华东师大版初中体育与健康七年级 2.2 短距离跑-脚后是起跑器 教学设计

华东师大版初中体育与健康七年级2.2短距离跑——脚后是起跑器教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于华东师大版初中体育与健康七年级第二单元第二节《短距离跑——脚后是起跑器》。本节课的主要内容包括：1.学习短距离跑的起跑技巧，重点是脚后跟作为起跑器的使用方法；2.练习短距离跑的起跑动作，提高学生的起跑速度和技巧；3.培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.运动能力，通过学习短距离跑的起跑技巧，提高学生的运动能力和运动技能，使其能够在比赛中更好地发挥自己的实力；2.健康行为，通过练习短距离跑，培养学生的健康行为，使其养成良好的运动习惯，增强身体素质；3.体育品德，通过团队合作和竞技体育的实践，培养学生的体育品德，使其学会尊重对手，遵守规则，积极向上，勇于拼搏。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在小学阶段已经接触过短距离跑的基本技能，对跑步的动作要领有一定的了解。部分学生可能已经在体育课上或其他活动中接触过起跑器，对起跑器的使用有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对体育课程generally持有积极的态度，他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。在学习能力方面，学生具备一定的运动能力，能够跟随老师的指导完成技能学习。在学习风格上，部分学生喜欢直观演示，部分学生喜欢通过模仿来学习，还有部分学生喜欢通过挑战自我来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在短距离跑的起跑技巧学习中，学生可能对脚后跟作为起跑器的使用方法感到困惑，不易掌握正确的起跑姿势和动作。在实践练习中，部分学生可能因为动作不规范而导致起跑速度慢或容易摔倒。此外，在团队合作和竞技体育的实践过程中，学生可能面临心理压力、竞争压力等挑战，需要学会调整心态、克服恐惧、相互鼓励和合作。教学方法与手段1.教学方法

（1）示范法：教师通过亲自演示短距离跑的起跑技巧，让学生直观地了解正确的起跑姿势和动作，提高学生的学习效果。

（2）分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，使学生在相互观摩和合作中提高起跑技巧，培养团队合作意识。

（3）比赛激励法：通过组织小型的短距离跑比赛，激发学生的竞技热情，提高学生的运动能力和竞技水平。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放短距离跑的起跑技巧视频，让学生更直观地了解正确的起跑动作，同时结合图片、文字等多种形式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用专业的体育教学软件，对学生的起跑动作进行实时分析，帮助学生发现并纠正动作中的错误，提高教学效果。

（3）在线学习平台：引导学生利用课余时间登录在线学习平台，观看短距离跑起跑技巧的教学视频，使学生能够自主学习，巩固所学知识。

（4）起跑器：为学生提供起跑器，让他们在实地练习中更好地掌握起跑技巧，提高运动能力。

（5）运动器材：配备适当的运动器材，如标志杆、计时器等，为学生提供真实的比赛场景，增强学生的竞技体验。

五、教学过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括起跑技巧的视频和动作要领的PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕短距离跑的起跑技巧，设计一系列问题，如“起跑器的正确使用方法是什么？”、“起跑时脚后跟的作用是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都理解起跑技巧的基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读PPT和视频，理解起跑技巧的动作要领。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解起跑技巧，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个短距离跑的比赛案例，引出起跑技巧的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解起跑器的使用方法和起跑时的动作要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实地练习，让学生在实践中掌握起跑技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实地练习，体验起跑技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解起跑技巧的知识点。

-实践活动法：设计实地练习，让学生在实践中掌握起跑技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解起跑技巧的知识点，掌握起跑技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据起跑技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与起跑技巧相关的拓展资源，如体育赛事的视频分析，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的起跑技巧知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

学生将能够掌握短距离跑起跑技巧的基本知识，包括起跑器的正确使用方法和起跑时的动作要领。通过实践活动，学生将能够在实际比赛中运用起跑技巧，提高起跑速度和稳定性。

2.过程与方法：

学生在小组讨论和实地练习中，将培养团队合作意识和沟通能力。通过参与不同形式的实践活动，学生将能够提高自己的解决问题的能力和动手能力，学会在实践中不断调整和改进自己的起跑技巧。

3.情感态度与价值观：

学生在参与比赛和合作的过程中，将培养竞技体育精神和体育品德，学会尊重对手，遵守规则，积极向上，勇于拼搏。同时，学生将能够在克服困难、挑战自我中，培养坚持不懈的品质和自信心。板书设计①短距离跑起跑技巧：

-起跑器使用方法

-起跑动作要领

②起跑步骤与练习：

-站位与起跑姿势

-起跑信号与反应

-起跑加速与冲刺

③团队合作与竞技精神：

-小组讨论与分享

-比赛与互助

-尊重对手与规则

④艺术性与趣味性：

-使用图片、图标等视觉元素，使板书更具趣味性和直观性。

-通过颜色、字体加粗等方式，突出重点知识和关键句子。

-设计简洁明了的图表或流程图，展示起跑技巧的动作流程，帮助学生更好地理解和记忆。

七、板书设计教学反思与总结在教学过程中，我发现自己在示范起跑技巧时，可能没有足够地强调起跑器的正确使用方法。有些学生可能在模仿时没有完全掌握，导致他们在练习时出现了一些动作上的错误。为了改进这一点，我计划在下节课开始时，再进行一次详细的起跑器使用方法的示范，并让学生多次练习，确保他们能够熟练掌握。

在课堂管理方面，我发现自己在组织课堂活动时，可能没有很好地考虑到每个学生的能力和兴趣。有些学生可能对起跑技巧的掌握速度比较快，而有些学生可能需要更多的指导和支持。为了改进这一点，我计划在下节课中，根据学生的能力和兴趣，将他们分成不同的小组，提供更加个性化的教学。

在教学效果方面，我认为学生在课堂上学到了很多关于短距离跑起跑技巧的知识和技能。他们在实地练习中，也表现出了很好的团队合作意识和竞技体育精神。然而，我也注意到，有些学生在面对竞争压力时，可能会感到紧张和不安。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的心理状态，帮助他们建立自信，并学会在压力下保持冷静和专注。重点题型整理1.题目：请简述短距离跑起跑技巧的三个要点。

答案：短距离跑起跑技巧的三个要点是：起跑器使用方法、起跑动作要领、起跑步骤与练习。

2.题目：请解释起跑器在短距离跑中的作用。

答案：起跑器在短距离跑中起到的作用是：提供稳定的起跑姿势、帮助运动员迅速发力、提高起跑速度和稳定性。

3.题目：请描述短距离跑起跑时的正确动作要领。

答案：短距离跑起跑时的正确动作要领是：双脚踩在起跑器的踏板上，身体保持直立，双手握住起跑器的把手，身体重心放在两脚之间，起跑信号发出时迅速向前用力，同时将身体重心前移，实现快速起跑。

4.题目：请列举两种常用的短距离跑起跑练习方法。

答案：两种常用的短距离跑起跑练习方法是：站立式起跑练习和坐式起跑练习。

5.题目：请解释短距离跑起跑中的团队合作与竞技精神的重要性。

答案：短距离跑起跑中的团队合作与竞技精神的重要性体现在：团队合作可以提高起跑速度和稳定性，竞技精神可以激发运动员的斗志和拼搏精神，从而提高比赛成绩。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够掌握短距离跑起跑技巧的基本知识，包括起跑器的正确使用方法和起跑时的动作要领。

2.学生能够通过实践活动，在实际比赛中运用起跑技巧，提高起跑速度和稳定性。

3.学生能够通过小组讨论和实地练习，培养团