2024考前突破之高中议论文升格三板斧

2024考前突破之高中议论文升格三板算

（一）逻辑升格：山顶干门次第开

误区扫描

议论文又称说理文,让人服膺其论,乃是首要任务。然而，在日常写作时与考场上，

我们都能发现许多写作议论文的通病，就是对大家都明白的浅显道理,要么翻来覆去地讲,要么

不加修饰地“直给”，观点平庸、论证乏味,令人读来备感失望。

综合多次作文训练考试，总结考生在说理乏力，论证无序方面主要有以下几种现

象：

1.不讲道理

所谓不讲道理,就是通篇文章没有理性的分析成分,考生误以为“观点+材料=议论文”

所以通篇都是素材的堆砌和事例的罗列。这种现象在考场作文中普遍存在。看起来花团锦簇，

实则''金玉其外，败絮其中”天上地下，不知所云。

2.论据无序

考生在议论文写作过程中运用事例多却毫无章法，既无空间顺序、时间顺序,也无逻

辑顺序，只是一味遵从“用例子摞死论点'的错误方法，令作文走向诡异不可知的境地,阅卷人

根本无从梳理把握其篇章结构;而表现在论据上的无序就是缺少设计,乱打一通拳,却毫无力量，

可有可无，论证效果差。

3.过于绝对

由于思想认识的片面性和思想方法的简单化,考生在强调某一观点时,往往把问题

说得过死过头、过于绝对化。殊不知，真理向前跨进一步，也就成了谬误。说理深刻有力量绝不

等同于“秀肌肉”的表演，“秀肌肉”往往是不自信的表现，说理也是一样。

案例分析

【题目回放】阅读下面的材料,根据要求写作。

冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为2024年巴黎奥运会的

正式比赛项目。在惊涛骇浪之上翱翔，需栗具备以下条件，海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的

范围内；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控：冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。

当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时

期。在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者?请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与

