2023数学教学工作计划8篇

第第页2023数学教学工作计划8篇2023数学教学工作计划篇1一、引导思想在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为引导，依据教研组工作计划，依照教导处的布置，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践本领的探究贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合本领。二、学生基本情况分析本学期五（4）班有四十几位，经过四年系统的数学学习，大部分学生对数学学习的乐观性比较高，能从已有的知识和经验启程取得知识，抽象思维水平有了确定的发展，基础知识掌握坚固，具备了确定的学习数学的本领。在课堂上能乐观自动地参加学习过程,具有察看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会沟通合作，自主探讨。优势：知识面广，合作意识强，思维速度快。不足：求知欲不强，计算本领弱，思维的精度不高，作业速度不快且个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自发的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。三、教材内容简析、教材改动说明：五班级上册增补了“用数对确定位置”和综合与实践“数字与信息”，共8页。这两个内容原来都布置在试验教科书五班级下册。在新教材修订中，考虑到它们的内容难度，以及它们与其他内容的相互关联，这两个内容都调整至义务教育教科书四班级下册，而将有关因数和倍数的知识从四班级下册调至五班级下册。这样一来，20xx年秋学期升入五班级的学生在四班级没有学过上述内容，而升入五班级后也没有机会学习。于是，在五班级上册增补了“用数对确定位置”以及综合与实践活动“数字与信息”。（一）数与代数领域——数与代数领域的`内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是学校数学教学的紧要内容，这方面内容也是本册教材的紧要内容之一，教材共布置6个单元，分为三个部分。1．数的认得：教学了负数的初步认得、小数的意义和性质。2．数的运算：数的运算教学了小数的四则运算和混合运算，以及利用小数计算解决实际问题，另外还有解决问题的枚举策略。3．式与方程：式与方程紧要是用字母表示数。（二）图形与几何领域——本册教材在图形与几何方面紧要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位公顷和平方千米。共布置1个单元，分三个部分。新课程要求多边形面积的教学，不但让学生掌握求平面图形面积的知识与技能，还要通过面积公式的推导，体会“转化”是学习数学和解决问题的常用策略。1．常用的面积单位、相邻单位之间的进率以及不同面积单位数量之间的改写方法；2．移动小数点的位置，变动小数大小的方法与技巧；3．长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形的面积计算公式。（三）统计与概率领域——这部分内容布置了1个单元，即第6单元,复式统计表和复式条形统计图。学习统计表和统计图的特点，并要求学生“举出一些用统计表和统计图描述数据的例子”，体会统计图表在日常生活中的应用，启发他们联系实际事例进一步感受复式统计图表的特点。2023数学教学工作计划篇2一、学生学科学习质量近况分析四班级共有学生140名。学生大部分比较喜好数学，有一种乐观探究问题的意识，课上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。一部分学生逻辑思维本领较强，基本上能够顺利地解决问题，也有相当一部分同学理解本领较弱，且缺少良好的学习习惯，如计算本领差，不会检查，不及时改正错误等等。学习时间保持不能长期。但学生们还是比较听话，能按老师要求去做。四（1）班：大部分学生思维活跃，课上乐观发言，课后作业定时认真完成，书写干净、整齐，学习态度端正。个别学生没有养成良好的学习习惯，不能集中精力，语言表达本领较弱。学生对数学的基础知识掌握坚固，大部分学生有较强的计算本领，计算比较准确。但对概念的理解不足深入，不能快捷的运用概念去解决问题。一些学生解决实际问题的本领较差。个别学生没有良好的听讲习惯，课堂上思维不足活跃。一些学生快捷运用知识的本领比较差，解决实际问题的本领较差。在教学中应采取多种教学手法，吸引学生的注意力，争取让不同层次的学生都有收获。培养学生良好的学习习惯及行为习惯，养成良好的听讲习惯，提高听讲效率。四（2）班：学生上进心强，学习习惯好，课上乐观发言，作业书写工整，学习态度端正，通过几天的接触和假期作业的判阅及开学的测试发现孩子在计算方面不足认真，错误率较高，注意平常加强训练。四（3）班：学生数学基础知识掌握的比较坚固结实，具有比较好的分析问题、解决问题的本领。大部分学生基本养成良好的学习习惯，课堂上乐观参加学习，擅长乐观动脑，乐观发言，发言质量比较高。课后能定时完成作业，书写干净整齐，作业质量比较高。存在个别学生，基础略微差一些，快捷运用所学知识解决实际问题的本领也比较差。作业中错误率比较高。四（4）：学生的数学知识整体掌握得不错，根基比较坚固结实。但是通过暑假作业的批阅和原班主任的沟通，以及这几天的察看，发现个别学生学习态度、数学基础不是特别好。紧要表现在竖式计算、托式计算。在今后的工作中加强计算的训练，提高数学计算本领。把握好不同水平学生的知识难易程度。四（5）班：由于是新接班，对学生的基本情况不太了解，但是通过暑假作业的批阅和原班主任的沟通，以及这几天的察看，发现整体学生学习习惯较好，学习气氛浓厚，上进心强，书写较工整。这学期应加强数学综合本领的提高，如概念的综合运用，混合运算本领的提高，加强数学的综合运用，为高班级打下坚固结实的基础。二、全册知识体系列表略三、提高教学质量的紧要措施1．分层教学，分层管理：对于学习优秀的学生鼓舞他们在学好教材知识的基础上，多练一些思维训练题，以开阔思维；对于接受本领一般的学生要求他们通过努力良好的完成学习任务；对学习困难生，采取个别辅导、一帮一活动，提高他们的解决问题的本领。遇到简单的问题多提问困难生，树立他们的自信心，调动他们的乐观性。并常常与家长取得联系，起到共同帮忙的作用。2．对于口算、计算等技能，每天练，让学生实现娴熟。3．单元测验及时做，及时查缺补漏。4．课堂上多给孩子们探究、讨论、辨析的机会与时间，使他们的本领不绝得到发展。