北师大版二下5.2《回收废电池》教学设计

北师大版二下5.2《回收废电池》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学科学——环保教育

2.教学年级和班级：北京师范大学版二年级（下册）5.2《回收废电池》

3.授课时间：2022年3月15日星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标1.提升科学探究能力：学生能够通过观察、实验等方法，了解废电池对环境的影响，学会对废电池进行分类和回收，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.增强科学思维能力：通过分析废电池的成分和作用，学生能够理解回收废电池的重要性，培养学生的逻辑思维和判断能力。

3.提高环境保护意识：学生能够了解废电池对环境的污染，认识到回收废电池对保护环境的积极作用，培养学生的环保意识和责任感。

4.培养创新实践能力：学生能够运用所学知识，设计出废电池回收的简易装置，将理论知识应用到实际生活中，提高学生的创新实践能力。学情分析北京师范大学版二年级（下册）的学生，已经具备了一定的环保意识，对废电池有一定的了解。他们在生活中可能见过废电池的回收，但对废电池回收的重要性、方法和影响等方面还缺乏深入的认识。

1.知识层面：学生在生活中可能接触到废电池，知道废电池需要回收，但对废电池的具体危害、回收方法等知识了解不多。因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和有趣的实验，让学生深入了解废电池的相关知识。

2.能力层面：学生在一年级已经学习过简单的实验操作，具备了一定的实验能力。但在废电池回收方面的实践操作能力还需培养。因此，在教学过程中，要注重学生的实践操作，让他们亲身体验废电池的回收过程。

3.素质层面：学生具备一定的好奇心和探索欲望，喜欢动手操作。他们在学习过程中乐于参与实验、观察现象，对环保问题感兴趣。这有利于他们在课堂上积极参与，主动探究废电池回收的知识。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在废弃物乱扔、不分类等问题。通过本节课的学习，使他们认识到废电池回收的重要性，养成良好的环保行为习惯。

5.影响：由于学生对废电池回收的了解不够，可能导致他们在生活中忽视废电池的分类和回收，进而影响环境的保护。因此，本节课的教学目标之一是提高学生的环保意识，让他们在实际行动中积极参与废电池的回收。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北京师范大学版小学科学二年级（下册）》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集各种废电池的图片、图表和视频资料，以直观地展示废电池的种类、危害和回收方法。同时，准备一些关于环保的卡通漫画，以激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备废电池、分类箱、标签、手套等实验器材，确保实验的完整性和安全性。此外，还需准备一些一次性容器和工具，用于学生进行实验操作。

4.教室布置：将教室分为讲解区、实验操作区和讨论区。讲解区用于教师讲解和演示实验；实验操作区供学生进行实验操作；讨论区用于学生分组讨论和分享成果。

5.教学课件：制作精美的教学课件，内容包括废电池的种类、危害、回收方法等，以及与教学内容相关的游戏和互动环节。

6.作业布置：准备一份关于废电池回收的调查问卷，让学生课后填写，以巩固所学知识，并培养学生的实践能力。

7.奖励机制：准备一些小礼品，用于奖励在课堂上表现优秀、积极参与的学生，以提高他们的学习积极性。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于教师改进教学方法，提高教学质量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《回收废电池》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解废电池回收的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《回收废电池》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《回收废电池》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解废电池回收的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握废电池回收的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验废电池回收的知识点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解废电池回收的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握废电池回收的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解废电池回收的相关知识点，掌握废电池回收的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《回收废电池》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《回收废电池》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的废电池回收的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《废电池回收利用技术》：介绍废电池的回收利用技术，包括废电池的拆解、成分分析、再生利用等。

-《环保小卫士》：通过漫画形式，讲述一个小朋友在生活中如何积极参与废电池回收的故事。

-《电池的环保之路》：介绍电池从生产到回收的全过程，以及环保措施在其中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的废电池回收情况：学生可以回家观察和记录家庭、学校、社区等地方的废电池回收情况，了解废电池回收的实际操作流程。

-设计废电池回收宣传海报：学生可以结合所学知识，设计一份废电池回收的宣传海报，通过图文并茂的方式，向他人宣传废电池回收的重要性。

-废电池回收小实验：学生可以在家中进行简单的废电池回收实验，如废电池分解实验、废电池回收利用实验等，加深对废电池回收的理解。

-撰写科普文章：学生可以尝试撰写一篇关于废电池回收的科普文章，向他人普及废电池回收的知识和意义。课后作业1.简答题：请简述废电池对环境的影响。

答案：废电池对环境的影响主要表现在污染土壤和水源、危害人类健康等方面。废电池中的重金属等有害物质渗入土壤和地下水，影响生态系统的平衡，对人体健康造成潜在威胁。

2.案例分析题：请分析以下案例，并提出改进措施。

案例：某学校组织废电池回收活动，但回收效果并不理想，部分学生对废电池回收的重要性认识不足，回收过程中存在乱扔、不分类的现象。

答案：改进措施包括加强废电池回收的宣传教育，提高学生对废电池回收重要性的认识；设置明确的分类标准和方法，引导学生正确进行废电池分类；设立奖励机制，激励学生积极参与废电池回收活动。

