四川省成都市彭州市2024-2025学年高一语文下学期期末调研考试试题含解析

PAGE四川省成都市彭州市2024-2025学年高一语文下学期期末调研考试试题（含解析）考试时间共150分钟，满分150分留意事项：1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的学校、姓名、班级、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清晰，考生考试条码由监考老师粘贴在答题卡上的“条形码粘贴处”。2.选择题运用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。“资源”这一概念，可以有狭义和广义两种理解。狭义的资源是指人类生产活动所须要的、在自然界存在的物质（材料）和动力的自然来源。广义的资源，则是指人类用来帮助从事确定活动、以达到确定目的的一切要素和有利条件的总和，简洁地说，资源就是人类活动所必需的一切东西。从形态上看，人类资源可分为两大类：一类是可以贮存、节约的资源，如资金、材料、能源等；另一类是不行贮存、节约的资源，如时间、留意力、记忆力、思维实力等。在信息社会中，正确认知留意力资源，具有重要意义。为什么说留意力是一种资源呢？人类活动的一个重要特征是它的定向性，即有意识、有支配地达到确定的目的。人类活动的定向性，要求人在活动过程中，必需使自己的意志听从这个过程的目标。人的定向活动是由提出的任何或某种活动支配来组织的，而要完成这种组织活动，一个重要的、不行缺少的心理因素就是留意力。所以，留意是人的活动的基本特征，是人的有目的活动和定向探究活动的前提，是人的活动达到既定目标的必要条件；留意力确定任务完成的效率和成果的质量，是人类活动不行缺少的一种要素，是一种重要的资源。人的心理过程的一个最基本特征是它的选择性和指向性。当我们的心理活动指向和集中于确定事物时，就是留意。留意和相识过程分不开，它是一切相识过程的开端。虽然留意不是一种独立的相识活动，但它表现在相识过程（知觉、记忆、思维等）的内部而与这些过程不行分别，在人的一切活动中起着重要的作用，它对人的各种心理过程和操作活动均有调整作用。留意力表现了人的心理过程进行的动力特征，是人的特性品质和实力结构的重要国素。没有高度发展的往意力，就不能有效地从事各种活动，就不能从事长时间的困难的思维活动。在信息爆炸的时代，人的留意力是一种特别有限的心理资源。人的主要精力每次只能执行一种主要的任务。当大量的信息进入感觉记忆，若不加以留意，很快就会丢失。国此，留意在为进一步加工而选择感觉信息方面，是起着重要作用的。信息资源具有可替代性、可共享性，而留意力作为资源是不行替代、不行共享的。今日，人们要学会合理有效地安排并运用留意力。（节选自李志昌《信息资源和留意力资源的关系》，有删改）1.下列表述，与本文意思不相符的一项是（）A.资源包括材料、能源、时间、信息、留意力等，有狭义、广义之分，有的可以贮存、节约，有的不能贮存、节约。B.心理活动指向和集中于某一事物时就是留意，留意是相识过程的开端，对人的各种心理过程和操作活动均有调整作用。C.留意力确定任务完成的效率和成果的质量，体现了人的特性品质和实力结构，是一种不行或缺的心理因素。D.在状况多变、竞争激烈、信息爆炸的时代，人们从事各种活动，尤其从事各种思维活动，必需拥有高度发展的留意力。2.下列语句的含义，不能体现“留意力”重要性的一项是（）A.右手画圆，左手画方，不能两成。B.兼听则明，偏听则暗。C.目不能两视而明，耳不能两听而聪。D.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，专心一也。3.下面推断与本文观点相符的一项是（）A.留意力是一种特别有限的心理资源，不行替代，不行共享，因此可以和物质、能量等资源同日而语，等同看待。B.信息是一种重要资源，留意力也是一种重要资源。在任何时候，人的留意力都是一种稀缺资源。C.从留意力资源稀缺的角度看，在某些次要的或无关的方面，“信息闭塞”解除了一些无谓的干扰，可能也是有好处的。D.合理、有效地安排、运用留意力是成功的要素，不能合理运用留意力将会导致人一事无成。【答案】1.D2.B3.C【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的实力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，如本题要求选出“与本文意思不相符的一项”，然后阅读选项的内容，到文中圈出相关的信息，并进行比对。本题中，D项，“人们从事各种活动，尤其……，必需拥有高度发展的留意力”错误，“必需”一词过于确定化，文章倒数其次段说的是“没有高度发展的留意力，就不能有效地从事各种活动，就不能从事长时间的困难的思维活动”，选项忽视了“有效”一词，并非必需拥有，而是有了“高度发展的留意力”可以让人有效地从事各种活动。故选D。【2题详解】本题考查学生理解概括文本信息的实力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题要求选出“不能体现‘留意力’重要性的一项”，然后到文中圈出有关“留意力”重要性的内容，再分析选项，看哪一项不能体现“留意力”重要性。从文中来看，“留意力”具有定向性，具有选择性和指向性。ACD三项都能体现“留意力”的重要性，如“右手画圆，左手化方，不能两成”说明留意力不能分散；“目不能两视而明，耳不能两听而聪”是说明留意力具有定向性，不能分散；“专心一也”也是表明留意力的指向性。只有B项，“兼听则明，偏听则暗”是说听取多方面的看法，与留意力“定向性”不一样，不能体现“留意力”的重要性。故选B。【3题详解】本题考查学生分析概括作者观点的实力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，精确把握作者的观点看法等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。题中，A项，“因此可以和物质、能量等资源同日而语，等同看待”错误，文章第一段只是把人类资源分为两个部分，而“留意力”和“物质、能量等能源”分属两大类，文中没有提到二者可以同日而语，选项前后内容之间强加因果。B项，“在任何时候，……”错误，“任何时候”这一说法太确定，扩大范围。