《你说我搭》（教案）四年级下册数学北师大版

《你说我搭》（教案）四年级下册数学北师大版作为一名经验丰富的教师，我将以四年级下册数学北师大版《你说我搭》为例，为大家展示我的教学过程和设计。一、教学内容本节课的教学内容为北师大版四年级下册数学第67页例1和第68页的“做一做”。主要学习了利用数字和符号表示简单的计算步骤，培养学生对数学符号的理解和运用。二、教学目标1.让学生理解数位和数字的关系，掌握利用数字和符号表示计算步骤的方法。2.培养学生独立思考、合作交流的能力。3.培养学生对数学的兴趣和自信心。三、教学难点与重点重点：掌握利用数字和符号表示计算步骤的方法。难点：理解数位和数字的关系，以及如何灵活运用符号进行计算。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，并提问：“如果我们要计算教室里一共有多少个桌子，你会怎么做？”引导学生思考如何用数学方法表示这个问题。2.例题讲解：出示例1，让学生观察并提问：“这个例子中的数字和符号代表了什么意思？如果你要计算这个问题的答案，你会怎么做？”引导学生理解数位和数字的关系，以及如何利用符号进行计算。3.随堂练习：让学生独立完成第68页的“做一做”，并在课堂上进行讲解和讨论。4.小组合作：让学生分组，每组选择一个物品，如书本、文具等，并用数字和符号表示出该物品的数量。然后，让学生互相交流并解释自己的计算步骤。六、板书设计板书设计如下：数位和数字例如：23+17=40七、作业设计（1）3518=（2）47+23=（3）8956=答案：（1）3518=17（2）47+23=70（3）8956=33（1）小华有25本图书，送给小明8本，还剩下多少本？（2）妈妈买了36个苹果，吃掉了12个，还剩下多少个？答案：（1）258=17（2）3612=24八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在例题讲解和随堂练习环节，学生掌握了利用数字和符号表示计算步骤的方法。在小组合作环节，学生通过互相交流和解释计算步骤，提高了合作交流能力。整体教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的数学问题，如多位数加减法、乘除法等，并利用数字和符号表示出计算步骤。同时，引导学生思考如何将数学知识应用到日常生活中，如购物、计算费用等。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。它们分别是：1.实践情景引入环节的设计2.例题讲解的方法和步骤3.随堂练习的设置和目的4.小组合作的组织与实施5.板书设计的意图和效果6.作业设计的类型和难度7.课后反思的内容和方向1.实践情景引入环节的设计通过学生熟悉的环境和物品，可以激发他们的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂活动中来。这个环节可以让学生了解到数学与实际生活的紧密联系，使他们认识到学习数学的重要性。2.例题讲解的方法和步骤通过提问，可以激发学生的思维，使他们更加专注地听讲。提问可以让学生参与到课堂中来，使他们成为学习的主人。在讲解步骤时，我注重了数位和数字的关系，以及符号的运用。这些都是学生在计算过程中容易出错的地方，因此，我强调了这些关键点，以提高学生的计算正确率。3.随堂练习的设置和目的练习题目的难度要适中，既要让学生能够独立完成，又要有一定的挑战性。练习题目要涵盖本节课的主要知识点，使学生能够全面地掌握和运用。在学生完成练习后，我及时进行了讲解和讨论，以便发现和解决问题。4.小组合作的组织与实施我为学生提供了足够的时间和空间，让他们能够充分地进行交流和讨论。我适时地给予了指导和帮助，以确保小组合作顺利进行。5.板书设计的意图和效果板书内容要简洁明了，突出重点。板书布局要合理，有利于学生观察和记忆。板书要用规范的书写和符号，以提高学生的审美观念。6.作业设计的类型和难度作业类型要多样化，既有计算题，又有应用题。作业难度要适中，既要让学生能够独立完成，又要有一定的挑战性。在学生完成作业后，我及时进行了批改和反馈，以便发现和解决问题。7.课后反思的内容和方向我要反思教学内容是否饱满，是否涵盖了所有知识点。我要反思教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我要关注这些重点细节，努力提高教学质量，使学生能够更好地学习和掌握知识。同时，我还要注重拓展延伸，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。1.语言语调：在讲解过程中，我注意了语言的简练和语调的抑扬顿挫。简洁的语言能够使学生更容易理解和记忆，而适当的语调变化则能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。这样，学生就有足够的时间去思考、讨论和练习，从而更好地掌握知识。3.课堂提问：在课堂提问环节，我注重了问题的设计，使问题既有深度又有广度。通过提问，我能够激发学生的思维，了解他们对知识的理解程度，并及时进行反馈和指导。4.情景导入：在实践情景引入环节，我选择了学生熟悉的环境和物品，以激发他们的学习兴趣。这样的导入方式能够使学生更容易理解和接受新知识，并认识到数学与实际生活的联系。1.教学内容：我认为本节课的教学内容设计得较为合理，能够全面覆盖知识点，但可以在例题和练习题目的设计上更加多样化，以满足不同学生的学习需求。2.教学方法：我在讲解过程中运用了一些教学技巧和窍门，但还可以进一步丰富教学方法，如引入更多的实际案例和应用题，以提高学生的实际操作能力。通过本节课的教学，我深刻认识到教学技巧和教案设计的重要性，将继续努力提高自己的教学能力，以更好地为学生服务。课后提升（1）小华有32本图书，送给了小明8本，请问小华还剩下多少本图书？（2）妈妈买了45个苹果，吃掉了15个，请问妈妈还剩下多少个苹果？（3）一辆公交车上有23个乘客，下车了8个，请问公交车上还剩下多少个乘客？答案：（1）328=24（2）4515=30（3）238=15（1）学校图书馆有67本书，借给了学生25本，请问图书馆还剩下多少本书？（2）超市货架上原有58个饮料，售出了14个，请问货架上还剩下多少个饮料？（3）火车上有43名乘客，有18名乘客下车，请问火车上还剩下多少名乘客？答案：（1）6725=42（2）5814=44（3）4318=25（1）小王家有26个苹