三年级下册数学教案-第六单元第3课时　比大小 北师大版

三年级下册数学教案第六单元第3课时比大小北师大版教案内容：一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版三年级下册数学的第六单元第3课时，比大小。我们将通过学习，深入理解比较两个数的大小的方法，掌握用符号表示大小关系，并能在实际情景中应用。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1.理解比较两个数大小的方法。2.学会用符号表示大小关系。3.能够在实际情景中运用比较大小的知识。三、教学难点与重点重点：比较两个数大小的方法，用符号表示大小关系。难点：在实际情景中灵活运用比较大小知识。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1.实践情景引入：同学们，我们平时在生活中经常会遇到比较大小的情况，比如比较两个苹果的大小，比较两本书的厚薄等等。那么，我们今天就来学习一下如何比较两个数的大小。2.讲解比大小的方法：我们来看两个数，比如3和5。我们可以直接看出3小于5，用符号表示就是3<5。如果两个数相等，比如4和4，我们可以说它们相等，用符号表示就是4=4。如果一个数大于另一个数，比如6和2，我们可以说6大于2，用符号表示就是6>2。4.随堂练习：现在，请大家拿出练习本，做一些比较大小的小题目。比如：7>4，2<6，3=3等等。大家完成后，我们可以一起核对答案。5.板书设计：我会在黑板上展示一些典型的比较大小题目，并用粉笔写出它们的答案，让大家更直观地看到比较大小方法的运用。6.作业设计：请大家回去做一下这样的题目：比较下面每组数的大小，并用符号表示出来。2和3，4和5，4和4，4和3。六、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握比较两个数大小的方法，并在实际情景中灵活运用。同时，我也会鼓励大家在课后多做一些类似的题目，加深对比较大小知识的理解和应用。如果大家在学习过程中遇到问题，欢迎随时向我提问，我会及时给大家解答。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我将从学生们熟悉的生活情境出发，通过引入实践情景，让学生们感受到比较大小在生活中的实际应用。例如，我会提到他们在超市比较水果大小，或者在家里比较玩具的尺寸等。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，使他们能够更加主动地参与到学习中来。二、讲解比大小的方法三、例题讲解在讲解例题时，我会逐步展示解题过程，让学生们清晰地看到比较大小的步骤。我会鼓励学生们跟我一起口头表述比较大小的过程，以加深他们对比较方法的理解。我还会强调例题中的关键点，确保学生们能够牢固掌握。四、随堂练习随堂练习是巩固知识的重要环节。我会设计一些具有代表性的题目，让学生们在课堂上独立完成。在学生们解答过程中，我会走动课堂，观察他们的解题情况，并及时给予个别指导。练习完成后，我会选取一些学生的作业进行点评，让大家从中学习和借鉴。五、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，它能够帮助学生们更加直观地理解和记忆比较大小的方式。我会设计一些清晰的板书，将典型的题目和答案展示出来。这样，学生们可以在课后复习时，更加方便地回顾和理解课堂内容。六、作业设计作业是巩固课堂所学知识的重要环节。我会设计一些具有多样性和层次性的题目，以满足不同学生的学习需求。在作业中，我会包含一些典型的比较大小题目，让学生们独立完成，并要求他们在作业中使用符号来表示大小关系。在课后反思及拓展延伸环节，我会要求学生们回顾课堂所学内容，思考比较大小在实际生活中的应用，并尝试解决一些实际问题。我还会鼓励学生们在课后多做一些类似的题目，以提高他们的解题能力。在这些重点细节中，实践情景引入、讲解比大小的方法、例题讲解、随堂练习、板书设计以及作业设计都是我们需要特别关注和精心设计的。通过这些环节的有序进行，我相信学生们能够更好地理解和掌握比较两个数大小的方法，并在实际情景中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意到了几个重要的技巧和窍门，它们对于提高教学效果和学生的学习兴趣起到了关键作用。1.语言语调：在讲解比较大小方法时，我使用了简洁明了的语言，并注意调整语调，使其既有节奏感又能引起学生的兴趣。我会在重要的知识点上加重语气，以引起学生的注意。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，我会给予学生们充分的时间思考和解答，并在解答过程中给予适当的引导和提示。3.课堂提问：我在课堂中适时提出了问题，激发学生的思考和参与。我会提问学生们对于比较大小方法的理解，以及他们在实际情景中如何应用。这样的提问能够促进学生们积极思考，加深对知识点的理解。4.情景导入：我通过引入学生们熟悉的生活情境，让他们能够更好地理解和联系比较大小知识。例如，我会提到他们在超市比较水果大小，或者在家里比较玩具的尺寸等，这样能够激发学生的兴趣，使他们能够更加主动地参与到学习中来。教案反思：在本次教案的实施中，我注重了实践情景引入、讲解比大小的方法、例题讲解、随堂练习、板书设计以及作业设计等环节的精细设计。通过这些环节的有序进行，学生们能够更好地理解和掌握比较两个数大小的方法，并在实际情景中灵活运用。在今后的教学中，我将继续注重这些重点细节的讲解和设计，并根据学生的反馈和学习情况，适时进行调整和补充。我相信通过不断的实践和改进，我能够更好地引导学生们掌握比较大小知识，提高他们的数学解题能力。课后提升题目1：比较下面每组数的大小，并用符号表示出来。答案：3<4，5>4，2=2题目2：在超市里，你看到了两个苹果，一个重200克，另一个重300克。你会用什么符号表示它们的重量关系？答案：200<300题目3：小华家的书架上有4本书，其中《数学》有200页，《科学》有180页，《语文》有220页，《英语》有190页。请问哪本书的页数最多？哪本书的页数最少？用符号表示出来。答案：《数学》最多，用符号表示为220>200；《科学》最少，用符号表示为180<190题目4：小明有一元、五角和一角硬币各3枚。请问哪种硬币的总价值最大？哪种硬币的总价值最小？用符号表示出来。答案：一元的总价值最大，用符号表示为3>2.5；五角的totalvalueisthesecondlargest,representedas3>2；一角的总价值最小，用符号表示为3=3题目5：小红的铅笔长15厘米，小蓝的铅笔长20厘米。请问哪支铅