Module7Unit1Period1分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

Module7Unit1Period1分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于外研版九年级上册英语教材的Module7Unit1Period1。本节课将围绕以下几个部分展开：

1.词汇教学：学生将学习与旅行相关的词汇，如“postcard”、“landmark”、“currency”等。

2.语法教学：本节课将重点讲解一般过去时的用法，并通过例句和练习帮助学生掌握。

3.阅读理解：学生将阅读一篇关于伦敦的短文，并完成相关练习，提高阅读理解能力。

4.口语交流：学生将通过角色扮演，模拟在旅行中的对话，提高口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，对本节课的一般过去时有一定的了解。此外，学生在七年级已经学习了与旅行相关的课文，对本节课的话题有一定的熟悉度。因此，本节课的教学内容在难度和深度上适合九年级学生的学习需求。核心素养目标本节课旨在通过Module7Unit1Period1的教学，培养学生的英语学科核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习旅行相关词汇和阅读关于伦敦的短文，学生能够提高自己的听、说、读、写能力，尤其是一般过去时的运用和旅行主题的口语交流。

2.文化意识：通过了解和讨论不同国家的旅行文化，学生能够增强对文化差异的认知，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章内容、完成练习和参与讨论，学生能够提升逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取知识、合作解决问题和独立思考的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点是让学生掌握与旅行相关的词汇，如“postcard”、“landmark”、“currency”等。这些词汇是学生构建语篇和进行交际的基础。

（2）语法教学：一般过去时的用法是本节课的核心语法内容。学生需要通过例句和练习，掌握一般过去时的构成和用法，并能运用到实际情境中。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读关于伦敦的短文，提高阅读理解能力。教师应引导学生关注文章的主旨大意、事实和细节，培养学生的推理判断能力。

（4）口语交流：本节课的口语交流重点是模拟旅行中的对话。学生需要运用所学的词汇和语法知识，进行角色扮演，提高口语表达能力。

2.教学难点：

（1）词汇教学：对于部分学生来说，记忆和运用新词汇可能存在困难。教师可以通过生动的情景、图片和实物等教学辅助手段，帮助学生更好地记忆和理解新词汇。

（2）语法教学：一般过去时的用法对于一些学生来说可能较为复杂。教师可以通过举例、情景模拟和练习等方式，让学生在实际语境中感知和运用一般过去时，从而突破这一难点。

（3）阅读理解：对于部分学生来说，理解文章的主旨大意和推理判断可能存在困难。教师可以通过提问、讨论和引导等方式，帮助学生分析文章结构，提取关键信息，提高阅读理解能力。

（4）口语交流：在模拟旅行对话的环节，部分学生可能存在紧张、表达不清楚等问题。教师可以通过分组练习、角色扮演和提供语言支架等方式，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

四、教学策略与方法教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：外研版九年级上册英语教材和相关教学课件。

3.信息化资源：互联网上的相关英语学习网站、在线词典和多媒体教学资源。

4.教学手段：课堂讲解、例句展示、练习巩固、小组讨论、角色扮演、口语交际等。

5.教学辅助工具：词汇卡片、旅行相关图片、实物模型等。

6.评价工具：课堂练习、阅读理解测试、口语表达评价表等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module7Unit1Period1。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经在旅行中遇到过困难或者有趣的事情？”举例说明：比如，找不到餐厅、无法理解当地的语言等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅行的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解旅行的基本概念。旅行是人们为了休闲、探险或者学习等原因到其他地方的活动。旅行可以让我们体验不同的文化、风景和美食。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了旅行者在旅行中的有趣经历，以及他们如何解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旅行计划的重要性和旅行安全这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何制定旅行计划的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何制定一个完美的旅行计划”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了旅行的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对旅行计划的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）旅行文化：为学生提供关于不同国家旅行文化的资料，如英国的皇室旅行、法国的美食之旅等。