D项，“不能合理运用留意力将会导致人一事无成”错误，这一说法太确定。文章最终只是说“人们要学会合理有效地安排并运用留意力”，但没有说不合理运用会如何。故选C。（二）好用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：受疫情影响，由中国新闻出版探讨院组织实施的第十七次全国国民阅读调查报告日前在京线上发布。调查显示，2024年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为81.1%，较2024年的80.8%提升了0.3个百分点，数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）的接触率为79.3%，较2024年年的76.2%上升了3.1个百分点。图书阅读率为59.3%，较2024年的59.0%上升了0.3个百分点；报纸阅读率为27.6%，较2024年的35.1%下降了7.5个百分点；期刊阅读率为19.3%，较2024年的23.4%下降了4.1个百分点。成年国民人均每天手机接触时间最长，我国成年国民人均每天手机接触时长为100.41分钟，比2024年的84.87分钟增加了15.54分钟，人均每天互联网接触时长为66.05分钟，比2024年的65.12分钟增加了0.93分钟，而纸质书报刊的阅读时长均有所削减。数字化阅读的发展，提升了国民综合阅读率和数字化阅读方式接触率，整体阅读人群持续增加，但也带来了纸质阅读率增长放缓的新趋势。从未成年人的阅读率来看，2024年0~8周岁儿童图书阅读率为70.6%，较2024年的68.0%提高了2.6个百分点；9~13周岁少年儿童图书阅读率为97.9%，较2024年的96.3%提高了1.6个百分点；14~17周岁青少年图书阅读率为89.1%，较2024年的86.4%提高了2.7个百分点。2024年我国0~17周岁未成年人图书阅读率为82.9%，较2024年的80.4%提高了2.5个百分点。（摘编自《中华读书报》）材料二：日常选择数字化阅读也是出于无奈，这与工作过于繁忙、生活节奏过快有关，平常只能在上下班的地铁、公交车上刷刷微博，扫一眼微信公众号，阅读“碎片化”很难避开。但也有网友并不排斥这种“碎片化”。网友“满垛十七”留言认为，“我反思自己每天刷微博、刷公众号，然而有一天回头看摘抄本，猛然发觉很多有意思的观点和好文章，都是我在‘碎片化’阅读里收集来的。”值得关注的是，亚马逊中国今年2月末发布的调查显示，热播影视作品往往会引发“跟风”的阅读热潮。比如，热播电视剧《三生三世十里桃花》和《鬼吹灯之精绝古城》，就带动了原著纸质图书及电子版图书，销量成几何级数增长。这种跟风式的阅读现象，与“碎片化”阅读紧密联系在一起，很大程度上受到当代多元传播渠道的不同价值观影响，导致阅读内容的“网红化”“快餐化”。（摘编自《新华每日电讯》）材料三：虽然数字阅读发展很快，《2024中国图书零售市场报告》显示，2024年全国图书零售市场规模接着保持增长，总规模突破千亿元，销售额达1022.7亿元，同比增长14.4%。数字阅读中不行避开地会有“碎片化”“消遣化”内容，但数字阅读既有浅阅读，也有深阅读。纸质阅读、深度阅读必定会面对数字化时代的挑战，但目前的阅读主体还是呈现多元化趋势，因此数字阅读与传统阅读之间仍有并行发展的空间。对于数字阅读要加强引导，用好的内容去抢占数字媒体的市场和阅读空间，而不是放任消遣化内容一味泛滥。（摘编自“光明网”）材料四：数字化阅读是全球的发展趋势——数字化阅读增长，图书和报纸期刊等阅读率下降。事实上，阅读方式不断演化的过程，始终遵循着更便利、简洁携带、成本更低、更易普及的进化规律，数字化阅读实则符合阅读发展趋势。诞生于2010年~2025年间的新一代人，是电子人、科技人、数字人，他们对数字化阅读有着自然的接受力，反而会对纸书产生越来越大的生疏感、疏离感。有人预料，在将来纸书将渐渐失去现在的一般阅读地位。不管何种材质的书籍，都指向阅读，其内容才是最重要的。数字化阅读的发展，提升了国民综合阅读率和数字化阅读方式接触率，使阅读人群持续增加，这就体现出数字化阅读的进步性。可见，社会大众实在不必纠结于数字化阅读对纸书的冲击，倒是应当多思索下，如何适应数字化阅读的将来趋势。（摘编自“光明网”）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.数字化阅读方式，包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等，其接触率在2024年都有所增长。B.《三生三世十里桃花》和《鬼吹灯之精绝古城》热播，带动了图书的销售，这体现了跟风阅读的现象。C.数字化阅读与深阅读并不是相背的，对于数字化阅读，要用好的内容去抢占数字媒体的市场和阅读空间。D.数字化阅读方式，相对于纸质阅读方式，更便利、成本更低，使得它的读者群渐渐超过了纸质阅读群。5.针对上述材料，下列看法不正确的一项是A.2024年成年国民阅读率略有下降，未成年人有所提升，国民综合阅读率和数字化阅读方式接触率，整体阅读人群持续增加，但也带来了纸质阅读率增长放缓的新趋势。B.对于全部工作忙、节奏快的人们而言，数字化阅读可以为他们供应阅读机会，并使之获得思想启发。C.报告显示，2024年中国图书零售市场规模保持持续增长，说明传统阅读仍有相当大的影响。D.数字化阅读是全球的发展趋势，新一代人对其有自然的接受力，社会大众要思索如何去适应这种趋势。6.依据材料内容，简要分析数字化阅读与纸质阅读所呈现的关系。【答案】4.D5.B6.①数字化阅读与纸质阅读相容。纸质阅读与数字化阅读并行发展，呈现多元化趋势。②数字化阅读正冲击纸质阅读。从数据统计和详细事实来看，人们越来越多地进行电子阅读，而纸质阅读时间相应削减。③数字化阅读与纸质阅读互补。两者在阅读内容、阅读方式、阅读的作用与效果上各有优点，可以相互补充。④数字化阅读与纸质阅读同质。两者虽有区分，但共同指向阅读，并且一并纳入到阅读调查的统计中。【解析】【4题详解】本题考查关于原文内容的理解分析实力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的实力，筛选信息时确定要全面快速，提取比照时确定要敏感、细致、精确。要做好此类型，平常应当积累易错类型及常见问题，比如推断确定，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。