2024年五年级英语下册 Unit 4 He Lives in a Village第4课时教案 陕旅版（三起）

2024年五年级英语下册Unit4HeLivesinaVillage第4课时教案陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为陕旅版五年级英语下册Unit4HeLivesinaVillage的第4课时。本课时主要教授一般现在时态的疑问句和否定句，以及如何运用本课所学词汇和句型介绍某人的家乡。具体内容包括：

1.学习一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法。

2.掌握词汇：town,village,river,bridge,postoffice,school,hospital。

3.运用一般现在时态疑问句和否定句进行问答，如：“Doesheliveinatownoravillage?No,hedoesn’t.”。

4.学会介绍某人的家乡，如：“Helivesinavillage.Thereisarivernearhishouse.Hegoestoschoolbyboat.”。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过一般现在时态的肯定句，本课时将在此基础上学习疑问句和否定句。

2.学生已掌握一些相关词汇，如town,village,river等，本课时将进一步学习新词汇，并运用这些词汇描述家乡。

3.学生已具备一定的听、说、读、写能力，本课时将通过问答、描述等方式提高学生的语言运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态的疑问句和否定句进行问答，并能够用所学词汇描述家乡。

2.文化意识：通过介绍不同人的家乡，使学生了解不同文化背景下的生活方式，提高学生的文化意识。

3.思维品质：通过问答、描述等方式，培养学生的逻辑思维和发散思维，提高学生运用英语进行思考的能力。

4.学习策略：学生能够自主探究一般现在时态疑问句和否定句的构成及用法，学会运用所学知识进行交流，培养学生的自主学习和合作学习策略。三、教学难点与重点1.教学重点：

-一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法。

-词汇：town,village,river,bridge,postoffice,school,hospital。

-运用一般现在时态疑问句和否定句进行问答，如：“Doesheliveinatownoravillage?No,hedoesn’t.”。

-学会介绍某人的家乡，如：“Helivesinavillage.Thereisarivernearhishouse.Hegoestoschoolbyboat.”。

2.教学难点：

-一般现在时态疑问句和否定句的运用。学生可能对疑问句和否定句的构成及用法不够熟悉，导致在实际交流中运用错误。

-描述家乡的句子构造。学生可能对如何运用所学词汇和句型来描述家乡感到困惑，不知如何组织语言。

针对以上难点，教师应重点讲解一般现在时态疑问句和否定句的构成及用法，并通过例句和练习进行巩固。同时，提供示例句子和引导，帮助学生学会如何用英语描述家乡。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有陕旅版五年级英语下册Unit4HeLivesinaVillage的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如村庄和城市的对比图片、地图等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组活动和交流。同时，设置一个展示区，让学生可以展示他们的学习和成果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态疑问句和否定句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时态疑问句和否定句是什么吗？它们在我们日常交流中有什么作用？”

展示一些关于一般现在时态疑问句和否定句的例句，让学生初步感受其在对话中的应用。

简短介绍一般现在时态疑问句和否定句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态疑问句和否定句讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态疑问句和否定句的构成及用法。

过程：

讲解一般现在时态疑问句和否定句的定义，包括其构成和用法。

详细介绍一般现在时态疑问句和否定句的构成及用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解一般现在时态疑问句和否定句的实际应用。

3.句型练习与运用（15分钟）

目标：通过练习，让学生熟练运用一般现在时态疑问句和否定句进行交流。

过程：

提供一些练习题，让学生练习一般现在时态疑问句和否定句的构成和用法。

学生分组进行练习，互相提问和回答，巩固所学内容。

教师观察学生的练习情况，及时给予指导和反馈。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与本节课内容相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论如何运用一般现在时态疑问句和否定句介绍某人的家乡。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态疑问句和否定句的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何运用一般现在时态疑问句和否定句介绍某人的家乡。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态疑问句和否定句的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态疑问句和否定句的构成、用法和运用练习等。

强调一般现在时态疑问句和否定句在日常交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般现在时态疑问句和否定句的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.一般现在时态疑问句和否定句的构成及用法：

-一般现在时态疑问句的构成：在动词原形前加上助动词does/doesn't，后面跟主语和动词原形。

-一般现在时态否定句的构成：在主语后加上助动词doesn't/don't，后面跟动词原形。

-例如：Doesheliveinatownoravillage?No,hedoesn't.

2.词汇：

-town:城镇

-village:村庄

-river:河流

-bridge:桥梁

-postoffice:邮局

-school:学校

-hospital:医院

3.描述家乡的句子构造：

-Helivesinavillage.（他住在村庄里。）

-Thereisarivernearhishouse.（他家附近有一条河。）

-Hegoestoschoolbyboat.（他乘船去上学。）

4.一般现在时态疑问句和否定句的运用场景：

-用疑问句询问某人的家乡所在地，如：“Wheredoeshelive?”