（2）旅行故事：分享一些有趣的旅行故事，让学生了解旅行中的点滴乐趣和意外惊喜。

（3）旅行规划：提供一些旅行规划的技巧和工具，如旅行日志、旅行清单等。

（4）语言学习：为学生提供一些学习外语的资源，如在线语言学习平台、旅行常用语手册等。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：让学生分组讨论拓展资源中的旅行故事，分享彼此的感受和体验。

（2）项目研究：让学生选择一个拓展资源中的旅行主题，进行项目研究，深入了解相关知识。

（3）旅行规划实践：让学生根据自己的兴趣和需求，制定一个旅行计划，并分享给全班。

（4）语言交流活动：组织一次英语角活动，让学生用英语分享自己的旅行经历和学习外语的心得。

（5）旅行日志撰写：鼓励学生撰写自己的旅行日志，记录旅行中的所见所闻，提高写作能力。

（6）旅行知识竞赛：组织一次旅行知识竞赛，测试学生对旅行相关知识的掌握程度。板书设计①艺术性：

-使用彩色粉笔或马克笔，将板书设计得色彩丰富、生动有趣。

-运用图形、符号、线条等元素，使板书更具视觉效果。

-在板书设计中加入与课程内容相关的图片或图标，如地图、火车、飞机等，增加学生对板书的兴趣。

②趣味性：

-设计一些与课程内容相关的趣味游戏或互动环节，如拼图游戏、猜谜语等，将板书设计与游戏相结合，激发学生的参与热情。

-通过有趣的比喻、拟人等手法，将抽象的知识点用生动形象的方式呈现出来，如将旅行比作一场冒险之旅，让学生感受到旅行的乐趣。

③重点知识点、词、句等：

-板书设计中应突出本节课的重点知识点，如旅行相关的词汇、一般过去时的用法等。

-使用简洁明了的语言，将关键词、重要句型等呈现在板书上，便于学生理解和记忆。

-通过列出旅行计划、示例句等方式，将知识点以清晰的结构展示给学生，帮助他们更好地掌握和应用。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：教师可以观察学生的参与程度、互动表现等，了解学生的学习状态和兴趣水平。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验或练习题，测试学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的学习问题。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行细致、认真的批改，找出学生的错误并进行纠正。

-点评反馈：教师应对学生的作业进行点评，给予积极的反馈和鼓励，帮助学生建立自信。

-鼓励学生：教师应鼓励学生继续努力，提出改进建议，引导学生进一步提高学习能力。

3.学生互评：

-小组评价：学生可以相互评价小组成员在实践活动中的表现，促进学生之间的交流和合作。

-同伴评价：学生可以对同伴的作业或表现进行评价，相互学习和借鉴。

4.家校沟通：

-教师可以通过家访、电话沟通等方式，与家长建立良好的沟通渠道。

-反馈学生表现：教师可以向家长反馈学生的课堂表现和作业完成情况，与家长共同关注学生的学习进步。

5.持续关注：

-关注学生进步：教师应持续关注学生的学习进步，及时调整教学方法和策略，满足学生的学习需求。

-关注学生发展：教师应关注学生的全面发展，培养学生的学科素养和个人能力。重点题型整理1.词汇运用题型

例题：请用所学的旅行相关词汇，描述一次难忘的旅行经历。

答案：IhadamemorabletriptotheGreatWall.Iwasamazedbytheancientarchitectureandthebreathtakingviews.

2.语法运用题型

例题：请用一般过去时描述一次你曾经去过的旅行。

答案：Lastyear,IwenttoParis.IvisitedtheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.

3.阅读理解题型

例题：请阅读以下关于伦敦的短文，回答问题。

答案：Q1:ThearticleisaboutLondon.

Q2:TheauthorvisitedtheTowerofLondonandtheLondonEye.

4.口语表达题型

例题：请用英语模拟一次旅行中的对话。

答案：A:Hi,whereareyoufrom?

B:I'mfromChina.

A:That'scool.HaveyoueverbeentoBeijing?

B:Yes,Ihave.IvisitedtheForbiddenCityandTiananmenSquare.

5.写作题型

例题：请写一篇关于你梦想中