7《权力受到制约和监督》（说课教学设计）部编版道德与法治六年级上册

7《权力受到制约和监督》（说课教学设计）部编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《权力受到制约和监督》（说课教学设计）部编版道德与法治六年级上册教学内容本节课的教学内容来自于部编版道德与法治六年级上册第七课《权力受到制约和监督》。本节课的主要内容包括：

1.理解权力需要制约和监督的原因。

2.掌握权力制约和监督的方法和途径。

3.培养学生的法治意识和公民素养。

教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在让学生在学习中认识到权力的重要性，以及权力需要受到制约和监督的必要性。通过本节课的学习，学生能够理解权力制约和监督的意义，培养自己的法治意识和公民素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、公民素养、批判性思维和问题解决能力。

1.法治意识：通过本节课的学习，使学生理解权力受到制约和监督的重要性，培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法治素养。

2.公民素养：培养学生积极参与社会事务的意识和能力，使学生明白作为公民应当如何正确行使权利和履行义务，增强学生的公民责任感。

3.批判性思维：培养学生对权力现象进行独立思考和批判性分析的能力，使学生能够从多个角度审视问题，提高学生的思维深度。

4.问题解决能力：通过案例分析和讨论，培养学生运用所学知识和方法解决实际问题的能力，使学生在面对权力问题时能够采取合理的途径和方法进行应对。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了关于权利、法治的基本概念，对公民的基本权利和义务有一定的了解。同时，学生在生活中也积累了一些关于权力制约和监督的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对现实生活中的热点问题感兴趣，具有较强的求知欲和好奇心。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生偏好通过讨论、案例分析等互动方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解权力受到制约和监督的抽象概念上可能存在一定的困难。此外，学生可能对实际生活中的权力制约和监督现象缺乏深入的认识，难以将所学知识运用到实际问题中。同时，学生在批判性思维和问题解决能力方面有待提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与权力制约和监督相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，增强学生对知识点的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如果后续有相关实验课程，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全可靠的学习环境。

4.教室布置：根据本节课的教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和分享展示区，以便于学生进行小组讨论和互动交流，提高学生的参与度和积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对权力受到制约和监督的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道权力受到制约和监督是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于权力制约和监督的图片或视频片段，让学生初步感受权力监督的重要性。

简短介绍权力受到制约和监督的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.权力受到制约和监督基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解权力受到制约和监督的基本概念、方法和途径。

过程：

讲解权力受到制约和监督的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍权力受到制约和监督的方法和途径，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.权力受到制约和监督案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解权力受到制约和监督的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的权力受到制约和监督的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解权力受到制约和监督的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用权力受到制约和监督解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与权力受到制约和监督相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对权力受到制约和监督的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括权力受到制约和监督的基本概念、方法和案例分析等。

强调权力受到制约和监督在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用权力受到制约和监督。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于权力受到制约和监督的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）权力制约和监督相关书籍：为学生推荐一些关于权力制约和监督的书籍，如《权力的游戏》、《监督与制约》等，以便学生从不同角度深入了解该主题。

（2）权力制约和监督学术论文：介绍一些与权力制约和监督相关的学术论文，如《现代政府权力制约与监督机制研究》、《权力监督的理论与实践》等，让学生了解该领域的最新研究成果和发展动态。

（3）权力制约和监督案例库：为学生提供一些权力制约和监督的案例库，如中国法院案例库、美国政府监察机构案例库等，方便学生查阅和分析实际案例。

（4）权力制约和监督网络资源：推荐一些与权力制约和监督相关的网络资源，如中国宪法网、中国监察网等，让学生随时了解相关政策法规和新闻动态。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行实地考察：可以组织学生参观政府机关、监察部门等机构，让学生亲身感受权力制约和监督的实际运作，增强学生的实践经验。

（2）开展角色扮演活动：可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演不同角色，如政府官员、监督机构人员、普通公民等，通过模拟实际场景，让学生深入了解权力制约和监督的过程和重要性。