思考。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个

人信息；不少于800字。

【病文诊断】

惊涛骇浪奋楫者强，勇立潮头自信者行

冲浪是一项挑战心理、体能、策略的综合性运动。于惊涛浪之上翱翔须有见招拆招

的过人本领、遇水架桥的强大心灵以及善假于物的机灵方法唯此，方可自信笃行，驶过惊涛万重

山，做智慧冲浪者。

“书痴者文必工，艺痴者技必良。“痴于一业，爱于一行，精于一事，是立足现代社会

的重要法宝，是奋楫扬航的必备工具。不明海浪的特性，又何谈驾驭海浪？千里之行，始于足下。

大浪当前，必练技能。无论是梅兰芳苦究戏剧成一代大家，还是李兰女深挖创新纺织技术，抑或

草婴数年沉漫翻译事业还原名著，无不用“业精于勤”的甘于坐冷板凳的毂力，在各自的事业与

领域熠熠发光,展现本领之力量。

［失误点击】

中心论点与主体论证段之间缺乏勾连性语言或段落,论证没有逻辑性。

［失误点击】

论证主体段落之间缺乏勾连，段落之间逻辑关系不明。

时代浪潮下，新一轮技术革命风起云涌，国际形势变幻莫测，而中国却是“轻舟已过万

重山”。疫情大考下，中国从容不迫，对症下药，交出满意答卷。吾辈青年更应直面挑战。清朝

一位名臣曾道：“吾生平长进，全在受挫受辱之时。"遇到挑战须有定力与勇气，要有敢闯敢拼

的信心。风雨如磐时，有向腐朽专制亮剑的李大钊们：泥泞遍野时，有扎根荒野造武器的邓稼先

们：和平安定年代，亦有吾辈青年浪遇飞舟、击水中流的矫健身影。

【失误点击】

事例论证无序时间无序，古今混乱，无法实现有力地论证中心论点的作用。

当今时代，我们拥有丰富的各类社会资源、学习资源。善于借力，乘风扶摇,助我们

翻越生命的崇山峻岭。荀子云:“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

当今社会，“舆马”“舟楫”处处可见，关键看我们能否发现，是否善于运用。

［失误点击】

论证主体段落之间缺乏勾连，无衔接性词语。

“我欲穿花寻路,直入白云深处，浩气展虹霓。”要学会驾驭海浪,就必须有技艺,

有勇气，有方法。

愿我辈青年在各自的冲浪板上明确方向，坚定信心，赛出最好成绩，各负纵横志！

【案例解读】

该作文题目由冲浪这一体育运动现象，引出人生思考。理解作文材料后的提示语非常关键。

第一句交代时代大背景，第二句给出情境任务，回答新时代我们如何做好一名冲浪者的问题。

“我们”是谁?从考生来看，当然是新时代的中国青年，文章要有“我”“我们青年”的融入，

要有时代、身份意识的明确体现。“冲浪者”该如何理解?顺应时代发展潮流，勇担使命，冲锋

突破,奋勇向前。该考生在作文立意的把握上没有问题,主要问题是对文章整体框架的把握不足

和对论证事例顺序安排不妥。

【升格方案】

要想使文章总体框架稳固，必须有穿针引线的句子或段落，让每一个段落都坚守自己的位

置而不是可以随意增删。

首先，需要理顺论述主体段落之间的逻辑关系，是并列式、层进式或者总分式。

其次，选择相应的语段完成这一任务。要解决论证无序、逻辑缺失的问题，必须解决大量论

述的顺序问题:或者按时间顺序排列,或者按其内在的逻辑顺序排列。只要顺序合理,就能增强

语言气势与说理力度,从而改善病文存在的问题。

【升格佳作】

惊涛骇浪奋楫者强，勇立潮头自信者行

冲浪是一项挑战心理、体能、策略的综合性运动。于惊涛骇浪之上翱翔，须有见招

拆招的过人本领、遇水架桥的强大心灵以及善假于物的机灵方法，唯此，方可自信笃行,驶过惊

涛万重山，做智慧冲浪者。

以“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的强大毅力锻造过人本领。①

“书痴者文必工，艺痴者技必良。”痴于一业，爱于一行，精于一事是立足现代社会

的重栗法宝，是奋楫扬航的必备工具。不明海浪的特性，又何谈驾驭海浪？千里之行，始于足下。

大浪当前，必练技能。无论是梅兰芳苦究戏剧成一代大家，还是李兰女深挖创新纺织技术，抑

或草婴数年沉浸翻译事业还原名著，无不用“业精于勤”的甘于坐冷板凳的毅力在各自的事业

与领域熠熠发光，展现本领与力量。

用“乱云飞渡仍从容”的强大心理、从容心态迎接风急浪高的考验。②

风吹过，只见草伏、树摇；风走而山自居然不动。

清朝名臣曾国藩曾道：“吾生平长进，全在受挫受辱之时。”遇到挑战须有定力与勇

气，要有敢闯敢拼的信心。风雨如磐时，有向腐朽专制亮剑的李大钊们；泥泞遍野时，有扎根荒

野造重器的邓稼先们；和平安定年代，亦有吾辈青年浪遇飞舟、击水中流的矫健身影。③

时代浪潮下，新一轮技术革命风起云涌，国际形势变幻莫测，而中国却是“轻舟已

过万重山”。疫情大考下，中国从容不迫，对症下药，交出满意答卷。吾辈青年更应直面挑战。

④

以“君子生非异也，善假于物也”的巧力借风飞翔，乘势而为。⑤

当今时代，我们拥有丰富的社会资源、学习资源。善于借力，乘风扶摇，助我们翻越

生命的崇山峻岭。荀子云：''假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”

当今社会，“舆马”“舟楫”处处可见，关键看我们能否发现，善于运用。

“我欲穿花寻路,直入白云深处，浩气展虹霓。”要学会驾驭海浪,就必须有技艺，有

勇气，有方法。

愿我辈青年在各自的冲浪板上明确方向，坚定信心，赛出最好成绩，各负纵横志！

【升格点击】

①中心论点拆分,构成总分结构的分论点一。

②中心论点拆分,构成总分结构的分论点二。与分论点一构成并列结构。

③名言警句落实到具体人。改“清朝一名臣”为“清朝名臣曾国藩”，名人名言可查,

论据准确。与原文相比，调整句子顺序，时间轴无旁逸斜出，群像化事例说理更有力，论述更有

序。

④调整顺序，从古到今，从过去到现在。与前面的事例形成有序的论证。国际与国内

形成对比论证。“我辈青年”的表态水到渠成，铿锵有力！

⑤中心论点拆分,构成总分结构的分论点三,与分论点一、二形成并列结构。

【点评】

改后的文章在以下两方面进行了升格:

一是强化了作文的框架结构。原作中，考生没有明显的框架意识。篇幅虽不短，但

结构紊乱,框架不清,论述无序,说理尤显无力。修改时,对文章的大框架进行细化,形成总分结

构。又对中心论点进行拆分,分化成三个并列分论点并一一分析论证。

二是对行文中的事例论证进行了有序化调整,主要体现在第二个分论点的事例中。原

作中的事例论证时间轴不清晰:一会儿写古，一会儿论今。修改调整为从古到今，从过去到现在,

然后再写国际与国内的对比,结构清晰,论证有力。

(-)结构升格：伐竹为桥立于骨

误区扫描

文章结构，其实就是行文的逻辑，或者说是行文的思路。思辨类作文，不仅考查学

生的逻辑思辨、思想境界、文化积累和语言组织等能力，也对学生材料的安排、论点的设置等

谋篇布局的能力提出更高要求。现对学生在作文训练中暴露出来的结构层面的问题，归纳如下。

1.论证角度混乱，文章结构杂乱无章

作文的论点一般从“是什么”“为什么”“怎么样”这三个角度设置，分论点往往

选择一个角度从不同侧面、不同层次进行设置，它们之间在内容上不能重复、涵盖和交叉。一

些同学在设置分论点时，不能从同一角度回答同一问题。一会儿从“类”的角度论述，一会儿

从“因”的角度论述，造成逻辑混乱。

2.思辨关系缺位，文章结构残缺不全

二元或三元甚至多元关系的思辨作文，材料中的关键词可能是既对立又统一的关系，

也可能是先后关系、共存关系、因果关系等，它们往往是不可分割的两面，有些同学在结构作

文时只谈一面，而忽略另一面，丝毫不顾及另一面的关键词，建立二元或三元的思辨关系也就

无从谈起了。

3.过渡衔接缺失，文章转合生硬僵化

作文中的过渡衔接句犹如桥梁纽带，巧用过渡，会使文章思路清晰，转换自然，语

意分明，结构严谨，浑然一体。而不少同学写作文时，缺少过渡衔接意识，使得段与段、句与

句之间缺少必要的勾连，造成语意的断崖，更重要的是使文章脉络不明，内容脱节，没有层次

感、整体感，影响了文章的流畅性和整体性。

案例分析

【题目回放”阅读下面的材料，根据要求写作。

“其作始也简，其将毕也必巨”，语出《庄子•内篇•人间世》，意为事物开始时简

小，将要完成时必定宏大。

1956年2月，中国共产党创始人之一、中华人民共和国缔造者之一董必武为中国

共产党第一次全国代表大会会址纪念馆题词：“作始也简，将毕也巨。”

2021年6月，中国共产党第一次全国代表大会纪念馆全新开馆，众多参观者在“作

始也简，将毕也巨”的题词前久久驻足。

读了以上材料，你有怎样的感悟和思考?请就此写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭;不得泄

露个人信息：不少于800字。

【病文诊断】始简毕巨，大业终成

面对困难，不同的人会有不同的看法，有人认为没有必要去逞能，尽自己的努力，量

力而行；而有的人却要直面困难，在困难面前“逞英雄”。而我认为在困难面前“逞英雄”是

一种不屈服、敢于发起挑战的态度。

【失误点击】

开头没有对作文材料做有效关联，直接写出中心论点，生硬突兀。

一百多年前，中共一大会场只有十几个人，如果不是有''敢教日月换新天”的勇气和信

念，先辈们又怎么能将党组织发展壮大，直至如今完成社会主义革命，实现了改革开放？这告

诉我们，简始需要勇气与信念。历史上还有许多这样凭借信念与勇气，挺过“简”的开始，最

终有所成就的例子。数十年前，初代航天人面对一穷二白、百废待兴的景况，正是以身许国的

信念、为国献身的勇气支撑他们攻坚克难，终于使中国完成了从追赶到领先的历程，让“嫦娥”