D项，“使得它的读者群渐渐超过了纸质阅读群”于文无据，原文中是说“有人预料，在将来纸书将渐渐失去现在的一般阅读地位”。故选D。【5题详解】本题考查分析概括作者在文中的观点看法的实力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后阅读选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最终进行辨析。B项，“对于全部工作忙、节奏快的人们而言”错误，文中提到“发觉很多有意思的观点和好文章”的是网友“满垛十七”，他代表的是部分网友的观点。故选B。【6题详解】本题考查提取、筛选、整合信息的实力。信息筛选类题目解答时确定要擅长追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐藏的、分散的。依据要求特别谨慎地从原文中找寻辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。从材料三的“目前的阅读主体还是呈现多元化趋势，因此数字阅读与传统阅读之间仍有并行发展的空间”可知，数字化阅读与纸质阅读相容。纸质阅读与数字化阅读并行发展，呈现多元化趋势；从材料四“数字化阅读是全球的发展趋势——数字化阅读增长，图书和报纸期刊等阅读率下降。事实上，阅读方式不断演化的过程，始终遵循着更便利、简洁携带、成本更低、更易普及的进化规律，数字化阅读实则符合阅读发展趋势”可知，数字化阅读正冲击纸质阅读。从数据统计和详细事实来看，人们越来越多地进行电子阅读，而纸质阅读时间相应削减；从材料二“值得关注的是，亚马逊中国今年2月末发布的调查显示，热播影视作品往往会引发“跟风”的阅读热潮。比如，热播电视剧《三生三世十里桃花》和《鬼吹灯之精绝古城》，就带动了原著纸质图书及电子版图书，销量成几何级数增长”可知，数字化阅读与纸质阅读互补。两者在阅读内容、阅读方式、阅读的作用与效果上各有优点，可以相互补充；从“不管何种材质的书籍，都指向阅读，其内容才是最重要的。数字化阅读的发展，提升了国民综合阅读率和数字化阅读方式接触率，使阅读人群持续增加，这就体现出数字化阅读的进步性。可见，社会大众实在不必纠结于数字化阅读对纸书的冲击，倒是应当多思索下，如何适应数字化阅读的将来趋势”可知，数字化阅读与纸质阅读同质。两者虽有区分，但共同指向阅读，并且一并纳入到阅读调查的统计中。【点睛】解答好用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，留意整体阅读，留意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有找寻中心句意识(每段的中心句、特殊是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保精确答题。题干具有以下作用：示意答题区域，示意答题思路，示意答题方法，示意答案本身。审题时留意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一样)。组织语言时，留意“问”与“答”要照应好。最终是答题，“规范作答”不能遗忘的三个原则：⑴答案在文中(干脆来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(留意原文表述角度与设问角度是否一样)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用确定句，原文中找依据。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面7~9题桐花满地雪小禅①起初，我是不宠爱桐花的。②桐花命贱，粉不粉艳不艳的，大朵大朵地开着，形态也散。因为大，觉得没了形似的。更有那颜色，有灰败的暗在里面，所以，我初见桐花，便觉得不是我的花。只因为它没有灵性，似乎一个呆滞的乡下女子。③后来宠爱了看电影，发觉电影院里有几棵泡桐，高大健硕，足有几十年了吧？三四月间，一树一树的花开，粉灰色的桐花开遍了天空。我恰是十五六岁的年龄，一下子惊艳过去。④那是家乡的老电影院，院子里因为有几棵泡桐，显得鬼魅而虚幻。我经常和同学跑去看电影，当然是要逃课的。电影票两毛钱一张，今日是粉的明天是蓝的，细细的长条，前面印了座位，多少排多少号，后面是日期。我们间或也逃票，假如当天恰好是蓝色的票，而我们前几天恰好用过蓝色的票，于是混进去，感觉占了极大便宜。无限的欢乐，贼的欢乐。⑤那时玲是我的蜜友，她总是与我一起跳过一中的墙去看电影，有时去得早，就捡几朵桐花放到书里。玲说，这花要是不败该多好啊。这句话多傻啊！我笑话她总是说傻话，她又说，花无百日红。⑥后来她转学走了，我一个人再去看电影时总是会想起她。⑦我把桐花夹在信里寄给她。我问她，你那里有桐花吗？问她的时候，她就哭了。因为我发觉，信纸是湿的。⑧每天上学都要过电影院，我总是不经意地扭头看那些泡桐，春去春回，看了三年。我离开了家乡，从今再也没有回去。小城的桐花，已散落在记忆河岸上，桐花穿过两岸光阴，只是无比的凄美。惨绿的少年就那样一挥而去。⑨再回家乡，却不见了桐花。⑩电影院早就黄了，于是拆掉，盖了商城，里面无限的喧闹。电影院不复存在，当然也没有桐花了。正是人间四月天，我却惶惶然，似乎失了什么，无限地惆怅。⑪多年之后，我和玲再度联系上。她没有考上高校，一个人在异乡奔波，不停地在路上奔波。下岗失业，做生意赔本，失恋离婚，玲的命运一波三折，但她却没有埋怨过。我想起桐花，那样努力地开着，不好看，可是，为了春天的到来，始终努力着。⑫我问玲还记得我寄给她的桐花吗？她在电话中说，已经干掉了，没了颜色。可是，她始终留着。因为，上面有光阴的痕迹。⑬还有一次去开会，我觉得闷，出来透气，在窗口，突然看到了桐花。一枝枝伸展着，在三楼的窗前，那些桐花几乎伸手可及。天正在下雨，落花人独立，微雨燕双飞。地上有一片落花，真是桐花万里路。我伸出手去，摘下一朵，那朵又软又绵的桐花，就在我的手上，上面有雨露儿，颤抖着，微张着，这是一朵还没有完全开的花，还有着青涩的美。我捧着它，想起与桐花的初见，我并不宠爱它。如今，与君再相见，我心中，俱是高兴的花儿，一朵、两朵地开着，桐花满地。我记得家乡的桐花，也更喜这眼前的一朵。