四、课时计划：一、多位数的认得（18课时）生活中的多位数………2课时多位数的读法与写法………………3课时用计数器表示多位数…………………2课时多位数的大小比较……2课时多位数的改写……………2课时用计算器做加减法……….3课时编码………1课时整理与复习……………2课时机动……….…1课时二、乘法（12课时）两位数乘三位数的笔算…………………5课时乘法调配率及解决问题…………………3课时探究规律……………………1课时整理与复习…………………3课时三、除法（25课时）笔算除法9课时商不变的性质………………7课时乘除法的关系…………………….5课时整理与复习………4课时机动……………1课时四、空间与图形（12课时）线段、直线和射线………………2课时平角和周角……………………4课时方向与位置……………………4课时整理与复习…………………….2课时五、综合应用（4课时）六、统计和可能性（5课时）.七、总复习（17课时）2023数学教学工作计划篇3一、引导思想以新课程理念为引导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探究教法、稳步推动和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。规范数学主题化系列教研活动，整合本校的校本研修，加大对新老师的培养引导力度，全面推动素养教育，提高教育质量。二、紧要工作和措施1、规范数学主题化系列教研活动本学期开展“理解性教材与教法的和谐性研究”为主题的教学研究。发挥学校数学中心教研组的龙头作用，坚固结实开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探究、研讨沟通、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著。以学校中心组为龙头联动全体数学老师乐观参加校本研修活动。实在布置如下：学习思辨阶段时间：3月末（1）收集相关理论资料，并于网上发布。要求每位老师完成一篇以上。（2）沟通心得与收获（时间3分钟以上），做好摘录（时间：第五周）。（3）确定研讨教学内容，撰写心得，资料存档。实践探究阶段时间：4月中旬（1）分高、低段各位老师备课一节。（2）集中沟通，两位老师主讲自身的设计思路（时间：第七周）。（3）依据实际情况自身上课实践，写出课后体会：课的设计理念、课堂教学过程、课堂反应、成败原因。（4）第二次集中：沟通备课、提出各自的设计理念、实践情况及反思，形成教研组的方案研讨沟通阶段时间：4月末（1）镇主题教研活动，课堂呈现，互动式评课（时间：第十周）。（2）参加城区主体研训呈现活动（地方：岳林中心）。（3）组长完成研究报告，教研构成员完成研究论文。总结反思阶段时间：5月初（1）沟通教学论文（2）提出问题，商讨下学期的研究主题。2、加强青年老师队伍的建设。（1）参加市“与课改同行”征文竞赛，要求每位老师结合教学于3月25日之前撰写论文、随笔。（2）介绍精兵，能手4月初参加镇“与课改同行”演讲竞赛。（3）5月中旬市优秀论文评比。（4）乐观培训参加下学期教坛新秀的老师。（5）提倡“科学、严谨”的教学风气。重点要求有一叠“卷面乾净、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生课堂作业本。2023数学教学工作计划篇4一、全册教材分析：（1）、全册内容分析本册教材包含的教学内容：圆柱和圆锥，比例以及学校六年来所学数学内容的总复习。在前几册的基础上完成学校教学的全部教学任务，使学生连续认得一些常见的立体图形，掌握它们体积的计算方法，进一步发展学生的空间观念；连续学习一些统计知识，提高收集、整理、表达、分析数据的本领；理解比例、正比例和反比例的概念，加深认得一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题；然后把学校所学数学的紧要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展学生的思维本领，培养思维品质，进行思想品德教育。圆柱和圆锥是学校数学中几何初步知识的紧要内容之一、教材先布置圆柱的认得和圆柱的表面积、体积的计算，再让学生认得圆锥和学习圆锥的体积计算。比例这部分内容从本质上讲，是代数的初步知识。在本册教材里，先让学生认得比例的概念和比例的基天性质，并学习解比例；然后让学生认得成正比例关系和成反比例关系的两种关联的量的特征，学习用比例知识解答应用题。在总复习中，则包含了学校阶段所学数学的全部内容，共分为七个部分布置：小数和整数，简易方程，分数和百分数，量的计量，几何初步知识，比和比例，简单的统计。（2）、全册教学目标分析1、使学生认得圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。2、使学生理解比例的意义和基天性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。3、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、快捷的计算本领，发展思维本领和空间观念，并提高综合运用所学数学的知识解决简单的实际问题的本领总复习也分四个领域编排。在“数与代数”领域整理连续认得的数，沟通各种形式的数的联系，进一步清楚数的概念，用数描述与沟通客观现象；整理连续学会的运算，在整、小、分数的计算法则、运算次序、运算律上求同存异，进一步理解运算的意义，通过计算解决实际问题；整理式与方程的知识，用字母表示数和数量关系，进一步提高运用方程解决问题的本领。另外，还整理了比与比例、正比例与反比例等知识内容。在“空间与图形”领域复习平面图形和立体图形，按形状特征整理一般图形与特殊图形的关系，按推导方法整理平面图形面积计算公式，用“底面积×高”整合立体图形的体积计算方法；复习图形改换的知识，通过平移、旋变化动图形的位置，通过放大或缩小变动图形的大小；复习确定位置的方法，用数对表示物体的位置，用方向与距离表示地方或路线。在“统计与概率”领域复习收集、整理数据的方法，呈现数据的统计表和统计图，反映数据情形的统计量；复习可能性的知识，简单应用可能性。在“综合应用”里编排四个小型课题，布置调查研究，用统计方法了解事情，提出并解决问题。二、学生情况分析：我班共有45名学生，从上学期考试情况来看，平均分92分，及格率100%，优秀率90%，处在全教育办7所学校的中下水平。