中班918教案及反思6篇

第第页中班918教案及反思6篇中班918教案及反思篇1中班游戏活动教案《听数拍球抱团》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能及时对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应本领，训练肢体协调本领，提高拍球本领，乐观参加活动，感受欢快的同时加强与同伴的合作本领，快来看看幼儿园中班游戏活动《听数拍球抱团》含反思教案吧。活动目标】1、训练肢体协调本领，提高拍球本领。2、能及时对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应本领。3、乐观参加活动，感受欢快的同时加强与同伴的合作本领。4、遵守游戏规定，体验与同伴合作游戏及掌控性活动带来的欢快。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动准备】1、幼儿经验准备：有进行过简单的喊数抱团游戏经验。2、空旷的场合，较大的圆圈，皮球人手一个。活动过程】一、热身，拍皮球师：小伙伴们，你们平常爱玩球吗？你们说说老师手中的这个球你们平常是怎么玩的呀？幼：拍球，踢球，滚球，还有投篮……师：哦！小伙伴们真厉害啊，会这么多种玩法。今日啊，陈老师想看看你们拍球厉不厉害，好吗？老师说开始的时候就开始拍，结束的时候就停下，自身数一数自身拍了几下球，好吗？我们再来试一次。二、游戏：喊数抱团1、师：小伙伴们，我们一起来玩个游戏好吗？名字叫做喊数抱团。2、小伙伴们站在圆圈上，老师首先出示点卡，小伙伴依照点卡上点数随机抱在一起，而未能成功抱团的小伙伴则稍作惩罚，原地转两圈，接着连续进行游戏紧接着出示数卡，请幼儿依照数卡上的数字进行抱团，最终老师喊数字请幼儿抱团。3、听数抱团时，不得因人数不符而相互推撞人，而且在喊数后，老师要倒计时，以限制幼儿反应的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。三、拍球抱团1、小伙伴们人手一个皮球站在圆圈上，等待老师出示点卡。2、老师出示点卡后，幼儿听到“开始”就开始进行拍球，而且拍球的数量要和点卡的数字相全都。3、拍完球后，要去找寻同伴进行抱团，而且同伴必需已完成拍球的任务，方可一起抱团。4、没有完成任务的小伙伴将被惩罚原地转两圈。5、接着老师出示数卡，接着游戏。最终升级到老师喊数字，幼儿依据听到的数字拍球抱团。今日球宝宝和我们玩得特别愉快，我们下次一起连续玩吧。教学反思：游戏是最适合于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，重视在活动中察看、捕获幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。本文扩展阅读：数：是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式（或称度量）。代表数的一系列符号，包含数字、运算符号等统称为记数系统。在日常生活中，数通常显现在在标记（如道路、电话和门牌号码）、序列的指标（序列号）和代码（isbn）上。在数学里，数的定义延长至包含如分数、负数、无理数、超出数及复数等抽象化的概念。萝卜抱团（趣味体育游戏）教案活动目标】1、训练幼儿的反应本领。2、加强幼儿对数字的认得。3、增长幼儿之间的沟通。4、体验游戏带来的欢快。【活动准备】幼儿围成一个圆圈。【活动过程】一、引发游戏兴趣。师：近来我们都在学拔萝卜，是不是啊？今日老师要跟你们玩一个跟萝卜有关的游戏。现在我们先围成一个圆圈。二、进行游戏，讲解规定。（过程与规定、安全）师：现在呢，小伙伴们都是一个小萝卜。等会我们走起来后，小伙伴们要时刻注意老师，当老师说到3个萝卜抱一抱的时候，这时我们的小伙伴就要再找两个小伙伴跟自身构成3个小萝卜，而且抱在一起。1、注意场合布置（例:底板湿滑、活动场合大小、四周人员保护）三、听口令抱团。师：我们渐渐的走起来，走走走，走走走，3个萝卜抱一抱。没有抱在一起的小伙伴就要学小兔子跳5下哦。师：在走的时候，老师报数字的时候你们确定要注意哦，老师也会说2个或者4个，所以小伙伴们确定要加强注意力。四、游戏结束。师：今日，小伙伴们都玩的愉快吗？小伙伴们都很棒，很快就找到自身的好伙伴而且抱在了一起。下次老师再带大家玩更好玩的游戏。老师评语：这个游戏对于小班的小伙伴来说，相对较难。由于我们班的小伙伴没有上过托班，所以对于数字的认知还是不足的。这个游戏需要他们对数字1至5已经熟识，而且能快速反应。所以，可以把这个游戏简单化，数字选的小，不要频换的改换，用反复来让孩子熟识游戏和数字。中班918教案及反思篇2一、主题的说明春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们倾听到春天的脚步声声，刚刚还在欣赏那"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在召唤。伴着这春的气息，我们设计了了"找春天"这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树伙伴，花伙伴、云伙伴、风伙伴，用伙伴的目光感受伙伴、理解伙伴、关怀照料大自然的一切。春天是美丽的，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到发展。二、主题教育目标的预设1、情感目标：通过亲身体验、察看，加深幼儿对春天的认得，引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿酷爱春天，酷爱大自然的情感。2、态度目标：激发幼儿乐观参加活动的兴趣，通过自身的实践等活动体验春天的更改，萌发对春天的喜好之情。活动一：科学活动——春游活动目标：1、激发幼儿酷爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。2、培养幼儿细致地察看力和口语表达本领。3、率领幼儿外出春游，引导幼儿察看并了解春季的景色，鼓舞幼儿大胆描述春天的紧要特征。4、培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。5、幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。活动准备：1、幼儿已有春天的相关知识与体验。2、幼儿设计路线图的料子。3、公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动。4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。活动反思：通过活动，幼儿知道了最早告知我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿酷爱大自然，喜好小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过察看小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，吸取养分的季节，既萌发了幼儿察看小动物的兴趣，又加强了幼儿的察看和表达本领。