2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第10章 人体的能量供应10.2 人体细胞获得氧气的过程《呼吸系统的组成》教案 （新版）北师大版

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第10章人体的能量供应10.2人体细胞获得氧气的过程《呼吸系统的组成》教案（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2023七年级生物下册，第四单元生物圈中的人，第10章人体的能量供应10.2人体细胞获得氧气的过程，《呼吸系统的组成》教案（新版）北师大版。具体内容包括：

1.呼吸系统的组成：包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的主要场所。

2.气体交换的过程：包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换。肺泡内的气体交换是指氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡；组织里的气体交换是指氧气从血液进入组织细胞，二氧化碳从组织细胞进入血液。

3.呼吸的意义：呼吸是维持生命活动的基础，为人体提供氧气，排出二氧化碳，维持酸碱平衡，产生能量。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体的基本结构和功能，对于细胞、组织、器官等概念有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解呼吸系统的组成和功能，以及人体细胞获得氧气的过程，从而更好地理解人体的能量供应机制。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：使学生建立“人体是一个统一的整体”的生命观念，理解人体各个系统之间的协调与联系，特别是呼吸系统与全身各器官系统之间的关系。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过观察、思考、推理等方法，理解人体细胞获得氧气的过程，以及呼吸系统的组成和功能。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验、探究等方法，主动获取生物科学知识，提升学生的问题发现、提出和解决能力。

4.社会责任：培养学生关爱生命、关注健康的意识，理解生物学知识在生活中的应用，提高学生运用生物科学知识解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.呼吸系统的组成及其功能。

2.人体细胞获得氧气的过程。

3.呼吸的意义。

难点：

1.呼吸系统的微观结构与功能的理解。

2.人体细胞获得氧气的过程的微观机制。

解决办法：

1.对于重点内容，通过直观的图片、模型展示，以及教师的详细讲解，帮助学生建立起呼吸系统的三维模型，加深对呼吸系统组成和功能的理解。

2.对于难点内容，可以通过动画或微课的形式，生动展示人体细胞获得氧气的过程，以及相关的微观机制，帮助学生形象化地理解。

3.设计一些简单的实验或活动，如呼吸运动实验、气体交换模拟实验等，让学生亲身体验和观察呼吸过程，增强学习的直观性和实践性。

4.针对学生的不同认知水平，提供不同难度的学习材料和问题，鼓励学生主动探究，引导学生通过小组讨论、合作学习等方式，共同解决问题，提高学生的科学思维和科学探究能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的认知发展水平，采用讲授法为主，系统地介绍呼吸系统的组成、功能和人体细胞获得氧气的过程。

-利用案例研究法，分析具体的实例，让学生理解呼吸系统在实际生活中的应用。

-通过项目导向学习，让学生设计一个关于呼吸系统的探究项目，提高学生的实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-采用角色扮演法，让学生扮演呼吸系统的不同器官，模拟呼吸过程，增强学生对呼吸系统组成的理解。

-进行实验教学，如呼吸运动实验，让学生观察和记录呼吸运动的变化，加深对呼吸过程的理解。

-设计相关的互动游戏，如呼吸系统知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，如图片、视频、动画等，直观展示呼吸系统的微观结构和功能，帮助学生形象化学习。

-利用网络资源，如在线解剖软件，让学生进行虚拟解剖体验，增强学习的实践性。

-引入虚拟现实技术，如VR设备，让学生身临其境地感受呼吸系统的组成和功能，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对呼吸系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道呼吸系统是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于呼吸系统的图片或视频片段，让学生初步感受呼吸系统的魅力或特点。

简短介绍呼吸系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解呼吸系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍呼吸系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.呼吸系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的呼吸系统案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呼吸系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用呼吸系统知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸系统相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调呼吸系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括呼吸系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调呼吸系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用呼吸系统知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于呼吸系统的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材补充阅读：推荐学生阅读教材中的补充阅读材料，如关于呼吸系统疾病的案例、最新的呼吸系统研究成果等，以丰富学生的知识储备。