-用否定句表示某人不住在某个地方，如：“Hedoesn'tliveinatown.”

5.一般现在时态疑问句和否定句的练习：

-编写练习题，让学生练习构成和回答一般现在时态疑问句和否定句。

-进行小组练习，让学生互相提问和回答，巩固所学内容。

6.一般现在时态疑问句和否定句的实际应用：

-用一般现在时态疑问句和否定句介绍某人的家乡，如：“ThisismyfriendJohn.Helivesinavillage.Thereisarivernearhishouse.”七、课后作业1.编写一篇关于你家乡的短文，使用一般现在时态疑问句和否定句来描述你的家乡。

示例：Myhometownisabeautifulcity.Therearemanytallbuildingsandparks.Thepeoplearefriendlyandwelcoming.Iliveinahouseneartheriver.Igotoschoolbybuseveryday.

2.找出五个关于家乡的词汇，并用一般现在时态疑问句和否定句的形式来练习运用。

示例：Isyourhometownnearthesea?No,itisn't.Theriverrunsthroughthecity.

3.编写五个句子，每个句子使用一般现在时态疑问句和否定句来询问或描述某人的家乡。

示例：Wheredoesyourfriendlive?Helivesinavillage.Doeshegotoschoolbyboat?No,hedoesn't.

4.编写一个对话，其中一个角色用一般现在时态疑问句和否定句来询问另一个角色的家乡。

示例：A:Hi,wheredoyoucomefrom?

B:Icomefromasmalltown.

A:Doyoulikelivingthere?

B:Yes,Ido.ButIalsolovevisitingbigcities.

5.编写一个故事，其中一个角色参观了一个村庄，并用一般现在时态疑问句和否定句来描述他所见到的景物。

示例：Onceuponatime,Jackwenttovisithisgrandparentsintheirvillage.Hesawabeautifulriverflowingthroughthefields.Healsosawabridgeconnectingthetwosidesoftheriver.Therewasapostofficeandaschoolinthevillage.Thepeoplewerefriendlyandhelpful.Jackhadagreattimeinthevillageandwantedtostaylonger.八、教学反思与改进首先，我在本节课的教学中，对一般现在时态疑问句和否定句的构成和用法进行了详细的讲解，并通过例句和图表帮助学生理解。在课堂练习中，我让学生进行了小组讨论，用一般现在时态疑问句和否定句描述家乡。我认为这种教学方式能够帮助学生更好地理解和运用所学知识。

其次，我发现学生在实际运用一般现在时态疑问句和否定句时，仍有一些困难。例如，有些学生不能准确地使用助动词does/doesn't/don't，或者在句子结构上出现错误。为了改进这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多的练习和反馈，帮助学生巩固所学知识。

再次，我发现学生在描述家乡时，词汇运用不够丰富，有时无法准确地表达自己的想法。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多的词汇教学，让学生有更多的机会学习和运用新词汇。

此外，我还注意到学生在小组讨论时，有些学生参与度不高，或者在表达自己的想法时有些困难。为了提高学生的参与度和自信心，我计划在未来的教学中，提供更多的支持和鼓励，帮助每个学生都能够积极参与并表达自己的想法。

最后，我意识到我在教学过程中，对学生的反馈不够及时和具体。为了改进这个问题，我计划在未来的教学中，更加关注学生的学习进度，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，能够跟随教师的讲解并参与练习。大多数学生能够正确使用一般现在时态疑问句和否定句进行问答，但仍有部分学生在助动词的使用上存在问题。

2.小组讨论成果展示：各小组能够有效地进行讨论，并且能够用一般现在时态疑问句和否定句描述家乡。大部分小组能够清晰地表达自己的想法，但个别小组的讨论成果较为简略，需要进一步的指导和鼓励。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够运用一般现在时态疑问句和否定句进行问答，但仍有部分学生在句子结构的准确性上存在问题。测试结果显示学生对一般现在时态疑问句和否定句的基本概念和用法有了一定的理解，但需要更多的练习和巩固。

4.作业完成情况：大多数学生能够按时完成作业，作业内容能够运用一般现在时态疑问句和否定句描述家乡，但部分学生的作业在语法和词汇运用上存在问题。

5.教师评价与反馈：针对学生在一般现在时态疑问句和否定句的使用上存在的问题，教师需要提供更多的练习和反馈，帮助学生巩固所学知识。对于小组讨论的成果，教师需要提供更多的指导和鼓励，帮助学生更好地表达自己的想法。教师还需要关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反