一年级上册数学教案-7.4 有几棵树-北师大版

一年级上册数学教案7.4有几棵树北师大版教案：有几棵树一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材的第七章第四节，主要学习了10以内的加法和减法。本节课通过“有几棵树”的情境，让学生理解和掌握10以内的加减法的意义和计算方法。二、教学目标1.让学生能够理解10以内的加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。2.能够正确进行10以内的加减法计算，提高学生的计算能力。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于加减法的计算方法的理解和运用。2.教学重点：学生能够正确进行10以内的加减法计算，并能够解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情境引入：教师拿出一些玩具树，问学生：“有几棵树？”让学生回答，引出本节课的主题。2.讲解新课：教师通过多媒体课件，展示“有几棵树”的情境，让学生观察并回答问题。教师引导学生理解加减法的意义，并讲解加减法的计算方法。3.随堂练习：教师给出一些实际问题，让学生运用加减法进行计算，并及时给予反馈和指导。4.巩固练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，并检查答案。六、板书设计板书设计如下：加法：1+1=22+2=4减法：42=231=2七、作业设计（1）小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，请问小明现在有几个苹果？（2）小红有5个糖果，她吃掉了2个，请问小红还剩下几个糖果？答案：（1）3+2=5，小明现在有5个苹果。（2）52=3，小红还剩下3个糖果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对于10以内的加减法的理解和运用有了进一步的提升，大部分学生能够正确进行计算并解决实际问题。但是，仍有部分学生在计算过程中出现错误，需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：教师可以让学生在生活中多观察和运用加减法，例如在家里数一数家具的数量，或者在超市购物时计算价格等，提高学生的加减法运用能力。重点和难点解析一、情境引入的细节情境引入是教学的起点，也是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。在“有几棵树”的情境中，我通过展示真实的玩具树，引发学生对数量的感知和关注。这一步骤的关键在于让学生能够将具体的物品（玩具树）与数学概念（数量）联系起来，为后续的加减法学习打下基础。二、讲解新课的细节在新课的讲解中，我使用了多媒体课件来展示“有几棵树”的情境。这里需要注意的是，我不仅要展示问题的答案，更要引导学生观察和理解加减法的意义。例如，我会问学生：“如果我们再加一棵树，会发生什么变化？”这样的问题能够促使学生思考加法的概念。同时，我也会通过实际操作，比如拿走一颗树，让学生感受减法的意义。三、随堂练习的细节随堂练习是巩固知识的重要环节。在这个环节中，我会给出一些实际问题，让学生运用加减法进行计算。我需要注意的是，问题的设计要难度适中，既不能太简单，让学生觉得无趣；也不能太难，让学生感到困惑。在学生计算的过程中，我会及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误，加深对加减法的理解。四、巩固练习的细节巩固练习是在随堂练习的基础上，对学生进行更进一步的考察和训练。在这一环节，我会设计一些具有挑战性的题目，让学生独立完成。这样不仅能检验他们对我所教授的知识的掌握程度，还能培养他们的独立思考能力。完成练习后，我会检查答案，并对学生的表现进行评价，以便为课后辅导提供依据。五、课堂小结的细节六、板书设计的细节板书设计是对教学内容进行梳理和呈现的重要手段。在我的板书设计中，我列出了加法和减法的基本运算，并通过简洁明了的方式展示出来。这样做的目的是让学生能够一目了然地了解加减法的运算规则，并在课后进行复习。七、作业设计的细节作业设计是对课堂教学的延伸和拓展，也是检验学生学习效果的重要途径。在我的作业设计中，我给出了两个实际问题，让学生运用所学的加减法知识进行计算。在设计作业时，我需要注意题目的难度和数量，既要让学生能够在规定的时间内完成，又要达到巩固知识的目的。八、课后反思及拓展延伸的细节本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解新课时，我注意使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。例如，当我讲述“有几棵树”的情境时，我会用夸张的语调表达惊讶：“哇，原来这里有这么多树！”这样的表达能够激发学生的兴趣，让他们更加专注地听讲。二、时间分配在课堂时间的分配上，我力求做到合理均衡。情境引入和讲解新课的时间相对较短，以保持学生的兴趣；而随堂练习和巩固练习的时间则相对较长，以确保学生能够充分理解和掌握所学知识。三、课堂提问在课堂提问环节，我会设计一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论。例如，在讲解加减法时，我会问学生：“你们认为加法和减法在生活中的应用有哪些？”这样的问题能够激发学生的思维，培养他们的创新能力。四、情景导入情景导入是激发学生兴趣的关键环节。在导入新课时，我通过展示真实的玩具树，让学生置身于具体的情境中，从而更好地理解和接受新知识。这种方法能够使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高他们的学习兴趣。教案反思一、教学内容的选择在选择教学内容时，我注意到了学生对实际问题的兴趣。通过“有几棵树”的情境，学生能够更好地理解和掌握10以内的加减法。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，选择更具吸引力的教学内容。二、教学方法的运用在教学过程中，我运用了多种教学方法，如讲解、演示、练习等。这些方法能够从不同角度帮助学生理解和掌握知识。在今后的教学中，我将继续灵活运用各种教学方法，提高教学效果。三、学生的个体差异在教学过程中，我注意到了学生之间的个体差异。有些学生对加减法掌握得较好，而有些学生则存在困难。在今后的教学中，我将针对不同学生的特点进行针对性辅导，以提高他们的数学能力。四、课堂氛围的营造在本次教学中，我努力营造了一个轻松、愉快的课堂氛围。学生们在课堂上积极发言，表现出对数学的兴趣。在今后的教学中，我将继续关注课堂氛围的营造，激发学生的学习热情。课后提升题目1：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，请问小明现在有几个苹果？答案：3+2=5，小明现在有5个苹果。题目2：小红有5个糖果，她吃掉了2个，请问小红还剩下几个糖果？答案：52=3，小红还剩下3个糖果。题目3：请在纸上画出4棵树，然后用剪刀将其中2棵树剪掉，请问纸上还剩下几棵树？答案：42=2，纸上还剩下2棵树。题目4：小华买了一支铅笔花了5元，他又买了一块橡皮花了3元，请问小华一共花了多少钱？答案：5+3=8，小华一共花了8元。题目5：妈妈买了一篮子水果，其中有3