从学生的学习态度、习惯来看，本班学生在学习习惯一般、学习态度不大端正，只是学习基础差，作业不能定时完成，抄袭现象很严重，整个学生自我表现不足突出，不能自发表达自身的学习观点，思维不足开阔，表现特别突出的学生学习马虎，可挖掘的潜力有限。三、实在措施：1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不绝探究、提高。3、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，及时反馈信息。4、放下架子，与学生打成一片，敬重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。5、采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培养优生，鼓舞后进生。6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。7、重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。8、重视培养学生的应用意识和实践本领。9、把握教学要求，促进学生发展。10、改进教学评价方法。11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提示，限时改正，渐渐提高。12、正考风，严格考纪，真实反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充分确定学生的学习成绩，杜绝学生的侥幸心理。2023数学教学工作计划篇5对于步入二班级的同学，他们经过一年基本适应了学校的生活，结合实际，订立本学期计划如下：一、班级分析本学期我执教二班级﹙1﹚、﹙2﹚班的数学，二班级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了确定的了解。优等生思维活跃，发言乐观；后进生学习方法不恰当，对每个基础知识掌握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。二、教材分析（一）教学内容本学期教材的紧要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法（二），表内乘法（一），表内乘法（二），认得长度单位厘米和米，初步认得角，从不同的位置察看物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。（二）教学目标知识和技能方面1、学生必必需掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，最好熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、对于长度单位厘米和米有初步的认得，初步认得线段，会量整厘米线段的长度；初步认得角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。能辨认从不同的位置察看到的简单物体的形状数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息解释，并初步学会用实在的数据，描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认得条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过察看、猜测、试验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步察看、分析及推理的本领，初步形成有次序地、全面地思考问题的意识。解决问题方面1、经过从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。情感与态度方面1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观参加生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的`体验，有学好数学的信心。3、经过察看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的引导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。（三）教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。三、教学措施1、要从整体上把握教学目标。依据教学引导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要敬重学生，重视学法渗透。在学习中，老师不要承揽替换和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3、要注意培养学生的数学概括本领和逻辑思维本领。要重视学生取得知识的思维过程。4、要重视培养学生的计算本领和解答应用题的本领，还诮鼓舞学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。2023数学教学工作计划篇6一、班级基本情况分析本学期我担负三（2）、三（3）两个班数学教学工作，其中三（2）班有学生49人，三（3）有学生48人，全下属于全寄宿制学生。刚接手这两个班，所以对学生的性格、喜好，都不了解，可以说是摸石头过河。总体来说经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经实现确定的水准，对学习数学有着确定的兴趣，乐于参加学习活动中去。因此我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣勇往奋进的保持，要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，加强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。二、教学内容及教材简析这一册教材包含下面一些内容:万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认得，四边形，千米和吨的认得，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材布置了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认得。