2024年秋九年级化学上册 第4章 认识化学变化 第1节 常见的化学反应-燃烧教案 沪教版

2024年秋九年级化学上册第4章认识化学变化第1节常见的化学反应—燃烧教案沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋九年级化学上册第4章认识化学变化第1节常见的化学反应—燃烧教案沪教版教学内容本节课的教学内容来自于2024年秋九年级化学上册第4章“认识化学变化”的第1节“常见的化学反应—燃烧”。主要内容包括：

1.燃烧的概念与条件：让学生了解燃烧是一种化学变化，掌握燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气或空气、温度达到可燃物的着火点。

2.燃烧的类型：区分完全燃烧和不完全燃烧，了解不同类型的燃烧现象及其产物。

3.燃烧反应的化学方程式：引导学生书写燃烧反应的化学方程式，如碳、氢气、甲烷、酒精等可燃物的燃烧反应。

4.燃烧产物的性质：分析燃烧产物二氧化碳、水等物质的性质，了解它们在自然界和生产生活中的应用。

5.防火与灭火：教育学生树立防火意识，掌握灭火的方法与技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察和分析燃烧现象，培养学生提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价的能力。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分类、归纳、概括等方法对燃烧现象和燃烧条件进行认知和分析，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：培养学生积极参与科学探究活动，乐于与他人合作，敢于面对困难和挑战，培养坚持真理、修正错误的态度。

4.科学知识：让学生掌握燃烧的概念、条件、类型和燃烧产物的性质等基本知识，建构化学知识的体系。

5.安全意识：教育学生树立防火意识，了解燃烧和爆炸的危害，掌握预防和应对火灾的方法，提高学生的安全意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）燃烧的概念与条件：燃烧是一种化学变化，掌握燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气或空气、温度达到可燃物的着火点。

（2）燃烧的类型：区分完全燃烧和不完全燃烧，了解不同类型的燃烧现象及其产物。

（3）燃烧反应的化学方程式：引导学生书写燃烧反应的化学方程式，如碳、氢气、甲烷、酒精等可燃物的燃烧反应。

（4）燃烧产物的性质：分析燃烧产物二氧化碳、水等物质的性质，了解它们在自然界和生产生活中的应用。

（5）防火与灭火：教育学生树立防火意识，掌握灭火的方法与技巧。

2.教学难点：

（1）燃烧的本质：燃烧是一种氧化反应，理解氧化反应的特点和过程，掌握氧化剂和还原剂的概念。

（2）燃烧产物的性质：分析燃烧产物二氧化碳、水等物质的性质，了解它们在自然界和生产生活中的应用。

（3）防火与灭火：理解防火的重要性，掌握灭火的方法与技巧，提高学生在紧急情况下的应变能力。

（4）燃烧反应的化学方程式：引导学生书写燃烧反应的化学方程式，如碳、氢气、甲烷、酒精等可燃物的燃烧反应。

（5）不完全燃烧的判断：区分完全燃烧和不完全燃烧，掌握判断燃烧类型的方法。

举例说明：

以燃烧的本质为例，可以通过以下方式帮助学生理解燃烧是一种氧化反应：

（1）对比实验：设计一个实验，让学生观察木炭在空气中的燃烧现象，以及在没有氧气的情况下木炭不能燃烧的现象，从而引导学生认识燃烧与氧气的密切相关性。

（2）讲解与引导：通过讲解氧化反应的特点和过程，让学生理解燃烧是一种氧化反应，氧化剂和还原剂的概念。

（3）互动提问：在讲解过程中，教师可以提问学生：“燃烧过程中，可燃物发生了什么变化？”“氧化反应在日常生活中有哪些应用？”等问题，引导学生深入思考和理解燃烧的本质。教学资源1.软硬件资源：实验室、教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：燃烧现象的短视频、动画、图片、燃烧反应的化学方程式软件等。

4.教学手段：讲解、实验、讨论、小组合作、问答、演示等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《常见的化学反应—燃烧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物质燃烧的情况？”比如，燃料的燃烧、火焰的蔓延等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索燃烧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解燃烧的基本概念。燃烧是一种氧化反应，它是可燃物与氧气发生的一种化学变化。燃烧过程中，可燃物会释放出能量，产生火焰、光和热。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了燃烧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，燃烧作为发动机的能源，为人类提供动力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气或空气、温度达到可燃物的着火点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与燃烧相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示燃烧的基本原理。比如，我们可以进行木炭燃烧实验，观察燃烧的现象。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“燃烧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了燃烧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对燃烧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解燃烧的基本概念，包括燃烧是一种氧化反应，以及燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气或空气、温度达到可燃物的着火点。