⑭我给玲发了一条短信：“玲，有空回来看桐花吧，它们又开了呢。”⑮玲很快回了短信。她说：“人生若只如初见，我们还当去跳墙偷看电影的少年吧。因为那里有我和你的桐花万里路。”7.下列对文章相关内容和艺术手法的分析鉴赏，不正确的一项是A.作者叙述事务主要采纳顺叙的方式，中间有插叙，这样使文章脉络清晰，将过去、现在的事情结合在一起，显现出“形散”但“神不散”的特点。B.文章中“玲”这一人物形象的作用是与桐花形象相互衬托，本文就是通过对桐花、挚友“玲”的回忆，写出了对往日时间的怀念，抒发对人生的感悟之情。C.倒数第三段划线句对桐花的称呼从“它”到“君”的转换，是因为对桐花的描写已经丰富、饱满，“它”的形象已经转变为“始终努力着”的形象，作者对其宠爱之情溢于言表。D.作者当时不宠爱桐花的缘由是命贱、形态也散、颜色灰败的暗且没有灵性，运用了欲抑先扬的手法。8.有人认为，文中的桐花是“玲”的化身，你对此有何看法？9.本文语言表达上有哪些特点，请结合本文举例简析。【答案】7.D8.文中写桐花“命贱”“无比的凄美”，让人心生怜悯，这与命运多舛的玲特别相像。作者正是通过这双重形象的衬托，表达了对弱者的怜悯与关爱。9.①清爽自然，朴实明快。例如“一树一树的花开，粉灰色的桐花开遍了天空。我恰是十五六岁的年龄，一下子惊艳过去”。表达上朴实自然，句式上长短句交织，让人感觉清爽自然。②不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意韵。例如“于是混进去，感觉占了极大便宜。无限的欢乐，贼的欢乐”。一个“贼的欢乐”的真实表达，却整体上文采斐然，情感上意韵深厚。③语言有很强的抒情意味和感染力。例如“地上有一片落花，真是桐花万里路。我伸出手去，摘下一朵，那朵又软又绵的桐花，就在我的手上，上面有雨露儿，颤抖着，微张着，这是一朵还没有完全开的花，还有着青涩的美”。抒发了对桐花生命短暂凋零的伤感之情。【解析】【7题详解】本题考查观赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的实力。此题主要考查学生对文本内容分析与概括实力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容进行分析和推断。D项，“运用了欲抑先扬的手法”错误，本文写作者对桐花由不宠爱到宠爱，应当是运用了欲扬先抑的手法。故选D。【8题详解】本题考查对作品中的形象进行鉴赏的实力。鉴赏作品中的形象，要分析所写对象的特征，进而感悟形象的内在品质，或作者的深层感情。作者对生活中的某些事物有所感受必定会通过描写所托之物的外形特征来抒发，这类事物往往外形特征比较显明，只要找准对其外在形象的描写，就可分析出它们的内在质。事实上，事物的外形特征便是其内在品质的外在表现。解答本题的关键就是找出桐花和“玲”之间的相像点。文中的桐花“桐花命贱，粉不粉艳不艳的，大朵大朵地开着，形态也散。因为大，觉得没了形似的。更有那颜色，有灰败的暗在里面”“小城的桐花，已散落在记忆河岸上，桐花穿过两岸光阴，只是无比的凄美”，但是“那样努力地开着，不好看，可是，为了春天的到来，始终努力着”；而文中的“玲”也是命运坎坷，“她没有考上高校，一个人在异乡奔波，不停地在路上奔波。下岗失业，做生意赔本，失恋离婚，玲的命运一波三折，但她却没有埋怨过”。可见，桐花和“玲”之间有很多的相像点，可以使文中的桐花是“玲”的化身，作者借此表达了对弱者的怜悯与关爱。【9题详解】本题考查鉴赏作品的语言表达的实力。解答此类题目首先要结合文本语言表达的特点分析文本的详细内容，然后依据要求作答。本文的语言表达有清爽自然的特点。清爽是清爽而簇新，特点是语言新奇不落俗套；自然是自然而然，特点是朴实明快。详细表现是精炼、精确，句式上散中见整。例如“一树一树的花开，粉灰色的桐花开遍了天空。我恰是十五六岁的年龄，一下子惊艳过去”。表达上朴实、大方、自然，句式上长短句交织，整个句子读起来让人感觉明快、清爽；本文的语言不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意韵。例如“于是混进去，感觉占了极大便宜。无限的欢乐，贼的欢乐”。铺张了无比的欢乐，一个“贼的欢乐”的真实表达，没有“刻意”为之，却整体上文采斐然，情感上意韵深厚；本文语言有很强的抒情意味和感染力。例如“地上有一片落花，真是桐花万里路。我伸出手去，摘下一朵，那朵又软又绵的桐花，就在我的手上，上面有雨露儿，颤抖着，微张着，这是一朵还没有完全开的花，还有着青涩的美”。抒发了对桐花因生命短暂加之外界环境的因素致凋零的伤感之情。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核。考核的方式基本有两种，一种是依据文章的内容进行分析，概括；另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。做选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时留意找寻这些硬伤。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。庚戌十一月，予自广陵归，与陈子灿同舟。子灿年二十八，好武事，予授以左氏兵谋兵法，因问：“数游南北，逢异人乎？.”子灿为述大铁椎，作《大铁椎传》。大铁椎，不知何许人，北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学，人以其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。时座上有健咬客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复如锁上练引之长丈许与人罕言语语类楚声扣其乡及姓字皆不答。既同寝，夜半，客曰：“吾去矣！”言讫不见。子灿见窗户皆闭，惊问信之。信之曰：“客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。一日，辞宋将军曰：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！”将军强留之，乃曰：“吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。久居，祸且及汝。