（2）网络资源：介绍一些与呼吸系统相关的优质网络资源，如医学专业网站、科普文章、视频教程等，帮助学生深入了解呼吸系统的相关知识。

（3）实体资源：推荐学生查阅相关的实体资源，如医学教科书、科普读物、学术论文等，以拓宽知识面，提高学术素养。

2.拓展建议：

（1）开展课外实践活动：组织学生参观医院、实验室等场所，亲身感受呼吸系统的实际应用，提高学生的实践能力。

（2）开展小组研究项目：让学生自由组成小组，选择一个与呼吸系统相关的课题进行研究，如调查常见呼吸系统疾病的发病原因和预防措施等。

（3）举办科普宣传活动：鼓励学生参加科普宣传活动，如制作宣传海报、举办科普讲座等，提高学生的科学素养。

（4）撰写研究报告：要求学生针对所选课题，撰写一份详细的研究报告，包括研究目的、方法、结果和结论等。

（5）参与学术竞赛：鼓励学生参加学术竞赛，如全国中学生生物学竞赛等，以提高学生的学术水平和竞争能力。

（6）开展志愿服务活动：组织学生参与志愿服务活动，如为老年人进行呼吸系统健康宣传等，培养学生的社会责任感。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心概念和知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备良好的结构，条理分明，层次清晰，便于学生跟随教学进度，理解知识点的逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，准确精炼地概括教学内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过图形、颜色、符号等元素的使用，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

呼吸系统的组成

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呼吸道：鼻腔、咽、喉、气管、支气管

肺：肺泡、肺泡壁、毛细血管

--------------------

气体交换过程

--------------------

肺泡内的气体交换：

氧气进入血液，二氧化碳进入肺泡

组织里的气体交换：

氧气进入组织细胞，二氧化碳进入血液

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呼吸的意义

--------------------

提供氧气，排出二氧化碳

维持酸碱平衡，产生能量

```八、重点题型整理1.问题：请简要介绍呼吸系统的组成。

答案：呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的主要场所，包括肺泡和肺泡壁、毛细血管等结构。

2.问题：请解释气体交换的过程。

答案：气体交换过程分为肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个部分。在肺泡内，氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡；在组织里，氧气从血液进入组织细胞，二氧化碳从组织细胞进入血液。

3.问题：请说明呼吸的意义。

答案：呼吸的意义在于为人体提供氧气，排出二氧化碳，维持酸碱平衡，产生能量。

4.问题：请描述呼吸系统的功能。

答案：呼吸系统的功能是实现气体交换，即通过呼吸道将空气引入肺泡，然后通过肺泡壁上的毛细血管将氧气输送到血液中，同时将二氧化碳从血液中输送到肺泡，最终通过呼吸道的呼出，实现气体交换。

5.问题：请解释呼吸系统如何为人体提供氧气。

答案：呼吸系统通过呼吸道将空气引入肺泡，然后通过肺泡壁上的毛细血管将氧气输送到血液中。血液将氧气运输到身体各部分的组织细胞中，为细胞提供能量，维持生命活动。

6.问题：请描述呼吸系统如何排出二氧化碳。

答案：呼吸系统通过呼吸道将空气引入肺泡，然后通过肺泡壁上的毛细血管将二氧化碳从血液中输送到肺泡。二氧化碳最终通过呼吸道的呼出，排出体外，以维持体内环境的稳定。

7.问题：请解释呼吸系统如何维持酸碱平衡。

答案：呼吸系统通过调节呼吸频率和深度，影响二氧化碳的排出量，从而影响血液中的二氧化碳浓度。血液中的二氧化碳浓度与酸碱平衡密切相关，通过调节二氧化碳的排出量，呼吸系统有助于维持酸碱平衡。

8.问题：请描述呼吸系统如何产生能量。

答案：呼吸系统通过将氧气输送到组织细胞中，与细胞内的营养物质发生氧化反应，释放能量。这些能量用于支持细胞的各种生命活动，包括肌肉收缩、神经传导等，从而维持人体的正常生理功能。

9.问题：请解释为什么呼吸系统对人体的健康至关重要。

答案：呼吸系统对人体的健康至关重要，因为它直接关系到人体对氧气的摄入和二氧化碳的排出。呼吸系统功能障碍可能导致缺氧或二氧化碳积累，影响细胞的正常代谢和功能，进而影响人体的健康和生命活动。

10.问题：请描述呼吸系统疾病的常见症状和治疗方法。

答案：呼吸系统疾病的常见症状包括咳嗽、咳痰、呼吸困难、胸痛等。治疗方法通常包括药物治疗、手术治疗、康复训练等，具体取决于疾病的类型和严重程度。课堂课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。提问：教师可以通过提问了解学生对呼吸系统组成、气体交换过程、呼吸的意义等知识点的掌握情况。观察：教师通过观察学生的课堂表现，如积极参与讨论、认真听讲、主动提问等，了解学生的学习态度和理解程度。测试：教师可以设计一些简单的测试题，如选择题、填空题等，测试学生对呼吸系统知识的掌握程度。通过以上方