活动过程：1、引导幼儿分组订立春游计划，讨论春游中要注意的问题。2、各小组沟通，老师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。3、依照幼儿订立的路线图，组织春游。4、让幼儿自由察看大自然的更改，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓舞幼儿用自身的方式记录春天的更改。5、春游后，引导幼儿试验用较流畅的语言，叙述自身的发现，描述春天的特征。6、老师与幼儿一起，用春游手记的野花、小草等装扮活动室，让春天走进活动室。活动延长：启发幼儿画出春天的紧要特征及人们的活动，试验用明快的色调表现春天的美丽。欣赏诗春天的秘密春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰溶化了，河水淅沥淅沥地流着，小声的说："春天在这儿！春天在这儿！春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，小声地说："春天在这儿！春天在这儿！"春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说："春天在这儿！春天在这儿！"春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞旋在蔚蓝的天空，叽哩叽哩的叫着，小声的说："春天在这里！春天在这里！春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，用劲地从泥土里往上钻，小声的说："春天在这里！春天在这里！春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农民伯伯忙着播种，中班918教案及反思篇3活动目标：1、察查查看图片，感受故事的有趣味味味情节，乐意想象叙述。2、体验父亲、妈妈爱宝宝的美好情感。3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的紧要情节。4、运用已有生活经验，依据画面大胆想象、猜测并表达自身对故事情节的理解。活动准备：ppt、音乐、帽子活动过程：一、引起兴趣（图片首页）t：今日，郑老师请来了老鼠的一家，请你们看看它们是谁？t：（小结）对了，它们是鼠父亲、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹，告知你们，鼠父亲和鼠妈妈特别爱自身的两个鼠宝宝，一家人相亲相爱，生活得很幸福。）二、分段欣赏，想象讨论1、（叙述故事，图片1—2）2、（出示图片3—4）t：咦，鼠父亲和鼠妈妈发现一样东西，你认为这是什么呀？（幼儿料想）到底这是什么呢？让我们连续往下听。（叙述故事）3、（插入式体验）哦，原来是顶大帽子，我这就有一顶和鼠父亲、鼠妈妈找到的一样的大帽子，请你们来摸一摸，摸上去什么感觉？4、t：看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠父亲、鼠妈妈会怎么想呢？到底鼠父亲、鼠妈妈想到了什么？让我们听下去。（叙述故事3—4）5、（叙述故事，图片5—6）6、（出示图片7—8）t：咦，这是什么呀？帽子下面是什么？为什么看不见他们的头和身体，只看到它们的脚呢？t：（用图片9—10小结）它们这样步行累不累呀？虽然他们走得特别累，也走得很慢，但是他们没有停下来，由于鼠父亲、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀？（帽子床）7、t：（出示图片9—10叙述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它们会怎么样呢？为什么鼠妹妹会吓哭呢？鼠哥哥会怎么做呢？（可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话）8、t：鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪猫”、“怪猫”，你们觉得是怪猫吗？9、t：那么鼠父亲、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢？（幼儿料想，再出示图片15—16叙述故事15—18）10、t：你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠父亲、鼠妈妈说什么呢？（师幼可以角色扮演说对话）11、（叙述故事19—20出示图片21——22）晚上，鼠宝宝一家要休息了，它们在哪里呀？你觉得鼠宝宝一家睡得舒适吗？你们看这是张怎样的帽子床，让鼠宝宝一家睡得这么舒适呢？三、完整欣赏故事活动反思：这是一篇童话故事，活动目标紧要是让幼儿感受故事的趣味性，激发幼儿大胆叙述自身的想法。本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点，活动采用ppt形式，能够吸引幼儿的目光。整个活动过程重在情感的激发，并以此作为主线贯穿始终。进一步体会一家人在一起的温馨。整个活动幼儿的参加度和乐观性都较高，活动氛围特别好。中班918教案及反思篇4设计意图：在以往的科学教育中，较多重视的是知识的教授，而对幼儿情感、态度及动手本领的培养则重视不足。《玩冰》的设计就是想试验通过孩子的多种感官参加活动，让孩子从中发现知识，学习知识，学会技能，以实现取得经验，建构概念，培养本领的目的。活动目标：1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。2、引导幼儿懂得冰受热后会溶化的特点。3、乐意大胆地把自身的想法告知大家。4、遵守社会行为规定，不做“禁止”的事。活动准备：冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯音乐《娃娃滑冰》活动过程：一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。1、师：今日老师带来了一件特别好玩的东西，请小伙伴来摸一摸，猜猜是什么。2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。1、你在什么时候见过冰？。2、为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。三、做试验，引导幼儿察看冰块更改。1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个方法把纽扣取出来？2、鼓舞幼儿大胆说出自身的方法。3、老师请大家想方法，做试验。①摸摸三杯水，说说不同的感受。②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿察看冰块更改。（丰富词汇：溶化）③察看讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？④小结：冰块吸取热量后会溶化，吸取热量越多化得越快，吸取热量少化得慢。⑤让幼儿察看试验结果。四、让幼儿察看刚才玩的冰块，思考讨论：1、说说冰块有什么更改。2、为什么冰块也溶化了？