今夜半，方期我决斗某所。”宋将军欣然曰：“吾骑马扶矢以助战。”客曰：“止！贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。”宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与偕行。将至斗处，送将军登空堡上，曰：“但观之，慎弗声，令贼知也。”时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓失从者百许人。一贼提刀突奔客，客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。魏禧论曰：子房得力士，椎秦皇帝博浪沙中。大铁椎其人饮？天生异人，必有所用之。予读陈同甫《中兴传》，豪俊、侠烈、魁奇之士，泯泯然不见功名于世者，又何多也！岂天之生才不必为人用欤？抑用之自有时？子灿遇大铁椎为壬寅岁，视其貌当年三十，然大铁椎今四十耳。子灿又尝见其写市物帖子，甚工楷书也。（选自《大铁椎传》）10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.柄铁折叠/环复如锁/上练引之长丈/许与人罕言/语语类楚声/扣其乡及/姓字皆不答/B.柄铁折叠环复/如锁上练/引之长丈许/与人罕言语/语类楚声/扣其乡及姓字/皆不答/C.柄铁折叠环复/如锁上练引之/长丈许/与人罕言/语语类楚声/扣其乡及姓字/皆不答/D.柄铁折叠/环复如锁上练/引之长丈/许与人罕言语/语类楚声/扣其乡及姓/字皆不答/11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体著作，主要记载东周前期二百四五十年间各国政治、经济、军事、文化等重要事务、人物，与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。B.“庚戌”“壬寅”，均是采纳中国古代传统的干支纪年。此外，中国古代还有年号纪年法，汉武帝即位后首创年号，古代一个皇帝一个年号，故常用年号作为皇帝的称呼。C.“大铁椎”并不是客人真正的名字。字，古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和敬重。D.射，“六艺”之一，“六艺”指六种技能：礼、乐、射、御、书、数。12.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是A.大铁椎其人名不见经传，能吃、力大、寡言，一把四五十斤重的大铁椎片刻不离身，给人以种种奇妙感，直到最终才知道他是一个身怀绝技、勇武过人的“异人”。B.宋将军威名远播，雄健有加。大铁椎慕名而来，却发觉他们“皆不足用”，既说明大铁椎有理想，想找寻真正的英雄干一番大事，又表现他有知人之明，豪放而坦诚。C.大铁椎决战前后连续三次说出了“吾去矣”一语，这既是大铁椎向将军的告辞之语，更是大铁椎对找寻到志同道合者之难，实现理想、施展才能之难的沉重叹惋。D.大铁椎威猛过人。星夜决斗时，面对来势汹汹的二十多个强盗，大铁椎奋力挥动铁椎，左右猛击，强盗顷刻四面仆地，多人被杀。13.把下列句子翻译成现代汉语。（1）客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。（2）予读陈同甫《中兴遗传》，豪俊、侠烈、魁奇之士，泯泯然不见功名于世者，又何多也！【答案】10.B11.B12.D13.（1）客人刚来时，不戴帽子，不穿袜子，用蓝手巾包着头，脚上缠着白布，除了大铁椎外，什么东西都没有携带，而腰带中裹着很多银子。（2）我读陈亮的《中兴遗传》，发觉那些才智出众、侠义刚烈、雄奇卓异的人，无声无息地不能在当代显露功绩声名的，又为什么这样多呢？【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的实力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的也许意思，然后要留意一些常见的句尾、句首标记性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的改变等。推断的时候，可以先找出断句一样的地方，再利用断句规则辨别断句不一样的地方的正误。“柄铁折叠环复”，是说“大铁椎柄上的铁链折迭围围着”。“柄铁”和“折叠环复”构成主谓短语，中间不能断开。可以解除A和D项；“如锁上练”是说“像锁上的链子”，是对前文“柄铁折叠环复”的描绘。“引之长丈许”是说“把它拉开有一丈多长”，“引之”和“长丈许”构成动补短语，中间不能断开。可以解除C项。此句完整翻译是“大铁椎柄上的铁链折迭围围着，像锁上的链子，把它拉开有一丈多长。他很少跟人们交谈，说话象湖北一带的腔调。问他家乡在哪，姓甚名何，都不作回答”。故选B。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的实力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意集合语境的含义作答。B项，“古代一个皇帝一个年号”错误，古代一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。故选B。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析的实力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。D项，“面对来势汹汹的二十多个强盗”错误，原文是说“贼二十余骑四面集，步行负弓失从者百许人”。故选D。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的实力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回来文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再依据不同的句式进行调、换、删，再实行对译法，逐字进行翻译。第一句中，冠，名词作动词，戴帽子；袜，名词作动词，穿袜子；一，全部；持，携带；白金，银子。其次句中，侠烈，侠义刚烈；魁奇，雄奇卓异；泯泯然，静默无闻、没出名声地；不见功名于世，是状语后置句。