得以奔月、“北斗”组网成功。“杂交水稻之父”袁隆平院士研究杂交稻之初，是多么简陋，

理论基础一片空白，还伴随着同行的讥笑与攻击，他却拥有挑战世界权威的胆识和“让所有中

国人吃饱饭”的信念，因此顽强对抗重重困难，终于成功培育出杂交水稻。

【失误点击】

主体部分将“始简”“毕巨”割裂开，选择“怎么做”的角度作为论证主体，未明确

主题词间的二元思辨关系，角度偏颇。

如今世界形势波谪云诡，如果没有我党过硬的领导能力与心怀天下的格局，又如何能在

世界的众多挑战中屹立不倒？往日的商界巨人柯达公司，曾以胶卷横扫大街小巷，然而他们拒

绝数字化，在新的竞争中一败涂地，多年积淀毁于一旦，多么遗憾！究其根源，不正是其失了

格局吗？因此，“其毕也巨”需要能力与格局。同样，若如当今某些青年，想栗拥有“其毕也

巨”的一番事业，却不去提升自己的能力，只知道空想，最终只能使梦想成为黄粱一梦。

【失误点击】

分论点设置不明确，文章没有筋骨。

难道事业之初便可轻视能力，大业将成之时便可忘记信念吗？当然不是。缺少能力

与格局，则成功无从谈起；没有勇气与信念，则只能踌躇不前而难以抵达成功的彼岸。只有当

四者成为一个整体，我们才可迎来自我实现。凝聚勇气，坚守信念，提升能力，拓展格局。这

样我们一定可以沿着“始简毕巨”的道路，实现人生的价值！

［失误点击】

事例排列杂乱无章，没有逻辑性。

【案例解读】

这篇作文结构方面存在一些问题读来杂乱无章、模糊偏颇，具体问题如下：

1.结构混乱，分论点设置失误，论点藏于段落中间，没有点题的意识，使得文章看

起来思路不够清晰。

2.二元关系不明确，将“始简”“毕巨”割裂开，没有把握其中的逻辑关联，

使整篇文章的思维深度大打折扣。

3.缺少过渡衔接，令文章的整体性深受影响，无法形成严密的逻辑链条。

【升格方案】

考场高分佳作，行文思路一定是清晰的，文脉是顺畅的，对思辨关系判断准确，立意角度

新颖深刻，过渡衔接流畅自然。因此这两篇病文应抓住“作始也简，将毕也巨”这句话，先确

定两者矛盾统一的辩证关系，“始”与“毕”是一组相对的概念，意为开端和结局、出发和到

达、起始和完成；“简”与“巨”相对，意为简单和繁复简易和艰巨、简约和宏大。联系材料

从建党初期的“简始”到1956年董必武题词的阶段性“毕巨”，接续以此为起点的新的“简

始”，再到2021年建党100周年“众多参观者在题词前久久驻足”，对百年共产党奋斗历

程及取得的成就的感悟深思及回望“巨毕”的过程。据此，重新拟定分论点，重视点题句的书

写，强化文章的筋骨句，同时注重过渡衔接，使文章转合自然。

【升格佳作】

始简毕巨，大业终成

庄子有言：“其作始也简，其将毕也必”从往普漂浮于南湖上的一叶红船到臣。今

日领航中国行稳致远的巍巍巨轮，从中共一大的十几名代表到如今九千多万党员，追忆中国

共产党的奋斗历程，她以星火燎原之势对千年前的庄子之言做出了出色的诠释，深

思其背后的智慧，则此百年历程昭示了一则隽永寓言：始简毕巨，大业终成。①

简始，可以达至毕巨；毕巨，往往产生于简始。怀想风雨晦暗之际，上海法租界寥

寥十几人的景况何其简也！然而先辈们怀救国于危难，拯民于水火的执着信念，力克艰辛铸伟

业，终于成就山河处处风展红旗如画的蝶变，此毕何其巨也！无独有偶，历史上临简始不啻微

芒而积聚力量，最终至于毕巨的仁人志士不可胜数。“乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当。”

