小学六年级《图书的管理》教学课例

图书的管理执教教师：大塘小学教师单晓俊研究团队：龙其汉（改编）云波刘海君袁立新毛慎高勇王璠王丹丁晓红一、教学目的：1、认识图书管理的意义。2、学会图书管理的方法。二、教学重点：掌握管理图书的基本方法。三、教学难点：认识图书管理的意义。四、教学方法：

（一）教学重点的处理方法；（二）教学难点的处理方法。（一）教学重点的处理方法1、学习课文了解管理图书的基本方法，并用课件把它归纳在一起，给学生一个整体的印象。2、教师分步解说管理图书的基本方法——分类、编号、贴书标、登记、借阅，学生分步完成作品。3、教师分步演示管理图书的基本方法。（二）教学难点的处理方法：1、找不到自己的东西是生活中常常遇到的事情，小明找不到自己的书这类事情，同学们也可能会经常遇到，他的例子有利于学生认识图书管理的意义。2、可能同学们会认为几本书没有什么好管理的。但是，当他们看到图书馆几十万、几百万的藏书时就会认识到图书管理的意义。五、材料工具：教师：图书若干本，小纸片若干张，登记薄1本。。学生：一本图书，两张小纸片，每个小组准备一本登记簿。六：教学安排：（一）图书管理的意义；（二）图书管理的基本方法；（三）质量要求。（一）图书管理的意义：

师：同学们你们喜欢看书吗？那么你们都喜欢买些什么书？小明有了很多书，可是当好朋友跟他借书时，小明却遇到了麻烦——他找不到自己的书了。我的书放哪了？类似的情况，同学们遇到过吗？那位同学介绍一下发生在自己身上的事情。

学生1：

学生2：

学生3：师：老师做了一些图书馆的图片，希望大家看到图书馆的丰富藏书和内部设施，了解图书馆的基本情况。请欣赏！大气庄重的图书馆外景图书馆的内部设施师：现在老师想知道“图书管理”的意义。请同学们组成六人小组讨论，然后派代表说出自己的理解。一组代表：二组代表：三组代表：四组代表：图书管理的意义：便于查找、借阅；能够延长图书的寿命；充分发挥图书的作用。（二）图书管理的基本方法。1、了解基本方法。师：如何对图书进行科学的管理呢？课文里给我们介绍了图书管理的基本过程，请大家自由、轻声地读课文。生：自由、轻声读课文。师：谁来给大家说一说图书管理的方法。学生1：学生2：学生3：师：老师根据大家介绍归纳出以下几条图书管理的方法：

图书管理的基本方法※分类（学习、科学、连环画、童话、小说）※※※※贴书标编号(A-1.A-2…；B-1，B-2…。)登记借阅

2．教师解说图书管理的基本方法：（1）分类。（学习、科学、连环画、童话、小说、诗歌）（2）编号。（A-01、A-02、…每个号码要工整的写两张在小纸片上，作为书标。）（3）贴书标。（4）登记。（5）借阅。（应有姓名、书名、借阅日期、还书日期等记录）分类3、教师分步分步演示图书管理的基本方法：学习类童话类连环画编号A-01A-01

贴书标A-01A︱01登记簿书号书名定价（元）A-01《神笔马良》12.56登记；借阅:姓名书名借阅日期还书日期小提示办个借阅卡或借阅证同学们就可以到图书室看书或借书了!同学之间相互借阅图书应做到爱护图书，不损坏图书，读完及时归还。4、学生实践操作师：大家愿意尝试着做个小图书管理员吗？让我们一起来试一试！生：组成六人小组，整理自己带来的图书，分步完成分类、编号、贴书标、登记、借阅的操作。教师巡视，并做现场指导。5、注意事项:（1）收藏书的地方要保持清洁、干燥、并避免阳光暴晒。（2）经常使用的图书，最好包个书皮，翻阅时要小心，防止撕破。（3）应制定图书损毁坏和遗失赔偿制度。（4）自己家中的图书也应参照以上方法进行管理，需要查阅时就很方便了。（三）质量要求：分类要科学，编号书写要工整，书标的位置要相同，要贴得牢固、平整，登记簿、借阅卡的书写要正确、认真。请同学们按照这些标准检查自己的作品，并请附近的同学互相欣赏、评价。七、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？把它记下来，然后请附近的同学和你一起分享。学生1的收获：学生2的收获：学生3的收获：分享人1：分享人2：分享同学的收获，留下自己的意见和建议：师：请同学根据“我的奖杯”的标准展开互相的评价，并推选做得好的同学交流他们的评价方法和经验。评价人1：同学1得了几个奖杯，其中活动准备情况得了几个奖杯，根据是……；步骤方法得了几个奖杯，根据是……；成果质量得了几个奖杯，根据是……。评价人2：同学1得了几个奖杯，其中活动准备情况得了几个奖杯，根据是……；步骤方法得了几个奖杯，根据是……；成果质量得了几个奖杯，根据是……。教师总结：

今天我们学习了图书管理的基本方法，通过大家的