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：庚戌年十一月，我从扬州回家，与陈子灿同船。子灿时年二十八岁，爱好弄枪使棒，我给他讲授《左传》中的兵谋兵法时，趁机问：“你走南闯北，遇到过奇异之人吗？”子灿向我讲解并描述了大铁椎的事，于是我写了《大铁椎传》。大铁椎，不知是什么地方人。北平陈子灿到河南去探望他的哥哥，在宋将军家里遇见了大铁椎。宋将军是怀庆青华镇人，擅长搏击，七省爱好技击的人都来向他学习武艺，人们因他长得宏伟健壮，所以叫他宋将军。宋将军的徒弟高信之，也是怀庆人，力气大，善射箭，比陈子灿大七岁，他们小时候是同学，因此陈子灿曾经与他一同访问过宋将军。当时座上有个饭量很大的客人，容貌很丑陋，右腋下夹着个大铁椎，有四五十斤重，吃饭以及拱手行礼时，一刻也不放下它。大铁椎柄上的铁链折迭围围着，象锁上的链子，把它拉开有一丈多长。他很少跟人们交谈，说话象湖北一带的腔调。问他家乡在哪，姓甚名何，都不作回答。我们同住一个寝室，到半夜，客人说：“我走了。”话音刚落，人就不见了。陈子灿见窗门都关着，就惊讶地问高信之。高信之说：“客人刚来时，不戴帽子，不穿袜子，用蓝手巾包着头，脚上缠着白布，除了大铁椎外，什么东西都没有携带，而腰带中裹着很多银子。我和宋将军都不敢问他。”陈子灿一觉醒来，客人却已打着呼噜睡在床上了。有一天，客人向宋将军告辞说：“我当时听到你的大名时，把你当作英雄豪杰，但是现在看来你和你的门徒不能委以重任，我将走了。”宋将军竭力挽留他，他就说：“我曾屡次打杀拦路抢劫的强盗，夺取他们的财物，因此他们很恨我。我若久留此地，灾祸将会牵连到你。今晚半夜，强盗们正约我到某处决斗。”宋将军兴奋地说：“我骑着马带着弓箭来助战。”客人说：“不要去，强盗本事强且人又多，我想要爱护你，就不能杀个痛快。”宋将军始终自以为了不得，并且也很想看看客人的本事，就竭力恳求客人同往。客人没方法，就带他一起走。将要到达决斗的地方，客人送宋将军登上一座荒废无人的堡垒，说：“你只许观看，千万别作声，以免让强盗们发觉你。”这时，鸡叫月落，星光照着空旷的原野，百步之内能够望见人。客人骑马疾驰而下，吹了几声觱篥。一会儿，二十多个骑马的强盗从四面拥集过来，徒步行走背着弓箭跟在后面的有一百多人。一个强盗提着刀纵马冲向客人，客人大喊着挥动起铁椎，强盗应声坠落马下，马头也被砸得碎裂。那伙强盗围成环形向前进逼，客人奋力挥动铁椎左右猛击，强盗们连人带马栽倒在地，三十多人被杀死。宋将军屏住呼吸观看这场恶战，吓得两腿颤抖，几乎从堡垒上掉下来。突然听到客人大声呼喊道：“我走啦！”尘灰滚滚，朝着东方飞马而去。之后就再也没有回来。魏禧评论说：张良找到了大力士，在博浪沙用铁椎捶击秦始皇，大铁椎也许也是那种人吧？老天生下有奇异才能的人，确定有用得着他的地方。但我读陈亮的《中兴遗传》，发觉那些才智出众、侠义刚烈、雄奇卓异的人，无声无息地不能在当代显露功绩声名的，又为什么这样多呢？是不是上天降生的人才不确定被人任用呢？还是任用他们自会有确定的时机呢？陈子灿遇见大铁椎是壬寅年，看他的相貌应当是三十岁，那么大铁椎今年已有四十岁了。子灿又曾经望见他写买东西的单子，楷书写得特别工整美丽。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。送王詹叔利州路运判①王安石王孙旧读五车书，手把山阳太守符。未驾朱轓辞辇毂，却分金节佐均输。②人才自古常难得，时论如君岂久孤？去去便看归奏计，莫嗟行路有坎坷。注：①本诗写于作者主持变法时期。王詹叔，名靖，曾任山阳太守等职。利州路，北宋行政区名，包括今陕西、四川部分地区。运判：官名，即转运判官。②朱轓，古代高官之车，毂，代指朝廷。均输，指均输法。作者推行的新法之一，金节，诸侯使臣的符节。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首句写王詹叔身为贵家子弟却能饱读诗书，在看似简洁的叙述中含有作者的赞许。B.颔联交代王詹叔出行事由，塑造了一个不计较名利、勇于担当新任务的官员形象。C.颈联表达了作者对于王詹叔没能得到重用不满，也表达了作者赏识人才的情怀。D.本诗以送别为题，着重描写离别场面、路途遥远，抒写与王詹叔的离别之情。15.尾句“莫嗟行路有坎坷”表达了作者什么思想感情？它与“不畏浮云遮望眼”（《登飞来峰》）共同体现了作者什么性格？请简要分析。【答案】14.D15.（第一问）表达对王詹叔的勉励之情，希望他在推行新法的过程中不惧困难，勇往直前；暗含作者克服困难推行新法的坚决意志。（其次问）“莫嗟”一句以行路为喻，强调不要嗟叹改革道路坎坷难行；“不畏”一句以登高望远作比，强调不怕浮云遮挡；两句诗都体现了作者乐观自信、坚贞不屈的性格。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解实力。采纳了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要留意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思索诗歌中运用了哪些表现手法，再比照选项一一确认，得出答案。D项，错在“着重描写离别场面、路途遥远，抒写与王詹叔的离别之情”，本诗以送别为题，但重点不在于抒写别情，而是缘事抒怀，表达作者的意志看法。故选D。【15题详解】此题考核评价文章的思想内容和作者的观点看法的实力。重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感留意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。尾句“莫嗟行路有坎坷”是说“不必感叹前方道路坎坷”。作者承认“行路有坎坷”，结合诗下注释①和对作者主持变法状况的了解，可思索诗歌表达的应是对变法艰难的感慨，但他又用了“莫嗟”一词，显明表达了自己对“行路有坎坷”的看法，“莫嗟行路有坎坷”是用行路为喻，强调不要嗟叹改革道路坎坷难行。既有对王詹叔的勉励之情，希望他在推行新法的过程中能不惧困难，勇往直前；同时，也含蓄表达了自己要克服困难推行新法的坚决意志。而“不畏浮云遮望眼”是说“不怕被浮云遮挡住眼睛”，古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的志气和决心。