强调。

6.教案：教师需提前编写详细的教学教案，明确教学目标、教学内容、教学方法、课堂活动等。教案应具有可操作性，便于教师在课堂上按照计划进行教学。

7.作业布置：教师需提前准备本节课的作业，作业内容应与教学内容密切相关，有助于巩固学生对知识的理解和掌握。

8.课外阅读材料：为了拓展学生的知识面，教师可推荐一些与本节课内容相关的课外阅读材料，如哲学名著、学术论文等。学生可自愿选择阅读，以提高自己的学术素养。

9.学生反馈：在教学过程中，教师需关注学生的学习反馈，以便及时调整教学方法和节奏。教师可采用课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对知识的理解程度。

10.教学评价：本节课结束后，教师需对学生的学习效果进行评价，评价内容包括知识掌握、思考能力、课堂表现等。教师可根据评价结果，为下一节课的教学做好准备。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《世界观的学说》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经思考过，我们生活的世界是如何形成的？我们的认知和理解又源于何处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索世界观的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解世界观的基本概念。世界观是人们对整个世界和自己在世界中的地位、价值观念的总和。它是我们认识世界、理解人生的基本立场和观点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了世界观在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调唯物主义和唯心主义这两个重点世界观。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与不同世界观相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示某一世界观的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“不同世界观在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了世界观的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对不同世界观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）哲学名著：《庄子》、《孟子》、《庄子》等，这些名著中蕴含了丰富的世界观学说，对深入理解不同哲学流派有重要帮助。

（2）学术论文：推荐学生阅读一些关于世界观学说的学术论文，如《哲学研究》、《世界哲学》等，以拓宽视野，提高学术素养。

（3）网络资源：搜索引擎关于世界观学说的相关词条，如“唯物主义”、“唯心主义”等，可以帮助学生快速了解基本概念。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读相关哲学名著，深入理解不同世界观学说，提高自己的哲学素养。

（2）参加学术讲座：鼓励学生参加学校或社区组织的学术讲座，与专家学者交流，提高自己的思考能力和表达能力。

（3）撰写论文：引导学生尝试撰写关于世界观学说的论文，锻炼自己的学术研究和写作能力。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和观点，提高课堂参与度和团队合作能力。

（5）参观博物馆：利用周末或假期参观博物馆，了解人类文明发展历程，感受哲学思想在不同历史时期的演变。

（6）观看纪录片：推荐学生观看关于哲学、思想、历史的纪录片，如《哲学的故事》、《历史上的哲学家》等，以直观地了解不同世界观学说在实际生活中的应用。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂讨论的积极性，了解学生对知识点的掌握程度和思考能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达能力和团队合作精神。关注学生能否将所学知识运用到实际问题的讨论中。

3.随堂测试：通过随堂测试来检测学生对课程内容的掌握情况，包括理论知识的记忆和理解，以及案例分析的应用能力。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对知识点的理解运用和思考问题的深度。评估学生能否在课外自主学习并运用所学知识。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和测试结果，教师应给予及时的评价与反馈。肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助，以促进学生的学习进步。同时，鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，确保他们对学习内容有清晰的理解。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。这有助于培养学生的自我学习能力。

7.家长沟通：与家长保持良好的沟通，分享学生的学习情况和进步，共同关注学生的成长和发展。教学反思今天，我上完了关于世界观的学说这一章节。在课后，我认真反思了这节课的教学过程，以及学生的学习情况。

首先，我感到很满意的是，学生们对于世界观的定义、类型及其与哲学的关系有了基本的了解。在课堂上，我通过生动的案例和深入的理论分析，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。同时，我也注意到，学生们对于唯物主义和唯心主义世界观的基本观点有了更深入的认识。通过对比和举例，学生们能够更好地理解这两种世界观的区别和联系。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在