一年级下册数学教案- 总复习 加与减（二）｜北师大版

一年级下册数学教案总复习加与减（二）｜北师大版教案：一年级下册数学教案总复习加与减（二）｜北师大版一、教学内容本节课是北师大版一年级下册的数学教案，主要复习加与减（二）的知识点。教材中的相关章节包括《20以内的加法》和《20以内的减法》。教学内容主要包括：1）加法运算的性质和法则；2）减法运算的性质和法则；3）加减混合运算的顺序和法则。二、教学目标1.学生能够理解加法与减法的性质和法则，掌握加减混合运算的顺序和法则。2.学生能够运用加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于加减混合运算的顺序和法则的理解和运用。2.教学重点：学生能够熟练运用加减法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒、计数器。五、教学过程1.实践情景引入：通过给学生分发小棒，让学生实际操作，感受加减法的意义。2.知识讲解：a)加法运算的性质和法则：同号相加，取相同符号，并把绝对值相加；异号相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。b)减法运算的性质和法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。c)加减混合运算的顺序和法则：按照从左到右的顺序进行计算，先算加法，再算减法。3.例题讲解：a)例题1：23+158解答：23+158=388=30b)例题2：4517+28解答：4517+28=28+28=564.随堂练习：a)练习1：32+2415解答：32+2415=5615=41b)练习2：5029+16解答：5029+16=21+16=375.知识巩固：通过多媒体教学设备展示一些加减法的图片，让学生判断图片中的运算符号，并说出其意义。六、板书设计1.加法运算的性质和法则2.减法运算的性质和法则3.加减混合运算的顺序和法则七、作业设计1.作业题目：a)27+135b)4826+34c)35+29182.答案：a)27+135=405=35b)4826+34=22+34=56c)35+2918=6418=46八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的教学，学生对于加法与减法的性质和法则有了更深入的理解，但在加减混合运算的顺序和法则方面还有待加强。在课后，我将继续巩固学生的加减法知识，并通过布置一些实际问题，让学生运用所学知识解决。2.拓展延伸：引导学生思考，如何将加减法运用到日常生活中，例如购物、计时等方面。鼓励学生积极参与，培养学生的实际应用能力。重点和难点解析1.实践情景引入环节的设计：通过分发小棒让学生实际操作，感受加减法的意义。2.知识讲解环节的内容：加法运算的性质和法则、减法运算的性质和法则、加减混合运算的顺序和法则。3.例题讲解环节的例题选择和解答过程：例题1和例题2的选取具有代表性，能够帮助学生理解加减混合运算的顺序和法则。4.随堂练习环节的设计：练习1和练习2的题目设置，使得学生能够在实践中巩固所学知识。5.知识巩固环节的教学方法：通过多媒体教学设备展示加减法的图片，让学生判断图片中的运算符号，并说出其意义。6.板书设计：简洁明了地展示了本节课的主要知识点。7.作业设计：作业题目涵盖了本节课的主要知识点，能够帮助学生巩固所学。1.实践情景引入环节的设计：通过让学生实际操作小棒，他们可以直观地感受加减法的意义。这种实践活动有助于激发学生的兴趣，使他们更容易理解抽象的数学概念。在实际操作过程中，学生可以发现，当我们把小棒合并在一起时，实际上就是在进行加法运算；而当我们从小棒中拿走一些时，实际上就是在进行减法运算。这种直观的感受为学生后续学习加减法运算奠定了基础。2.知识讲解环节的内容：在本环节，我详细讲解了加法运算的性质和法则、减法运算的性质和法则以及加减混合运算的顺序和法则。这些知识点是本节课的核心内容，学生需要牢固掌握。在讲解过程中，我使用了生动的例子和实际操作，使得抽象的数学概念变得更加易于理解。我还强调了加减法在实际生活中的应用，让学生认识到学习加减法的重要性。3.例题讲解环节的例题选择和解答过程：在选择例题时，我注重了题目的代表性和实用性。例题1和例题2涵盖了本节课的主要知识点，通过引导学生一步步解答，他们可以更好地理解加减混合运算的顺序和法则。