3.设计题：请设计一份废电池回收宣传活动方案。

答案：活动方案包括主题确定（如“绿色环保，从我做起”）、活动形式（如主题班会、海报设计比赛等）、活动步骤（如宣传发动、活动实施、总结反馈）等。具体内容可根据学生实际情况和学校条件进行调整。

4.探究题：请调查并总结你所在社区（学校、家庭等）的废电池回收情况，并提出改进建议。

答案：调查内容应包括废电池回收的普及程度、回收方法、存在的问题等。根据调查结果，提出改进建议，如加强宣传教育、提高回收设施的便捷性、设立回收奖励制度等。

5.应用题：请运用所学知识，设计一个废电池回收利用的小实验。

答案：设计一个废电池分解实验，通过实验让学生了解废电池的成分和回收利用的过程。实验材料包括废电池、盐酸、锌片等。实验步骤包括废电池的拆解、成分分析、锌片与盐酸的反应等。实验过程中需注意安全操作，并引导学生思考废电池回收利用的意义。教学反思这节课关于《回收废电池》的教学，我感到非常满意。学生们对废电池对环境的危害有了更深入的了解，也学会了如何正确分类和回收废电池。

首先，课前的自主探索环节，学生们通过阅读预习资料和思考预习问题，对废电池回收有了初步的认识。这个环节不仅培养了学生的自主学习能力，也让他们在课堂上能够更加专注地听讲。

在课中强化技能环节，我通过讲解废电池回收的相关知识点，并结合实例，帮助学生们更好地理解。同时，我组织了课堂活动，如小组讨论和实验操作，让学生们在实践中掌握废电池回收的技能。这个环节不仅提高了学生的动手能力和解决问题的能力，也培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

课后拓展应用环节，我布置了相关的课后作业，巩固了学生们在课堂上学到的废电池回收的知识和技能。同时，我提供了拓展资源，鼓励学生们进行课后自主学习和探究。这个环节不仅巩固了学生们的学习成果，也拓宽了他们的知识视野和思维方式。板书设计1.废电池的种类和危害

-种类：干电池、锂电池等

-危害：污染土壤和水源、危害人类健康

2.废电池的回收方法

-分类：根据废电池的种类和成分进行分类

-回收：将废电池放入指定的回收箱，由专业机构进行处理

3.废电池回收的意义

-保护环境：减少废电池对环境的污染

-节约资源：废电池中的有用物质可以回收再利用

-促进可持续发展：废电池的回收利用有助于实现资源的可持续利用

4.废电池回收的实践活动

-家庭：在家中设立废电池回收箱，分类回收废电池

-学校：组织废电池回收活动，提高学生的环保意识

-社区：开展废电池回收宣传活动，鼓励居民积极参与

5.废电池回收的倡议

-提高环保意识：了解废电池对环境的危害，积极参与废电池回收

-正确分类：按照废电池的种类和成分进行分类，提高回收效率

-积极参与：在家中、学校和社区等地方积极参与废电池回收活动

-宣传推广：向他人宣传废电池回收的重要性，提高公众的环保意识课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《回收废电池》的相关知识。通过学习，我们了解了废电池的种类、危害以及回收方法，并认识到了废电池回收的重要意义。我们还探讨了废电池回收的实践活动，并提出了倡议，希望大家都能积极参与废电池回收，为保护环境贡献自己的一份力量。

当堂检测：

1.请简要回答废电池的种类和危害。

答案：废电池的种类包括干电池、锂电池等。废电池的危害主要表现在污染土壤和水源、危害人类健康等方面。

2.请简述废电池的回收方法。

答案：废电池的回收方法包括分类和回收。分类是根据废电池的种类和成分进行分类，回收是将废电池放入指定的回收箱，由专业机构进行处理。

3.请简要回答废电池回收的意义。

答案：废电池回收的意义包括保护环境和节约资源。废电池的回收可以减少废电池对环境的污染，同时废电池中的有用物质可以回收再利用，节约资源。

4.请简述废电池回收的实践活动。

答案：废电