（3）举办辩论比赛：可以举办辩论比赛，让学生就权力制约和监督的某个话题展开辩论，提高学生的思辨能力和表达能力，同时加深学生对权力制约和监督的理解。

（4）开展课后讨论：可以鼓励学生在课后进行讨论，让学生结合所学知识和实际生活经验，探讨权力制约和监督在现实生活中的应用和挑战，提高学生的思考和分析能力。教学反思与总结教学反思：

在本次《权力受到制约和监督》的说课教学设计中，我尽力将抽象的权力概念具体化，通过案例分析和讨论，让学生理解和掌握权力制约和监督的方法和途径。在教学过程中，我注意调动学生的积极性，引导他们思考权力制约和监督在实际生活中的应用和挑战。

在教学方法上，我采用了启发式教学，通过提问、讨论等方式激发学生的思考。在案例分析环节，我让学生分组讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。在课堂展示环节，我鼓励学生表达自己的观点，提高他们的表达能力。

在教学管理上，我注重课堂纪律的维护，确保教学活动顺利进行。在学生讨论环节，我巡回指导，及时解答学生的问题，帮助他们克服困难。在课堂点评环节，我给予学生客观、中肯的评价，并提出改进建议，帮助他们提高。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在案例分析环节，部分学生对实际案例的理解不够深入，难以将所学知识运用到实际问题中。在课堂展示环节，部分学生的表达能力有待提高，需要进一步进行训练。

教学总结：

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学工作中进行改进。首先，我将加强对学生的引导，帮助他们深入理解案例，提高他们将所学知识运用到实际问题中的能力。其次，我将加大对学生的训练力度，提高他们的表达能力和批判性思维。最后，我将不断学习新的教学方法，探索更适合学生的教学方式，提高教学质量。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，提问环节表现出较高的热情。在案例分析环节，学生能够积极思考，提出自己的观点。然而，部分学生在讨论中表现出一定的依赖性，需要进一步培养独立思考的能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，能够针对主题展开深入探讨，提出一些创新性的想法和建议。在成果展示环节，大部分学生能够清晰地表达自己的观点，但仍有部分学生的表达不够流畅，需要进一步提高。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对权力受到制约和监督的掌握程度。大部分学生能够正确回答问题，但仍有部分学生在理解权力制约和监督的方法和途径方面存在困难。

4.课后作业：通过学生提交的课后作业，了解他们在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步。大部分学生能够认真完成作业，并在报告中展现出对权力受到制约和监督的深入理解。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试等方面的表现，给予客观、中肯的评价。对表现优秀的学生给予表扬，对存在不足的学生提出改进建议。同时，针对教学中存在的问题，提出改进措施，为今后的教学提供参考。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些关于权力受到制约和监督的书籍，如《权力的游戏》、《监督与制约》等，以便学生从不同角度深入了解该主题。

（2）学术论文：介绍一些与权力受到制约和监督相关的学术论文，如《现代政府权力制约与监督机制研究》、《权力监督的理论与实践》等，让学生了解该领域的最新研究成果和发展动态。

（3）案例分析：提供一些权力受到制约和监督的案例库，如中国法院案例库、美国政府监察机构案例库等，方便学生查阅和分析实际案例。

（4）网络资源：推荐一些与权力受到制约和监督相关的网络资源，如中国宪法网、中国监察网等，让学生随时了解相关政策法规和新闻动态。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对权力受到制约和监督的理解。

（2）提问与解答：学生在学习过程中遇到疑问时，可以主动向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。

（3）交流与分享：鼓励学生与同学进行交流和分享，共同探讨权力受到制约和监督的实践应用和挑战。

（4）撰写报告：要求学生结合所学知识和实际生活经验，撰写一篇关于权力受到制约和监督的短文或报告，以巩固学习效果。板书设计-重点知识点：权力制约和监督的概念、方法和途径

-关键词：权力、制约、监督、法治、公民素养

-句子：权力需要受到制约和监督，以保