在解答过程中，我鼓励学生积极参与，思考每一步的操作，从而提高他们的逻辑思维能力。4.随堂练习环节的设计：在随堂练习环节，我设置了两个具有代表性的题目，让学生在实践中巩固所学知识。通过解答这些题目，学生可以检验自己是否掌握了加减法的性质和法则，以及加减混合运算的顺序和法则。我还鼓励学生相互讨论，共同解决问题，从而提高他们的团队合作能力。5.知识巩固环节的教学方法：在知识巩固环节，我利用多媒体教学设备展示了加减法的图片，让学生判断图片中的运算符号，并说出其意义。这种教学方法既能够激发学生的兴趣，又能够巩固他们所学知识。在此过程中，学生可以加深对加减法运算符号的理解，提高他们的观察力和判断力。6.板书设计：在板书设计环节，我将本节课的主要知识点简洁明了地展示在黑板上。这样，学生可以随时回顾和巩固所学内容。板书设计不仅帮助学生梳理了思路，还能够提高他们的记忆能力。7.作业设计：在作业设计环节，我布置了两个具有代表性的题目，让学生在课后巩固所学知识。通过完成这些作业，学生可以检验自己对本节课知识点的掌握程度。我还鼓励学生在课后积极思考，将所学知识应用到实际生活中，从而提高他们的实际应用能力。在教学过程中，我注重了理论与实践相结合，通过多种教学方法激发学生的兴趣，使他们更容易理解和掌握加减法知识。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，努力提高学生的数学水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，我尽量使用生动、形象的语言，并根据学生的反应调整语调。通过变化语调，我可以吸引学生的注意力，使他们更容易理解和记忆知识点。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间实际操作，让他们充分感受加减法的意义。在知识讲解环节，我注重了讲解的节奏，既保证了知识的完整性，又避免了学生因长时间听讲而产生的疲劳。3.课堂提问：在授课过程中，我适时提出了问题，引导学生思考和讨论。通过课堂提问，我可以了解学生对知识的掌握程度，并及时解答他们的疑问。我还鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。4.情景导入：在课程开始时，我通过分发小棒并让学生实际操作的方式，引入了加减法的概念。这种情景导入的方法使得学生能够直观地感受加减法的意义，并激发他们对本节课的兴趣。教案反思：1.在实践情景引入环节，虽然学生能够通过实际操作感受到加减法的意义，但部分学生对于操作的熟练程度仍有待提高。在今后的教学中，我可以在这一环节增加一些有趣的游戏，让学生在游戏中进一步熟悉加减法。2.在知识讲解环节，虽然我使用了生动的例子和实际操作，但部分学生对于加减混合运算的顺序和法则仍存在理解困难。针对这一问题，我可以在今后的教学中增加一些类似的练习题，让学生在反复练习中加深对知识点的理解。3.在课堂提问环节，虽然我鼓励学生主动提问，但部分学生仍然较为内向，不愿意主动发言。为了调动学生的积极性，我可以在今后的教学中多采用小组讨论的形式，让学生在小组内充分交流，提高他们的团队合作能力。4.在时间分配方面，我注意到在知识讲解环节，部分学生出现了疲劳现象。为了提高教学效果，我可以在今后的教学中适当调整讲解的节奏，穿插一些有趣的互动环节，让学生在轻松的氛围中学习。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法，以提高学生的数学水平。课后提升1.计算下列各题，并将结果写在下面：a)35+2718b)4615+32c)28+1472.判断下列各题的正确答案，并将答案写在下面：a)5223+17=46b)63+1829=52c)7435+22=613.完成下列各题，并将答案写在下面：a)29+185b)4726+33c)38+21194.某商店举行促销活动，原价120元的商品现价80元，小华购买了一件该商品，并支付了90元。请问小华找回的钱是多少元？5.甲、乙两地相距300公里，小明从甲地骑自行车前往乙地，每小时行驶15公里，行驶了2小时后，还剩下多少公里？6.小刚有25颗糖果，他先给了小明7颗，然后又从小明那里得到了5颗。请问小刚现在有多少颗糖果？答案：1.a)35+2718=44b)4615+32=63c)28+147=352.a)正确b)正确c)错误，7435+22=5