这两句诗都体现了作者乐观自信、坚贞不屈的性格。【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础学问运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最终正选解除奇妙用。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写下列句子的空缺处。（1）《赤壁赋》中告知我们别人的东西虽小也不能占有的诗句是：“___________，__________”。（2）曹操在《短歌行》中借用《管子•形解》中的典故，用比方手法说明自己渴望多纳贤才（既是运用比方又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才）的句子是：“___________，__________”。（3）李白《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经过大段的反复回旋，最终境界顿开，用“___________，__________”两句表达了诗人的乐观和自信。【答案】(1).苟非吾之全部(2).虽一毫而莫取(3).山不厌高(4).海不厌深(5).长风破浪会有时(6).直挂云帆济沧海【解析】【详解】本题考查默写识记的实力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，假如是情境默写，确定细致斟酌提示语；默写要留意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。留意重点字词：苟，毫，长，帆。三、语言文字运用（20分）17.下列各句中加点成语运用恰当的一项是A.美国媒体报道，一位肯塔基的家庭医生表示，近期他的诊所检查室里洗手液总是奇妙地不胫而走，这可能与疾控中心对公众勤洗手的建议有关。B.虽然已经是晚上了，但是候车厅里依旧人来人往，喧闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。C.全球新冠疫情状况已经在往好的方面发展，专家呼吁大家要理性对待，千万不要理睬那些不负责任、别有专心的人的骇人听闻的报道。D.老将军已经72岁了，短小精悍，动作敏捷，身手依旧如当年那样灵敏，真是令人艳羡。【答案】D【解析】【详解】本题考查正确运用词语（包括熟语）的实力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相冲突、谦敬错位、不合逻辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，细致辨别它们的微小差别。A项，不胫而走：形容没有腿却能跑，多指消息无声地散播。这里是说“洗手液”丢失，运用不当，可以用“不翼而飞”。B项，不绝如缕：多形容局面紧急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。这里是说“候车厅里依旧人来人往，喧闹非凡”，运用不当，可以用“不绝于耳”。C项，骇人听闻：使人听了特别惊讶、胆怯 (多指社会上发生的坏事)。这里是说“不负责任、别有专心的人的”虚假报道，运用不当，可以用“骇人听闻”。D项，短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。这里用的是第一个意思，运用正确。故选D。【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。其次，辨析色调。包括词语的感情色调跟语体色调。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、运用对象等方面。解答成语题，第一、逐字说明成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要留意不能望文生义；其次、留意成语潜在的感情色调和语体色调；第三、要留意成语运用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义冲突或者前后语义重复的现象。18.下列各句中没有语病一句是（）A.在游客文化体验、特色旅游活动需求日益明显的背景下，利用科技创新对外宣扬、深度挖掘旅游文化内涵，扩大我市旅游业的吸引力与知名度。B.全球2000多位科学家经过跨国的联合攻关和数年的不懈努力，人类史上首张清晰的超级黑洞照片最终在今年面，引起广泛关注。C.“高雅艺术进校内”活动旨在提高学生们的审美素养为目的，引导学生树立正确的文化观，增加学生的文化自信，提升校内文化品位，优化育人环境。D.琳琅满目的远古海洋生物化石、承载“海上丝绸之路”辉煌的“宋元福船”复原模型等珍宝，将在坐落于天津的国家海洋博物馆集中展示。【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的实力。解答此类题目，应先阅读选项，解除有明显错误标记的句子，然后依据主谓宾的成分压缩句子，先视察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。题中，A项，“扩大……吸引力与知名度”搭配不当，“吸引力”应是“提高”，即改为“提高……吸引力与知名度”。B项，“全球2000多位科学家经过……，人类史上首张……”结构混乱，前一句的主语是“科学家”，“经过……”是介宾短语，在句中做状语，由此可见句子中没有谓语，这一句还没有说完，下一句就另起话头，以“照片”为主语，属于结构混乱中的中途易辙，可以改为“经过全球2000……努力”。C项，“旨在……为目的”结构混乱，该句把“旨在……”和“以……为目的”两句杂糅到一起，二者可以留其一。故选D。19.下面所列名著与信息，对应正确的一项是（）A《论语》四书语录体杀身成仁逝者如斯夫B《三演义》章回小说以时间为序拥刘反曹三打祝家庄C《家》现代小说巴金高觉新激流三部曲D《巴黎圣母院》现实主义小说雨果法国卡西莫多A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【详解】本题考查对文学常识的记忆实力。解答这类题目，考生在平常就要对一些经典文学常识学问做好积累，如文学体裁、代表人物、作家作品、情节内容、思想主旨等。