万以内的加法和减法笔算是学校生应当掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，由于无论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的连续，也是学习多位数除法的基础。分数的初步认得是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有确定的难度，所以本册显现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和实在实例使学生理解一学校三班级全科目课件教案习题汇总语文数学英语些简单分数的实在含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材布置了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的.学习，让学生认得平行四边形，掌握认得长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。在量的计量方面，这一册布置的是认得长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与实在体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探究生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践本领。本册教材布置了数学广角的教学内容，连续引导学生通过察看、猜测、试验、推理等活动找失事物简单的排列数和组合数，培养学生察看、操作及归纳推理的本领。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，布置了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践本领。三、教学目的这一册教材的教学目标是，使学生:1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。您现在正在阅读的三班级上册数学教学计划文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!三班级上册数学教学计划2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3.初步认得简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认得分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4.初步认得平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。5.认得长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认得质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认得时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单试验全部可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7.能找失事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。10.体验数学与日常生活的紧密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。四、紧要教学措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，供应丰富的感性料子，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算本领。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的本领。重视学生对计算过程和方法的理解，捉住重点，突破难点，使学生打下坚固结实的知识基础。5、引导学生独立思考、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的本领。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。布置一些比较有趣味味味的作业，譬如动手的作业，少一些呆板的练习。7、重视学生对计算过程和方法的理解，捉住重点，突破难点，使学生打下坚固结实的知识基础。2023数学教学工作计划篇7一、教材分析教材包含以下内容：认得长度单位厘米和米的认得、100以内的加、减法笔算，表内乘法、初步认得角、从不同的位置察看物体、认得时间、数学广角和数学实践活动等。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的紧要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的紧要基础知识，是学校生需要掌握的基本技能之一，必需实现计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学知识与技能。因此，教材布置了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不但有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的本领。在空间与图形方面，教材布置了初步认得线段与角、从不同的位置察看物体教学内容，使学生通过察看、操作，初步认得线段，角和直角，能辨认从不同位置察看到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的察看、分析及推理本领，以及有次序地、全面地思考问题的意识。二、学情分析我执教的两个班级共有86名学生，二班级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有相对的提高，对数学学习也有了确定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的加强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言乐观；中等生课堂上将近是“沉默无闻”；后进生学习方法不恰当，对每个基础知识掌握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。