2024届高考英语读后续写专题教学设计

2024届高考英语读后续写专题教学设计主备人备课成员教学内容《2024届高考英语读后续写专题教学设计》基于当前高中英语教材的高级阶段课程，重点围绕以下章节内容展开：

1.《英语》必修五中的"ReadandWrite"部分，选取一篇具有启发性的故事性文章，如《TheGiftoftheMagi》；

2.分析并讨论故事中的情节、人物性格、冲突及解决方法；

3.结合单元主题，指导学生进行创意续写，锻炼其英语叙述能力；

4.练习并掌握读后续写的技巧，如保持故事的连贯性、语言的准确性和风格的统一性；

5.通过小组讨论、同伴互评等方式，提高学生评价和修改作文的能力。核心素养目标本章节通过读后续写专题教学，旨在培养学生的以下英语学科核心素养：

1.提升语言理解与表达：学生能深入理解原文，把握故事情节和人物特点，准确运用英语进行创意续写。

2.增强思维品质：学生通过分析、推理和评价，提升逻辑思维和批判性思维能力，提高写作内容的合理性和创新性。

3.培养文化意识：学生能从故事中体会不同文化背景，增强跨文化交际意识，尊重并理解文化差异。

4.提高学习能力：学生通过小组合作、互评互助，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

5.塑造价值观和情感态度：学生在阅读和写作过程中，树立正确的价值观，培养积极向上的情感态度。重点难点及解决办法1.重点：准确理解原文情节，进行合理的情节续写。

解决办法：引导学生通过细致阅读，分析文章结构、人物性格和情节发展，确保续写内容与原文连贯一致。

2.难点：创意续写中的语言风格和原文保持一致。

突破策略：教师提供语言风格指导，学生通过模仿练习，注意词汇、句式的选择，逐步掌握风格统一性。

3.重点：运用丰富的词汇和句型表达思想。

解决办法：整合单元词汇，通过例句展示、词汇游戏等形式加强记忆，鼓励学生在写作中大胆使用。

4.难点：提高写作的逻辑性和条理性。

突破策略：教授学生运用思维导图等工具进行构思，明确写作框架，确保文章结构清晰。

5.难点：互评过程中的有效反馈。

解决办法：制定明确的评价标准，进行示范性评价，引导学生学会客观评价同伴作文，并提出具体改进建议。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解文章的情节、人物特点及读后续写的技巧，为学生提供必要的知识输入。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，共同分析原文，探讨可能的续写方向，激发学生的思考和创意。

(3)情境教学法：模拟故事情境，让学生角色扮演，增进对人物情感的理解，为续写提供情感基础。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT展示原文内容、分析框架和示例，通过视觉和听觉的结合加深学生印象。

(2)教学软件：运用思维导图软件帮助学生构建写作框架，使用在线词汇游戏加强词汇学习。

(3)同伴互助平台：利用校园网络平台，让学生在线上互评互改作文，实现资源共享和高效反馈。

此外，结合以下教学手段，以提高教学效果和学生的学习兴趣：

(4)录音设备：录制学生的朗读和口语表达，帮助他们自我评价和改进发音。

(5)电子白板：在课堂上实时展示学生的写作成果，便于集体讨论和修改。

(6)云资源库：建立班级云资源库，共享优秀的读后续写案例，供学生参考和学习。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《英语》必修五中的"ReadandWrite"章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经读过一篇故事，想要为其编写一个不同的结局？”这个问题与我们将要进行的读后续写活动密切相关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣和想象力，一起探索如何创造性地延续故事的精彩。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解读后续写的基本概念。读后续写是指在理解原文的基础上，发挥创意，为故事编写新的情节。这种活动能锻炼我们的语言运用能力和创造力。

2.案例分析：接下来，我们来看一篇具体的文章《TheGiftoftheMagi》。分析文章的情节、人物和风格，理解如何在这些元素的基础上进行有效的续写。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调保持故事连贯性和语言风格统一性这两个重点。对于难点部分，我会通过示例和对比分析来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个续写方向，共同构思故事的后续情节。

2.创作实践：各小组根据讨论结果，开始进行续写创作。在此过程中，注意运用丰富的词汇和正确的语法结构。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的续写成果，其他同学和老师给予评价和反馈。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在读后续写中展现人物性格和情感”这一主题展开讨论。鼓励他们提出独特的见解，与小组成员交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生深入分析人物情感，探讨如何在写作中表达。

3.成果分享：每个小组选派代表分享讨论成果，这些成果将记录在黑板上，以便全班共同学习。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了读后续写的基本概念和技巧，通过实践活动和小组讨论，加深了对创作过程的理解。希望大家能够将这些知识运用到实际的写作中，不断提高自己的英语表达能力。如果有任何疑问或需要帮助的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.故事情节理解：

