《从条件出发解决问题的策略》（教案）2023-2024学年三年级数学上册-苏教版

《从条件出发解决问题的策略》（教案）20232024学年三年级数学上册苏教版在教学《从条件出发解决问题的策略》这一课时，我选择了苏教版三年级数学上册第77页例1及第78页的练习。本节课的主要内容是让学生掌握从条件出发解决问题的基本策略，培养学生分析问题、解决问题的能力。一、教学内容本节课的教学内容主要包括两部分：一是苏教版三年级数学上册第77页例1，二是第78页的练习。例1主要讲述了如何从条件出发解决问题，通过具体的实例让学生理解并掌握这一策略。练习部分则提供了多个实际问题，让学生运用所学策略进行解决。二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握从条件出发解决问题的基本策略，能够独立地分析问题、解决问题。2.过程与方法：培养学生运用数学思维方法解决问题的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生克服困难、自主学习的良好品质。三、教学难点与重点重点：掌握从条件出发解决问题的基本策略。难点：如何引导学生运用数学思维方法分析问题、解决问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过一个实际问题引出本节课的主题，让学生初步感知从条件出发解决问题的策略。2.例题讲解（10分钟）讲解第77页的例1，引导学生分析问题、解决问题，让学生在这个过程中体会从条件出发解决问题的策略。3.随堂练习（10分钟）让学生独立解决第78页的练习题，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。5.课堂小结（5分钟）让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，以及自己在解决问题时的感悟。六、板书设计板书设计如下：从条件出发解决问题的策略1.分析问题：找出问题的关键条件2.解决问题：运用数学思维方法，逐步推导出答案3.检验答案：检查解题过程和结果是否合理七、作业设计1.完成第78页的练习题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题的引入，让学生掌握了从条件出发解决问题的基本策略。在教学过程中，注重引导学生运用数学思维方法分析问题、解决问题，提高了学生的分析问题和解决问题的能力。同时，通过课堂小结和作业设计，使学生对所学内容有了更深入的理解和掌握。拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多运用从条件出发解决问题的策略，解决实际问题。下一节课将对学生进行作业讲评，并对解题过程中遇到的问题进行分析和指导。重点和难点解析一、情景引入的实践性我在课堂的开始部分用一个实际问题引出本节课的主题。这个问题是关于小明买铅笔的故事，他买了3枝铅笔花了9角，问每枝铅笔多少角？通过这个情景引入，让学生初步感知从条件出发解决问题的策略。我引导学生注意问题的条件，并思考如何通过条件找到答案。这个环节的重点是让学生理解问题的实际背景，感知从条件出发解决问题的策略。二、例题讲解的引导性在讲解第77页的例1时，我引导学生注意分析问题的条件，并思考如何运用这些条件来解决问题。我通过提问的方式，引导学生逐步理解从条件出发解决问题的策略。例如，我提问：“我们知道小明买了3枝铅笔，花了9角，那么我们可以用什么条件来解决这个问题呢？”学生回答：“可以用铅笔的数量和总价来解决这个问题。”我又问：“那么我们应该怎样计算每枝铅笔的价格呢？”学生回答：“可以将总价除以铅笔的数量。”通过这样的引导，让学生理解并掌握从条件出发解决问题的策略。三、随堂练习的独立性我在课堂上给予学生足够的时间独立解决第78页的练习题。我强调学生在解决问题时要仔细阅读题目，找出问题的关键条件，并运用所学的策略进行解答。这个环节的重点是培养学生的独立解决问题的能力，让学生在实践中运用从条件出发解决问题的策略。五、课堂小结的反思性六、作业设计的实践性本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课时注意语言的简洁明了，语调生动有趣。我尽量使用简单的词汇和句子，让学生易于理解。同时，我运用升调、降调等语调变化，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与讨论和思考，通过提问激发学生的思维。我提问的问题具有针对性和引导性，引导学生关注问题的关键条件，并思考如何运用这些条件解决问题。4.情景导入：我以一个实际问题作为情景导入，引出本节课的主题。这个情景问题与学生的日常生活密切相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过这个情景导入，让学生初步感知从条件出发解决问题的策略。教案反思：在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据他们的需求进行教学调整。我还将继续探索更多有效的教学方法和技巧，以提高学生的学习兴趣和效果。我还需要加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的解题能力。通过不断努力和改进，我相信我能够更好地教授《从条件出发解决问题的策略》，并帮助学生掌握这一重要的解题策略。课后提升1.小明有20元，他买了一本书花了8元，请问他还剩下多少钱？答案：小明买了一本书花了8元，所以他还剩下20元8元=12元。2.小华有一些苹果，他给了小明一半的苹果，自己还剩下10个苹果。请问小华原来有多少个苹果？答案：小华给了小明一半的苹果，自己还剩下10个苹果，所以小华原来有10个苹果×2=20个苹果。3.小红有5个橘子，小明比小红多2个橘子，请问小明有多少个橘子？答案：小红有5个橘子，小明比小红多2个橘子，所以小明有5个橘子+2个橘子=7个橘子。4.一个篮子里有苹果和橙子共15个，苹果的数量是橙子的两倍。请问篮子里有多少个苹果和橙子？答案：设橙子的数量为x个，则苹果的数量为2x个。根据题意，苹果和橙子的总数为15个，所以x+2x=15。解方程得x=5，所以橙子有5个，苹果有2×5=10个，篮子里共有5个橙子和10个苹果。5.小刚有一些糖果，他第一天吃了10个糖果，第二天又吃了剩下的一半。请问小刚原来有多少个糖果？答案：设小刚原来有x个糖果。根据题意，第一天吃了10个糖果，剩下x10个糖果。第二天又吃了剩下的一半，即吃了(x10)