数十年前，初代航天人面对一穷二白、百废待兴的简始，凭借以身许国的信念而不舍昼夜攻坚

克难，最终使我国完成了从追赶到领先的跨越。“天问”遥指火星，“北斗”天网怀抱苍穹，

正是此毕巨的见证。临历史之鉴，简始达至毕巨，毕巨生于简始的深刻道理亘古生辉。②

然而，是否凡简始皆可成功蜕变为毕巨？答案显然是否定的。由简始而至毕巨，此间

必然经历漫长而艰辛的过程。“喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。"当我们震撼于袁老的辉

煌成就与无数荣誉，是否能想见数十年前杂交水稻研究的“简始”？理论基础一片空白，甚至

多是反对的论调，而袁老却以非凡之勇气挑战世界权威，以恩泽天下之信念对抗困难重重，其

间的不易与艰难难以想象。回首过往，袁老正是挺过简始的满目荒芜，迈过科研的遍地荆棘，

方看到“禾下乘凉梦”实现的毕巨曙光。如此我们方知，历尽千难成伟业，人间万事出艰辛。

③

回望历史，一大纪念馆的题词仍回荡着始简毕巨的回声；骋目当今，参观者驻足常

思传承其精神意志。于此新时代，前人的每一个毕巨，未尝不是都是我们新的简始。当我中华

傲然立于航天强国之列，我们能够欣喜地看到如今的航天人队伍中有为青年们奋斗的身影。且

看平均年龄35岁的北斗团队、平均年龄33岁的嫦娥团队，朝气蓬勃的青年们承继先辈始简毕

巨的精神，不断开创中国航天新的传奇。他们，站在巨人之肩，迭代出更新的未来：他们，就

是未来的我们！④

落英缤纷，吾辈相承。愿我们终能以始简毕巨之姿态，迎功成之日到来！

【升格点击】

①开头由作文材料中的庄子名言入手，联系党的百年发展史，得出中心论点：始简

毕巨，大业终成。入题干净利落。

②）建立主题词“始简”“毕巨”间的二元思辨关系，逻辑关系清晰，立意深刻，有

自己的独到见解。

③主体部分分论点位于每段段首，形成递进式结构，清晰准确地显示了行文脉络。

④联系现实升华论点：前人的每一个毕巨，未尝不是都是我们新的简始，提升作文

格局。

【点评】

针对原文中暴露出来的问题，升格作文针对病症进行了有效修改，整体提升了作文

水平，主要表现为：

一结构升级。指导学生准确把握主题词间的二元思辨关系一一递进关系，重新拟定

分论点，二者不偏不倚、切中肯繁地挖掘其本质，使文章结构明了，思路清晰。多次点题，同

时注重对文章过渡衔接的处理，准确明了地体现出行文脉络。

二想深刻。文章的分论点层层深人，富于理性思辨色彩。同时不忘联系现实，进行

升华，展现出考生的社会责任感以及奋斗精神，思想昂扬向上。

三锤炼语言，升格作文语言优美，典雅词汇、陌生化词汇信手拈来，整饬句式比比

皆是，文采斐然。

语言升格：一语天然万古新

误区扫描

刘勰在《文心雕龙》中说：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。”

写文章和盖房子一样，需要砖瓦基石。词句就是构建文章最基本的“建筑材料”，好的文

章需要好的词句。能让人眼前一亮的文章往往语言鲜活灵动、情感真挚、极具个性，读起

来让人顿感阳光满眼、唇齿留香。但是有些学生的语言却只注意了“鲜活灵动”，这部分

同学相当注重积累，但是在背诵时没有真正理解其中的含义，从而忽略了语言的本质作用

——传输信息表达情感，从而造成语言华而不实，失去了原本的意义。

总有人认为，议论文的语言深刻严谨，难以出彩，所以雕琢语言是白费力气，因此不少

考生写作议论文时，重视论点的输出，重视论据的选择，重视论证方法的运用，却往往

忽视了语言的打造，写出来的文章不是枯燥乏味，便是华而不实，无法激起阅卷老师的兴

趣。

常见问题有以下几种:

1.生造词语，表达晦涩

所谓“生造词语”是指学生在写作中随意改变现成的规范词语，如成语、俚语、俗语

等常用语，或随意组合出令人难以理解的词语。生造词语不同于仿词。仿词是根据表达的

需要，更换现成词语的某个语素或词，临时仿造出新的词语，改变原来特定的词义，创造出

新意的修辞手法。仿词是修辞，能增强语言的表现力，生造词语则不能。生造词语出现的

原因是多方面的。比如学生的阅读和积累不够，造成词汇积累不够丰富；或者大家在表情

达意的时候有意为之，导致表达晦涩，让人难以理解，又谈何说服和论证呢？

2.华而不实，叠床架屋

部分同学只注重素材的积累，误以为好的文章就是把死记硬背的优美语句堆叠起来,

殊不知这样很容易导致文章空洞无物，前言不搭后语，只是“看上去很美”，但仔细一读

会发现文章乏善可陈。或者只注重所谓的文采，却忽略了所要论述的问题，只是之乎者也

一大堆，实际上什么问题也没有说清。

3.逻辑不通，语感不好

部分同学在日常学习中不重视积累，缺少必要的训练，写起考场作文来也是随心所欲，

这样就导致文章既没有文采，逻辑也不通畅，甚至观点前后矛盾。有时在一篇文章中前后

能出现多种语言风格，读起来让阅卷老师如堕五里雾中，不知所云。

案例分析

【题目回放L阅读下面的材料，根据要求作文。

某网站组织了一场关于网络语言的讨论，部分内容摘录如下：

甲：对网络语言的粗鄙化倾向，我是深有同感的。某些在过去连一般人都比较忌讳的

语言，现在网络上面却比比皆是。

乙：网络上有那么多粗俗的语言，还有那么多的争吵、辱骂，包括组队的“团骂”也很

壮观。

丙：网络彻底实现了语言平等，新的网络语言来自网络大众，来自民间，却又有所创新

往往让人忍俊不禁。

丁：新的网络语言似乎有一种填平现实社会差异的功能，用这样的方式与学生、下属聊

天，会给对方一种亲近感，气氛一下变得轻松活泼了。

如果你参与了关于网络语言的讨论，你会怎么阐述你的看法？请综合材料内容及含意

作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【病文诊断】

携文明的桨，渡网络的河

孔子言：不学《诗》，无以言；不学《礼》，无以立。这就是说优美的语言能够博

得别人的共鸣，有深度的话能够彰显一个人的修养。在现实生活中，一个人谈吐是否文明，

体现了其素质的高低。同样，在网络这个虚拟而博大的世界里，言谈之重要，也不可轻视。

【失误点击】

开头的文字华丽却无实际意义，与中心论点不符。接下来的部分文字偏离中心立

意，不够快捷。第②段剑锋所指有所偏颇，将论述对象“网络语言”错位成“网络”，第

③④⑤段开头处没能直接竖起语言文明的大旗；结尾段中的些句子偏离了主题。

当随意、粗俗成为网络上的一种常态，我们更应该反思现有的问题；当网络变

成一条充斥污浊的河流，我们更应该明白携文明的桨，才可以安然渡过网络波涛汹涌的

河。

携文明的桨，涤尽满目萧瑟的尘埃，还网络一片出淤泥而不染的淡雅洁白。曾看过一

篇有关曹植《白马篇》的文章，引用原诗并作了合情入理的分析，语言平实却干净典雅。

的确，网络是一个平台各式各样的剧都在这里上演。我们无法让所有人都短笛风吟、阳

春白雪，更多的是胡琴喑哑，下里巴人。但是俗气却不代表粗鄙，高雅也不等于文明。我们

无法骑鹤下扬州去浇灌四季瘦西湖的芳菲，但是我们却可以持一支枯笔写妙语华章。涤