3、小结：手有热量，空气里也有热量，冰块吸取热量就溶化了。4、总结：刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受热后会溶化成水。听音乐随老师模仿滑冰动作出教室，活动结束。活动反思：教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际启程，供应自我探究的空间，用不同的方法探究冰的紧要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行试验前的料想，并将料想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探究，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的乐观性，提高察看、分析本领。通过经验共享环节，帮忙孩子们汇总探究结果，总结探究结论，又进一步激发了学习活动的热诚。中班918教案及反思篇5活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1、小房子10座，小动物形象10个（小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等），数字卡片1～10.2、《粉刷匠》儿歌视频和《找伙伴》音乐各一个。3、幻灯片课件。活动过程：一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小伙伴我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子美丽吗？幼：美丽师：那数一数我们一共刷了多少座小房子（出示课件）幼：10座师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁？幼：小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马二、给小动物们找邻居师：小动物回回回回到家中中中后，看到自身的房子焕然一新，还安上了门牌号，可愉快了，都急赶忙忙的进去看看；现在小伙伴也来看看，你喜好的动物和谁是邻居？（幼儿自由回答）师：刚才小伙伴都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜好的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢？（幼儿自由回答）三、讲解相邻数，和数字宝宝做游戏师：咱们小伙伴都回答正确了，小动物也记住了自身和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的嘉奖我们（把小动物撤走）师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝"你们还记得我的邻居门牌号是什么吗？"幼：2和4师："谁在叫我"4号数字宝宝摇摇摆晃的走了出来。看到3号数字宝宝说"干嘛，吵什么""我在考考小伙伴的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。"数字宝宝4一听，来了精神，说"小伙伴，我的邻居是谁？"幼：3和5师："恭喜你，答对了！我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗？"幼：知道了师：刚才数字宝宝告知我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么？幼：相邻数师：嗯，刚才小伙伴看样都认真听了数字宝宝4的话。这时候，全部的数字宝宝都出来了，请小伙伴帮着找找他们的相邻数是多少（幼儿自由回答）师：小伙伴，我们帮忙每个数字宝宝找到自身的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的.相邻数有什么关系吗（引导幼儿说出多1少1的关系）师：小伙伴说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自身不是多1就是少1.数字宝宝们找到自身的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做游戏（幼儿戴上数字头饰，当《找伙伴》音乐停止后，两个或三个小伙伴抱在一起）四、巧答难题，和小动物们一起做游戏师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听闻我们小伙伴刚刚学习了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数？师：小伙伴回答的真好，小动物们决议请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧！教学反思中班918教案及反思篇6教材分析。小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官渐渐产生探究兴趣。然而，幼儿对身体器官的认得还很肤浅，珍惜身体、保护自身的经验又比较缺乏。同时现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长承揽替代和过度偏爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认得到自身的小手很能干，激发幼儿自身的事情自身做的愿望，培养幼儿的自理本领。活动的目标为：（1）引发幼儿自身的事情自身做的愿望。（2）引导幼儿认得自身的小手，知道手能做很多事情。（3）帮忙幼儿初步掌握保护手的方法。（4）能够将自身好的行为习惯传递给身边的人。（5）培养幼儿养成良好生活习惯的意识。活动的重点：引导幼儿通过活动了解自身的小手，知道手能做很多的事情。活动的难点：引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。活动准备：多媒体课件，指套，幼儿玩具有小汽车、积木、手铃、串珠等，手套、护手霜等物品、一、说教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜好的活动，是引导幼儿自动学习的紧要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。我组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认得，知道了手能做很多事情。2、谈话法：师幼谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行讨论，达成共识完成教学目标。3，演示法：多媒体课件出示幼儿、儿童、成人用手的活动图片，从直观生动的将手的本领呈现出来，结合生活经验拓展幼儿对手的认得。二、说学法经验感知法：由于小班幼儿的`经验缺乏又喜好模仿，容易在经验共享中产生人云亦云的现象。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，知道手会玩很多的玩具，会做很多的事情，并能试验着用语言表达出来。游戏法也贯穿于活动始终