2.掌握燃烧的类型，包括完全燃烧和不完全燃烧，以及不同类型的燃烧现象及其产物。

3.能够书写燃烧反应的化学方程式，如碳、氢气、甲烷、酒精等可燃物的燃烧反应。

4.分析燃烧产物的性质，如二氧化碳、水等物质的性质，了解它们在自然界和生产生活中的应用。

5.树立防火意识，掌握灭火的方法与技巧，提高学生的安全意识。

6.培养学生的科学探究能力，通过观察和分析燃烧现象，提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价的能力。

7.培养学生的科学思维能力，运用观察、比较、分类、归纳、概括等方法对燃烧现象和燃烧条件进行认知和分析，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

8.培养学生的科学态度，积极参与科学探究活动，乐于与他人合作，敢于面对困难和挑战，培养坚持真理、修正错误的态度。

9.提高学生的信息素养，能够利用课程平台和信息化资源进行学习和探究。

10.培养学生的安全意识，了解燃烧和爆炸的危害，掌握预防和应对火灾的方法。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）燃烧的基本概念：燃烧是一种氧化反应，具有可燃物、氧气或空气、温度达到可燃物的着火点三个必要条件。

（2）燃烧的类型：区分完全燃烧和不完全燃烧，了解不同类型的燃烧现象及其产物。

（3）燃烧反应的化学方程式：掌握碳、氢气、甲烷、酒精等可燃物的燃烧反应方程式。

（4）燃烧产物的性质：分析燃烧产物二氧化碳、水等物质的性质，了解它们在自然界和生产生活中的应用。

（5）防火与灭火：树立防火意识，掌握灭火的方法与技巧。

（6）科学探究能力：通过观察和分析燃烧现象，提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价的能力。

（7）科学思维能力：运用观察、比较、分类、归纳、概括等方法对燃烧现象和燃烧条件进行认知和分析，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

（8）科学态度：积极参与科学探究活动，乐于与他人合作，敢于面对困难和挑战，培养坚持真理、修正错误的态度。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.燃烧是一种________反应。

A.还原B.氧化C.酸碱D.置换

2.下列哪个物质不是燃烧的必要条件？

A.可燃物B.氧气或空气C.温度达到可燃物的着火点D.水

3.下列哪个现象属于完全燃烧？

A.木炭在空气中燃烧B.蜡烛燃烧C.汽油燃烧D.木炭在氧气中燃烧

（2）填空题：

1.燃烧的三个必要条件是：________、________、________。

2.完全燃烧和不完全燃烧的区分依据是________。

3.燃烧反应的化学方程式举例：________。

（3）简答题：

1.请简述燃烧产物的性质及应用。

2.请列举三种防火措施。

（4）实验操作题：

1.请设计一个实验，验证燃烧的三个必要条件。

2.请写出一个燃烧反应的化学方程式，并解释其意义。典型例题讲解1.例题1：

题目：判断下列哪种情况属于燃烧？

A.铁在空气中腐蚀

B.蜡烛燃烧

C.氢气在氧气中燃烧

D.木材在水中浸泡

答案：B.蜡烛燃烧

2.例题2：

题目：下列哪种物质燃烧时会产生二氧化碳和水？

A.氢气B.氧气C.甲烷D.氮气

答案：C.甲烷

3.例题3：

题目：完全燃烧和不完全燃烧的区分依据是什么？

A.燃烧产物B.燃烧温度C.燃烧时间D.燃烧速度

答案：A.燃烧产物

4.例题4：

题目：请写出碳燃烧的化学方程式。

答案：碳燃烧的化学方程式为：C+O2→CO2

5.例题5：

题目：请解释燃烧反应的实质。

答案：燃烧反应的实质是可燃物与氧气发生的氧化反应，释放出能量，产生火焰、光和热。板书设计1.燃烧的基本概念：燃烧是一种氧化反应，具有可燃物、氧气或空气、温度达到可燃物的着火点三个必要条件。

2.燃烧的类型：区分完全燃烧和不完全燃烧，了解不同类型的燃烧现象及其产物。

3.燃烧反应的化学方程式：掌握碳、氢气、甲烷、酒精等可燃物的燃烧反应方程式。

4.燃烧产物的性质：分析燃烧产物二氧化碳、水等物质的性