尽尘埃的时候，一竖一横皆是长城绝唱，茉莉吐香。携一支文明的桨，渡网络宽涌的河。

携文明的桨，为河畔添一树奇花，衔一树春香。综艺节目《中国谜话大会》曾有一纸

谜面引人关注，谜面为：雪花儿那个飘飘，年来到，打一网络用语。一时间竟难住不少人，

颇引人深思。的确，当中华优秀传统文化的精髓进入网络，必会引起不少人的共鸣。而古

典文学的精华就在于美丽的词语的排列组合，由“甄媒体”也可见得。将传统的清新淡雅

和网络的自由奔放结合起来，定是干净的。此番的结合，不亚于焚香净手烹茶煮酒的高雅

了。在网络河畔添一树洁净的白花，呷一口茶香，携文明的桨，渡网络清新俊逸的河。

【失误点击】

举例论证时所选用的材料还不够准确妥帖，不能紧扣中心论点，主要表现在第4段的例

证中，中国谜语大会》和“甄媒体”都偏离了中心立意徒留华丽不实的语言。

携文明的桨，还网络一篇妙语芳懿的诗。取一分梅花孤傲高洁的精神，取二分菊花淡

泊清灵的气质，取三分牡丹雍容华贵的素雅取四分兰花临风独放的潇洒，放入网络监督的

紫砂壶中，再取三分明月的灵气和三分黄河的豪气，烹至七分火候，再取炎黄血脉传承三

滴，用自觉煮至文明之香气四溢，再以竹叶相伴冲入杯中，撑文明之桨，品网络河水之清香。

【失误点击】

作为时评文文章的思想深度不够还应对网络语言粗鄙化作由表及里、由现象至

实质的分析。

【案例解读】

一篇议论文要想说服人，语言必须有特色，但同时语言也要切合中心论点，不能浮在云

端更不能“为赋新词强说愁”，导致看起来很华丽，但是对于论证文章的观点没有一点作

用。这篇文章的缺憾正在于此，引用了很多优美的语句，也存在一些明显的问题，导致词不

达意：其一，部分文字偏离中心立意，游离主题。其二，举例论证时所选用的材料不够准确

妥帖，不能紧扣中心论点。

【升格方案】

1.改写开头，去掉华丽冗长而虚浮无用的部分，提高入题速度及中心论点的准确性。

2.调整第②到第⑤段的关键词，直击语言文明。

3.将第③段改写成两段：先从网络语言粗鄙化的原因讲起，将论证部分引向深入；再另

起一段论证。

4.原文第④段中《中国谜语大会》与“甄娘体”之例，严格来讲并非网络语言，干脆换

掉，并尽量保持与原文的文学色彩一致，使这一部分更符合中心论点的要求。

5.删改最后一段，抛弃华而不实的成分，删掉游离主题的句子。

【升格佳作】

携文明的桨，渡网络的河

哲学家这样定位语言：人活在自己的语言中，语言是人存在的家。在这个意义上，善

待、善用语言，正是善待我们自身。优美的语言能博得别人的共鸣，有深度的话能彰显一

个人的修养。在现实生活中是这样，在网络这个虚拟而博大的世界里，亦如此。①

当粗俗成为网络语言的常态，当粗鄙和浅陋成为网络语言的团体化趋向，我们更应该

反思现有的问题。当网络变成一条充斥污洁的河流，我们更应该明白：只有携语言文明的

桨，才可以安然渡过网络波涛汹涌的河。②

携语言文明的桨，涤尽心湖上的满目萧瑟，还网络一片出淤泥而不染的淡雅洁白。毕

竟，语言粗鄙的背后，是一些人的心灵失去美好与静谧的现实。当然，在众声喧哗、众说

纷纭的网络环境中，更多的是胡琴喑哑、下里巴人，我们无法要求所有人都短笛风吟、阳

春白雪，但是栗明白，低俗不等于个性，粗鄙不等于风趣，尊重言论表达的自由不意味着可

以恣意放纵。那么，我们何不从自己做起，携文明的桨，涤网络尘埃？③

曾看过一篇有关《白马篇》的文章，引用原诗并作了合情入理的分析，语言平实