人类征服天花的历程（教学设计）

人类征服天花的历程（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版《历史与社会》八年级下册第21课人们生活方式的变化，本节课旨在通过讲述人类征服天花的历程，让学生了解天花的历史、人类如何一步步克服天花，以及这一历程对人类的意义。具体内容包括：

1.天花的起源和历史，以及天花病毒的特点；

2.人类对天花的认识过程，以及早期天花对人类社会的影响；

3.接种疫苗的历史，以及爱德华·詹纳的贡献；

4.天花被征服的历程，以及人类在征服天花过程中的技术创新和国际合作；

5.征服天花对人类的意义，以及对未来公共卫生事业的启示。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于病毒、疫苗的基础知识，本节课将在此基础上，引导学生了解人类如何运用这些知识，克服天花这一重大疾病，进而理解科技发展和国际合作在解决全球性问题中的重要作用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的史实证据意识，通过分析历史资料，培养学生对历史事件的客观评价能力；

2.培养学生的时空观念，帮助学生了解天花在不同历史时期的影响，以及人类对抗天花的时间线索；

3.增强学生的史料实证能力，通过研究疫苗接种的历史，使学生理解科技在解决问题中的作用；

4.提升学生的历史解释能力，通过讨论天花被征服的历程，培养学生对人类历史发展的认知。重点难点及解决办法重点：

1.人类征服天花的历程及重要事件；

2.天花病毒特点及其对人类社会的影响；

3.疫苗的发现及接种技术的进步；

4.国际合作在征服天花中的作用。

难点：

1.天花病毒特点的理解；

2.疫苗发现背后的科学原理；

3.国际合作对全球公共卫生事业的启示。

解决办法：

1.通过视频、图片等资料，生动展示天花病毒特点，帮助学生形象理解；

2.通过历史案例，具体阐述疫苗发现的过程，引导学生深入思考；

3.组织讨论，让学生分享对国际合作意义的理解，促进思考；

4.利用互动环节，让学生参与疫苗知识问答，巩固所学内容。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板；

2.课程平台：学校教学管理系统；

3.信息化资源：历史与社会教材、PPT课件、视频资料、历史图片、在线问答系统；

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、互动式教学法、小组合作学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人类征服天花的历程的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人类征服天花的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人类征服天花的积极性和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课内容的掌握情况，为本次课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人类征服天花的历程，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人类征服天花的过程和意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人类征服天花历程的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中出现的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人类征服天花相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考科学发展和国际合作在解决全球性问题中的重要作用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课内容的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人类征服天花的历程，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文献：为学生提供关于天花历史的相关文献，如《天花史》、《爱德华·詹纳传》等，以便学生更深入地了解天花的历史和对人类社会的影响。

-疫苗技术发展：介绍疫苗技术的发展历程，包括早期的疫苗制作方法以及现代疫苗的研发过程，帮助学生了解疫苗技术的进步和对人类健康的贡献。

-国际卫生组织：介绍世界卫生组织（WHO）等国际卫生组织在控制和消灭天花过程中的作用，以及它们在全球公共卫生事业中的重要性。

-天花病毒图片：展示天花病毒的结构和形态，帮助学生形象地了解天花病毒的特点。

2.拓展建议：

-让学生阅读关于天花历史和疫苗技术的文献，并撰写读后感，加深对天花和疫苗技术的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨国际合作在控制和消灭天花中的作用，以及这对全球公共卫生事业的启示。

-引导学生关注当前全球公共卫生问题，如新冠疫情等，思考科学家、医生和政府应该如何合作，共同应对这些挑战。

-开展一次角色扮演活动，让学生模拟世界卫生组织代表、科学家、医生等角色，讨论如何在全球范围内控制和消灭天花，增强学生的实践能力。

-鼓励学生进行深入研究，如查阅关于天花疫苗研究的最新进展，了解天花病毒的最新研究成果，培养学生的科研素养。作业布置与反馈1.作业布置：

-让学生结合教材，总结人类征服天花的历程，并撰写一篇短文，阐述天花对人类社会的影响以及人类如何一步步克服天花的过程。

-设计一份关于天花病毒特点和疫苗知识的问卷，让学生通过调查和整理资料的方式，深入了解相关知识，并提高信息收集和处理能力。

-组织学生进行小组合作，研究国际卫生组织在控制和消灭天花过程中的作用，以及它们在全球公共卫生事业中的重要性，要求学生提交一份研究报告。

-让学生结合本节课所学，思考科学发展和国际合作在解决全球性问题中的重要作用，并撰写一篇心得体会，分享自己的学习感悟。

2.作业反馈：

-对学生撰写的短文进行批改，关注学生对天花历史和疫苗知识的掌握程度，以及对人类社会影响的分析能力。针对存在的问题，给出改进建议，如加强历史资料的研读，提高论述的准确性等。

-对学生完成的问卷调查进行评估，关注学生在调查过程中对天花病毒特点和疫苗知识的了解程度，以及对资料的整理和分析能力。对于表现优秀的学生，给予表扬；对于有待提高的学生，提供具体的改进建议，如引导他们更多地关注相关领域的新闻和资讯。

-对学生提交的研究报告进行评审，评价学生对国际卫生组织在全球公共卫生事业中的作用的理解程度，以及小组合作和研究报告的质量。针对不同小组的表现，给予相应的反馈和建议，如提高研究报告的结构合理性、论述清晰度等。

-对学生的心得体会进行阅读和评价，关注学生对科学发展和国际合作在解决全球性问题中的重要作用的思考，以及他们的学习感悟。在批改过程中，鼓励学生积极思考，并提出建设性的意见，以促进学生的写作能力和思维发展。教学反思今天的课堂氛围较为活跃，学生们对于人类征服天花的历程表现出浓厚的兴趣。在课堂导入部分，通过展示历史图片和视频，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入学习状态。在知识讲解环节，学生们能够跟随我的讲解，逐步理解天花病毒的特点以及疫苗的发展过程。互动探究环节，学生们在小组讨论中积极参与，提出了许多有见地的观点，展现了他们的团队合作精神。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲述天花病毒特点时，部分学生对于病毒的结构和传播方式理解不够深入。在今后的教学中，我应更注重这部分内容的讲解，可以通过引入更多实例和图片，帮助学生形象地理解病毒的特点。此外，在疫苗知识讲解部分，时间安排较为紧张，导致部分学生未能充分参与到实践活动当中。针对这一问题，我将在今后的教学中调整时间分配，确保每个学生都有机会动手实践，提高他们的操作能力。

在课堂小结环节，我引导学生回顾了本节课的学习内容，并强调了重点难点。学生们能够较好地掌握人类征服天花的基本历程，但对于国际合作在公共卫生事业中的重要作用的认识还有待提高。因此，在今后的教学中，我将继续引导学生关注国际合作，培养他们的全球视野。

总体来说，今天的教学取得了一定的成效，但也存在一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高教学效果，使学生们能够更好地理解