三、教学目标1.初步认得长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。初步认得线段，会量整厘米线段的长度，初步学会画线段。2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘4.初步认得角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画角和直角。5.能辨认从不同位置察看到的简单物体的形状；初步认得轴对称现象。6.通过察看、猜测、试验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的察看、分析及推理本领，初步形成有次序地、全面地思考问题的意识。7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心8.建立时间观念，养成认真作业、书写乾净的良好习惯。9.通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。四、教学重点：100以内的加、减法笔算和表内乘法。五、教学措施：1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经过解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的本领，形成应用意识。将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必需性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，呈现计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。不但让学生经过了笔算知识的形成过程，也让学生经过了应用笔算解决问题的全过程。学生在有目的的学习活动中自动建构知识，获得用数学的成功体验，渐渐形成用数学解决问题的本领和数学应用的意识。2.供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。让学生在察看物体、认得方向、制作模型、图案设计、试验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，更好地从形状上去认得四周事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和发展良好的空间观念。让学生在各种探究性的操作活动中，通过察看、猜测、操作、讨论沟通，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培养初步的空间观念。3.表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探究性。关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探究性，体现了知识形成的过程。让学生进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导学生理解乘法的含义，知道各部分的名称和读、写法。让学生通过这些富有童趣的活动，心情愉快的记忆乘法口诀。用乘法解决问题的教学渗透于掌握乘法口诀的教学过程中。学习乘法计算的目的是用它解决问题。渗透用乘法解决问题的教学，乘法计算教学与用乘法解决问题教学结合编排，不但可以加深学生对乘法含义的理解，有更多的机会练习乘法计算，更紧要的是可以使学生了解到所学习的知识有什么用处，如何用，从而渐渐培养学生应用数学的意识，发展解决问题的本领。4.结合有关教学内容加强估量意识与本领的培养。结合实例，通过小组讨论沟通的情境，呈现不同的估算方法。使学生了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、快速地解决某些问题。从而渐渐培养学生的估算思想。使学生了解到在解决实际问题时，有时并不需要准确的计算或精准明确的结果，而只需要一个大略的数据就可以实现目的。5.重视体现探究性的学习过程，培养学生探究和创新的意识。注意从学生的已有知识和经验启程，利用各种学习内容为学生供应充分的数学探究活动以及沟通的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，渐渐形成探究数学问题的兴趣和创新的意识。6.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维本领。试验把紧要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣味味味的事例呈现出来。让学生通过察看、操作、试验、猜测、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，渐渐形成有次序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探究数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。2023数学教学工作计划篇8一、引导思想认真贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，初步培养学生的概括本领综合本领和推理本领。坚持以人为本的教育，提高学生的数学素养。认真学习教育教学理论，更改教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，促进学生全面连续和谐的发展。二、班级分析我班共有11名学生，在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了确定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识有了明显的加强。但是学生之间还存在着明显的差距。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养，并使不同的学生得到不同的发展