-理解故事的背景、冲突、高潮和结局。

-分析故事中的主要人物及其性格特点。

-掌握故事的基本框架和结构。

2.语言风格分析：

-识别原文的语言风格（如正式、幽默、讽刺等）。

-学习如何在不同风格的文章中使用恰当的词汇和句式。

-练习模仿原文风格进行写作。

3.词汇运用：

-学习并掌握单元中的重点词汇和短语。

-能够正确运用词汇表达人物的感受、动作和故事情节。

-了解词汇的同义词和反义词，丰富表达。

4.句型结构：

-掌握不同类型的句型结构，如简单句、复合句、并列句等。

-使用多样的句型结构使文章更加连贯和有层次。

-练习使用过渡句连接不同段落和情节。

5.写作技巧：

-学习如何构建有效的故事开头、发展、高潮和结尾。

-掌握如何设置悬念、冲突和解决冲突的技巧。

-了解如何通过对话和描述展示人物性格和情感。

6.语法知识：

-确保使用正确的时态和语态。

-避免常见的语法错误，如主谓不一致、冠词误用等。

-运用复杂的语法结构提升文章的复杂度。

7.评价与修改：

-掌握评价作文的标准，如内容的相关性、语言的准确性、结构的连贯性等。

-学习如何给出具体的、建设性的反馈意见。

-练习自我评价和同伴评价，提高修改作文的能力。

8.创作思维：

-培养创造性思维，敢于尝试不同的故事发展路径。

-学习如何结合原文内容进行合理的想象和创新。

-探索如何通过写作表达个人观点和情感。课后作业1.续写练习：根据课堂上分析的《TheGiftoftheMagi》，发挥创意，为故事编写一个合理的结尾，不少于150词。

答案示例：Astheclockstruckmidnight,JimandDellaembraced,theireyesbrimmingwithtearsofjoyandgratitude.Theyrealizedthatthetruegiftwastheirunwaveringloveforeachother,whichnomaterialpossessioncouldevercompareto.

2.语言风格模仿：选择一个你喜欢的段落，模仿其语言风格，写一段描述人物心情或场景的文字。

答案示例：Theroomwasadornedwiththemodestyofpoverty,yetitglowedwiththewarmthofathousandsuns.Della'seyesdancedwiththesparkleofhope,herheartflutteringlikeabutterflyinthegentlespringbreeze.

3.词汇运用：使用本单元至少五个新学的词汇，写一段描述人物外貌或动作的文字。

答案示例：Withasereneexpression,shetenderlycaressedtheoldwatch,herfingersgrazingitsintricateengravings.Hereyes,filledwithdetermination,scannedtheroom,settlingontheOnedollarandeighty-sevencentsthatlayonthetable.

4.句型结构练习：使用至少两种不同的句型结构，写一段描述人物内心冲突的文字。

答案示例：Althoughsheknewitwastheonlyway,apartofherachedatthethoughtofpartingwithhertreasuredpossession.Itwasn'tjustawatch;itwasasymbolofherpast,alinktoherancestors.

5.写作技巧应用：尝试写一段对话，展现两个角色之间的冲突和情感变化。

答案示例：

-"Ican'tbelieveyousoldyourwatchformycombs,"Dellasaid,hervoicetremblingwithemotion.

-"AndI,myhair,"Jimreplied,hiseyesglistening."Wegaveupourmostcherishedpossessionsforeachother,provingthatlovetranscendsallmaterialthings."作业布置与反馈作业布置：

1.续写练习：根据课堂上分析的《TheGiftoftheMagi》，发挥创意，为故事编写一个合理的结尾，不少于150词。

2.语言风格模仿：选择一个你喜欢的段落，模仿其语言风格，写一段描述人物心情或场景的文字。

3.词汇运用：使用本单元至少五个新学的词汇，写一段描述人物外貌或动作的文字。

4.句型结构练习：使用至少两种不同的句型结构，写一段描述人物内心冲突的文字。

5.写作技巧应用：尝试写一段对话，展现两个角色之间的冲突和情感变化。

作业反馈：

1.续写练习：重点关注学生对原文情节的把握、人物性格的塑造以及语言风格的统一性。对于存在情节脱节、人物性格不符或语言风格不一致的情况，给予具体修改意见。

2.语言风格模仿：关注学生是否成功模仿原文的风格，如幽默、正式、抒情等。对于风格模仿不到位的情况，给出改进建议。

3.词汇运用：检查学生是否正确运用本单元的新词汇，以及词汇是否恰当表达人物外貌或动作。对于词汇使用错误或不当的情况，给予纠正。

4.句型结构练习：关注学生是否使用不同的句型结构描述人物内心冲突，以及句型是否表达清晰、富有层次。对于句型单一、表达不清晰的情况，给出具体改进建议。

5.写作技巧应用：检查学生对话是否展现角色之间的冲突和情感变化，以及对话是否具有表现力。对于对话缺乏冲突、情感变化不明显的情况，给出改进建议。板书设计①重点知识点

-故事情节理解

-语言风格分析

-词汇运用

-句型结构

-写作技巧

-语法知识

-评价与修改

-创作思维

②重点词

-情节、人物、风格

-连贯性、统一性

-同义词、反义词

-简单句、复合句

-开头、发展、高潮、结尾

-时态、语态

-相关性、准确性、连贯性

-想象、创新

③重点句

-故事情节理解：故事背景、冲突、高潮、结局

-语言风格分析：正式、幽默、讽刺

-词汇运用：丰富词汇、正确运用

-句型结构：简单句、复合句、并列句

-写作技巧：设置悬念、冲突、解决冲突

-语法知识：正确时态、语态

-评价与修改：内容相关性、语言准确性、结构连贯性

-创作思维：创造性思维、想象、创新教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻认识到以下几点：

首先，在教学方法的运用上，我发现讲授法、讨论法和情境教学法相结合，能够有效激发学生的学习兴趣和参与度。通过理论介绍、案例分析和重点难点解析，学生们对读后续写的基本概念和技巧有了更清晰的认识。同时，实践活动和小组讨论的开展，使学生们在实际操作中锻炼了语言运用能力和创造力。

其次，在教学策略的运用上，我发现多媒体设备、教学软件等现代化教学手段的运用，能够提高教学效果和效率。通过PPT展示、思维导图软件和在线词汇游戏的使用，学生们在视觉、听觉和互动中更好地理解和掌握知识点。

然而，在教学管理方面，我也发现了一些不足。