人美版一年级美术下册《8. 画自己》教学设计

人美版一年级美术下册《8.画自己》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级美术《8.画自己》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.审美素养：通过本节课的学习，让学生能够感知自己的形象特征，培养学生的审美观察能力和表现能力，提高学生对美的感知和创造能力。

2.创意素养：引导学生发挥想象，大胆表现自己的形象，培养学生的创新思维和创造力。

3.文化素养：通过学习画自己，让学生了解自己，培养学生的文化自信和民族自豪感。

4.合作素养：在课堂活动中，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的社交能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确认识自己的形象特征，包括外貌、服饰、表情等。

2.学生能够运用简单的线条和颜色，生动地表现自己的形象。

难点：

1.学生对自己的形象特征缺乏认识，难以表达自己的特点。

2.学生绘画技巧欠佳，难以准确表现自己的形象。

解决办法：

1.教师可以准备一些照片或者让学生带来自己的照片，让学生观察和分析自己的形象特征，引导学生认识自己的特点。

2.教师可以先示范画自己的过程，边画边讲解，让学生跟随教师一起画，这样能够帮助学生掌握基本的绘画技巧。

3.教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相观察和评价，相互学习和提高。

4.教师可以设置一些绘画任务，让学生反复练习，逐步提高学生的绘画能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师向学生讲解绘画的基本技巧和步骤。

-讨论法：学生之间相互展示作品，进行评价和交流。

-案例研究：分析优秀画作，学习其表现手法。

-项目导向学习：学生分组完成绘画项目，培养合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：让学生自由绘画，放松心情，激发创造力。

-主体活动：教师示范绘画过程，学生跟随实践。

-小组活动：学生相互评价，提出改进意见，共同进步。

-展示活动：学生展示作品，分享创作心得，互相学习。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：展示绘画步骤、技巧和优秀作品，辅助教学。

-视频：播放绘画教程，让学生更直观地学习。

-在线工具：利用网络资源，拓宽学生视野，丰富教学内容。

-实物模型：展示真实的人体模型，帮助学生更好地观察和表现自己。

4.教学过程中的策略：

-鼓励学生积极参与，营造轻松愉快的学习氛围。

-关注学生个体差异，因材施教，提供个性化指导。

-设置难度不同的绘画任务，让所有学生都能找到成就感。

-引导学生进行自我评价和反思，培养学生的批判性思维。

-鼓励学生互相评价，学会欣赏他人，提高沟通能力。

-定期总结和反馈，调整教学策略，以达到最佳教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《画自己》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过画出自己的形象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绘画自己的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解绘画自己的基本概念。绘画自己是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我会展示一些优秀的绘画自己的作品，并分析它们的表现手法和技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确认识自己的形象特征和运用绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绘画自己相关的实际问题。

2.绘画实践：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示绘画自己的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画实践的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表现自己的形象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了绘画自己的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绘画自己的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-学生可以通过观察家庭成员或朋友的形象，尝试绘画他们的形象，以此提高对人物形象的认识和表现能力。

-学生可以尝试绘画自己穿着不同服装的形象，以此提高对服饰和表情的表现能力。

-学生可以尝试绘画自己在不同场合下的形象，比如在学校、家里、公园等，以此提高对场景和背景的表现能力。

-学生可以观看一些著名的绘画作品，了解不同艺术家对人物形象的表现手法，以此提高自己的审美能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间，对自己的绘画作品进行修改和完善，以此提高自己的绘画技巧。

-学生可以参加一些绘画比赛或展览，展示自己的作品，提高自己的自信心和自豪感。

-学生可以尝试学习一些绘画理论，比如色彩理论、构图原则等，提高自己的绘画水平。

-学生可以利用网络资源，比如绘画教程、绘画论坛等，拓宽自己的视野，学习更多的绘画技巧和方法。教学反思今天的美术课《画自己》让我有了很多思考。我发现学生们对于自己的形象有着独特的认识和表现，他们的作品中充满了个性和创造力。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的创造力和想象力。

在导入新课时，我通过提问的方式引导学生思考自己和他人的形象特征，我发现学生们对于这个问题非常感兴趣，他们积极地参与讨论并分享了自己的想法。这让我意识到，激发学生的兴趣和好奇心是提高教学效果的关键。

在new课讲授环节，我详细解释了绘画自己的基本概念和重要性，并通过案例分析让学生了解了绘画技巧。在实践活动环节，学生们分组讨论并进行了绘画实践，他们的作品让我感到惊喜。我发现他们在讨论和实践中能够更好地理解和掌握绘画技巧，这也让我意识到实践的重要性。

然而，我也发现了一些问题。在讨论环节，我发现一些学生对于如何表达自己的形象感到困惑，他们不知道如何运用绘画技巧来表现自己的特点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助。

此外，我也发现了一些值得改进的地方。在实践活动环节，我发现课堂时间有些紧张，学生们没有足够的时间进行绘画实践。在今后的教学中，我需要合理安排课堂时间，确保学生们有足够的时间进行实践和创作。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，大多数学生能够认真听讲、积极参与讨论和实践活动。他们对于绘画自己的兴趣浓厚，能够主动表达自己的想法和感受。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极互动，分享自己的想法和观点。他们的讨论成果展示了对于绘画自己的理解和思考，表现出了一定的创造力和想象力。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够运用所学的绘画技巧，准确地表现自己的形象。他们的作品展示了对课堂内容的掌握和应用。

4.学生作品展示：学生们在绘画实践中创作出了丰富多彩的作品，他们能够运用线条、颜色和构图来表现自己的形象特征。这些作品显示了学生们的个性和创造力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作品，我给予了积极的评价和反馈。我鼓励学生们继续保持创造力和想象力，并在绘画中表达自己的特点。同时，我也提出了一些改进的建议，比如注意观察和分析他人的形象，提高绘画技巧等。希望学生们能够在今后的学习中不断进步和提高。内容逻辑关系①认识自己的形象特征

-关键词：外貌、服饰、表情、特点

-句子：通过观察和分析，认识自己的外貌特征，如发型、眼睛、鼻子等，以及服饰和表情等。

②运用绘画技巧表现自己

-关键词：线条、颜色、构图、表现手法

-句子：学习基本的绘画技巧，如线条、颜色和构图，运用这些技巧来表现自己的形象特征。

③培养审美观察能力和表现能力

-关键词：审美、观察、表现、创造力

-句子：通过绘画自己的过程，培养对美的感知和创造能力，提高观察和表现自己的能力。

板书设计：

1.认识自己的形象特征

-外貌特征：发型、眼睛、鼻子等

-服饰特征：服装、饰品等

-表情特征：喜怒哀乐