五年级英语下册 Unit 1 My day Part A第二课时教案2 人教PEP

五年级英语下册Unit1MydayPartA第二课时教案2人教PEP主备人备课成员教学内容五年级英语下册Unit1MydayPartA第二课时教案2人教PEP，主要内容如下：

1.词汇：morning,afternoon,evening,night,breakfast,lunch,supper,watchTV,dohomework,readbooks

2.句型：

-Whattimeisitnow?

-It'stimeforbreakfast/lunch/supper.

-Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?

-Ihavebreakfast/lunch/supperat7:00/12:00/6:00inthemorning/afternoon/evening.

-IwatchTV/dohomework/readbooksintheevening.

3.语法：一般现在时

4.功能：描述自己一天的作息时间及活动内容

5.文化背景：了解不同国家的作息习惯和活动内容核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于一天作息时间的词汇和句型，并在实际情景中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习不同国家的作息习惯和活动内容，使学生初步了解和认识文化差异，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过描述自己一天的作息时间及活动内容，培养学生的时间管理能力和生活规划能力，提高学生的逻辑思维和表达能力。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学生的学习效果和学习兴趣，培养学生养成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时描述日常活动。同时，学生已经具备一定的词汇量，能够理解和使用一些日常生活中的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对英语学习保持浓厚的兴趣，特别是在学习与生活实际相关的内容时。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，能够通过图片、情景等直观手段理解新知识。在学习风格上，学生喜欢通过互动、游戏等方式进行学习，对于生动有趣的教学活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新词汇和句型时，部分学生可能会对一些新词汇的掌握感到困难，特别是在发音和拼写方面。此外，学生在运用英语描述自己一天的作息时间及活动内容时，可能存在表达不清、逻辑混乱等问题。同时，学生对于一般现在时的运用还不够熟练，需要在课堂上进行充分的练习和巩固。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习和运用新词汇和句型。

-任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

-互动式教学法：通过小组讨论、pairswork等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口头表达能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用课件、动画等直观展示新词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：运用适合学生的英语学习软件，让学生在软件的引导下进行听、说、读、写的练习。

-实物展示：通过展示日常生活中的实物，如玩具、食物等，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"Myday"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一天有哪几个部分吗？它们分别是怎样的？”

展示一些关于一天不同部分的图片或视频片段，让学生初步感受一天的生活节奏。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型学习（10分钟）

目标：让学生掌握与一天作息时间相关的词汇和句型。

过程：

讲解词汇和句型的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

通过实例或练习，让学生更好地掌握词汇和句型的使用方法。

3.听力练习（15分钟）

目标：提高学生的听力理解能力，让学生能够听懂并运用所学词汇和句型。

过程：

播放对话录音，让学生听懂对话内容，并回答相关问题。

引导学生关注对话中的词汇和句型，并能够正确运用。

重复播放对话，让学生跟读并模仿发音。

4.小组活动（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一天作息时间相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一天作息时间的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一天作息时间的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇和句型的学习、听力练习、小组活动等。

强调一天作息时间在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一天作息时间。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己一天作息时间的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《小学英语拓展阅读教程》：该书包含多个与日常生活相关的主题，有助于学生扩展词汇量和提高阅读理解能力。

-《英语阅读与写作》：该书收录了一些有趣的英语短文，旨在提高学生的阅读兴趣和写作技巧。

2.课后自主学习与探究：

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、在线教育平台等，查找与本节课主题相关的资料，进行自主学习。

-学生可以尝试参加线上英语学习社区或论坛，与其他同学一起讨论和学习英语。

-学生可选取一个自己感兴趣的与日常生活相关的话题，进行深入研究，并尝试用英语撰写研究报告或短文。

3.家庭作业：

-让学生结合本节课所学内容，设计一个属于自己的日常作息时间表，并用英语写一篇短文介绍自己的作息习惯。

-学生可以尝试与家长或朋友进行英语对话，用所学词汇和句型描述自己的作息时间，提高口语表达能力。

4.课堂延伸活动：

-学生可以分组进行角色扮演，模拟不同一天的日常生活场景，用英语进行对话表演。

-教师可组织一次英语角活动，让学生围绕一天的不同部分进行英语交流和讨论。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出关键词汇和句型，帮助学生巩固所学知识。

2.结构清晰：板书应遵循逻辑顺序，将词汇、句型和语法点进行合理布局，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，突出重点，准确精炼，概括性强。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可通过颜色、图案、符号等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

Myday

Morning:

-breakfast:7:00

-watchTV:8:00

Afternoon:

-lunch:12:00

-dohomework:14:00

Evening:

-supper:18:00

-readbooks:19:00

```

在板书中，可以利用不同颜色标出早上、下午和晚上的活动，并用符号或图案标出每个活动的具体时间，让学生一目了然。同时，鼓励学生在课堂上也进行类似的板书设计，以加深对一天作息时间安排的理解和记忆。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考问题的深度以及对于话题的理解和表达能力。关注学生是否能够清晰地表达自己的观点，并且能够倾听和理解他人的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对于词汇和句型的掌握情况。测试可以包括填空、选择题或者简短的语言表达题目。观察学生是否能够正确拼写单词、理解句型的意义并运用到实际情景中。

4.作业完成情况：检查学生对于课后作业的完成质量，包括对于词汇和句型的运用以及对于一天作息时间安排的逻辑性和准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现进行评价，包括对于他们在课堂上的参与度、小组讨论的表现以及测试和作业的完成情况。提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

具体评价标准如下：

-课堂表现：积极参与课堂讨论