只有平常积累得丰富，识记得精确，考试时才能得心应手地精确答题。A项，错误，“杀身成仁”出自《孟子》；B项，错误，“三打祝家庄”是古典小说《水浒传》中的故事情节；D项，错误，《巴黎圣母院》是浪漫主义小说。故选C。【点睛】高考对文学常识考查的基本要求为：1.识记中国重要作家的时代及代表作。2.识记外国重要作家的国别及代表作品。3.识记文学体裁常识。所谓重要作家，是指在中外文坛上有影响、有地位的作家。属于中国的，要驾驭其所处的时代、代表作品、作品体裁及作品的有关内容；属于外国的，要驾驭其国别，代表作，作品体裁及作品相关内容。所谓文学体裁，主要是指中国文学作品体裁所说的诗歌、小说、散文、戏剧四大类别。此外，还要对古代有关诗、词、曲、的文体特点，古体诗与近体诗的区分，古典小说的不同名称和特点，古代散文与现代散文的不同特点等有明确的了解。20.下面是一位记者对接受采访的某闻名作家之子说的一段开场白，其中有五处不得体，请找出并作修改。大家知道家父是一位闻名的作家，作品广为流传，在文坛崭露头角。我在上中学的时候就读过他的不少拙作，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。【答案】(1)“家父”改为“您父亲”或“令尊”；(2)“崭露头角”改为“很有影响”；(3)“拙作”改为“作品”；(4)“犬子”改为“儿子”；(5)“有幸”改为“应邀”。【解析】【详解】本题考查语言表达的得体性。解答本题往往着眼于：①依据语境，用语精确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，奇妙用语；④把握语体既要留意区分书面语和口语，还要留意区分各类文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等等。因此学生在平常学习和复习中要留意积累并能够正确运用生活中常见的谦敬词语，解答时要结合交际场合、对象和目的做出精确推断。本题，考生应把握句子运用的场合、运用的对象以及对象之间的关系。文段内容是“一位记者对接受采访的某闻名作家之子说的一段开场白”。“家父”是对人谦称自己的父亲的称呼。称别人父亲用“您父亲”或“令尊”。“崭露头角”比方突出地显露出才能和本事(多指青少年)。运用对象不符，对于闻名作家可以用“很有影响”。“拙作”，谦词，用于形容自己的作品。可改成“作品”。“犬子”，谦辞，对人称自己的儿子。此处可以改成“儿子”。“有幸”，很幸运，有运气。不能用于别人，可以改成“应邀”。【点睛】所谓“得体”，就是依据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、运用语言流露出的情感色调等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色调、语体色调（口语与书面语）、感情色调（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要留意敬词、谦词的运用（用语要留意礼貌的要求）、转述语言得体，等等。21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。①____。畅通运输通道和物流配送，解决好生活必需品供应的“最终一公里”是前提，但更要亲密关注疫情对市场供求的影响，充分做好居民生活必需品保供调度，防止物价过快上涨。疫情发生初期，个别地区出现了哄抬“菜篮子”“米袋子”等重要民生商品价格的问题，各级市场监管部门快速行动，从严从重从快查处了一批民生领域价格违法案件，确保了市场平稳运行。只有②________，让“63元一棵的白菜”不再出现，才能切实维护社会大局稳定。保供应就是保民生，促稳定就是促和谐。越是在疫情防控最吃劲的关键阶段，越是要保障基础供应和民生服务不断档，用实际行动让民众的“米袋子”鼓起来，“菜篮子”满起来，才能为③________。【答案】(1).①稳物价就是稳人心(2).②做好监测，加强监管(3).③为疫情防控取得最终成功供应坚实的基础保障【解析】【详解】本题考查情境补写实力。“补写句子”是综合考点和实力的考查，这类题目一般要求“依据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。第一处，应当是总领句，依据后文“亲密关注疫情对市场供求的影响，充分做好居民生活必需品保供调度，防止物价过快上涨”可知，应填写“稳物价就是稳人心”。其次处，依据“只有”可知此处应写做法，达到的目的是“让‘63元一棵的白菜’不再出现”，可知应填写“做好监测，加强监管”。第三处，依据“才能”可知，这里应写“越是在疫情防控最吃劲的关键阶段，越是要保障基础供应和民生服务不断档，用实际行动让民众的‘米袋子’鼓起来，‘菜篮子’满起来”的目的，可以填写“为疫情防控取得最终成功供应坚实的基础保障”。四、写作（60分）22.按要求作文。2024年，注定将因为这次疫情而写入历史。然而历史，往往是粗线条的记录，更多的平凡与平常，却经常不会留下准确的痕迹。普一般通的人，在狂卷而来的信息中，最简洁被沉没；在将来的记录中，最可能被一笔带过。这时候，我们须要文字，须要用笔留下些碎隙和细微环节，留下肃穆和荒诞……发觉庸常中的深邃，发觉平凡中的宏大……请你依据自己在这次疫情中的见闻或经验写一篇记叙文。要求：结合材料的内容和意义，选好角度，确定立意，明确文体。（1）自拟题目，自定主题；（2）思想健康，内容充溢；（3）有描写有抒情；（4）字数不少于800字。【答案】例文：平凡中的宏大2024年的春节如约而至。可是今年的新春却与往年的迥然不同。一场来势汹汹的新型冠状病毒感染的肺炎疫情如阴云般覆盖荆楚大地，快速扩散至整个中国。面对严峻疫情，全中国人民万众一心，众志成城，在这场没有硝烟的疫情防控战中，很多英雄自告奋勇，冲在战“疫”斗争最前线。人们歌颂驰援武汉的医护人员，我要讴歌的是和爸爸一样奋战在一线的基层党员干部。大年初一下午，爸爸接了一通电话就匆忙忙忙地出门了，天色很晚了仍没回家吃饭。我从妈妈那儿了解到：我市启动突发公共卫生事务应急响应，全市各镇街、村居都要马上行动起来。爸爸先是参与紧急会议去了，接着回到村委会进行工作部署，要对外来车辆、人员实行设卡检查、登记信息、入户宣扬摸排等措施。后来爸爸回来了，他嘱咐我：“接下来爸爸工作会比较忙。你要乖乖地和妈妈呆在家里。没有事情就别出