三年级上册数学教案-3.加与减 第2课时 运白菜 北师大版（年秋）

三年级上册数学教案3.加与减第2课时运白菜北师大版（年秋）教案：三年级上册数学教案3.加与减第2课时运白菜北师大版（秋季）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教案，第三单元“加与减”的第二课时，主题是“运白菜”。这一节课我们将会通过实际的情景，让学生了解到加法和减法在日常生活中的应用。二、教学目标1.让学生能够理解加法和减法的基本概念。2.培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。3.培养学生团队合作和沟通交流的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解在实际问题中，如何运用加法和减法进行计算。2.教学重点：培养学生能够独立思考，运用加法和减法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学卡片。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：老师拿出一颗大白菜，告诉学生：“今天我们要运白菜，但是白菜有点多，我们需要算一算一共需要几个人来运。”2.讲解加法：老师拿出两张卡片，上面分别写着2和3，告诉学生：“2个人运白菜，还差1个人，我们需要算一算2+1等于几。”引导学生得出2+1=3。3.讲解减法：老师再拿出两张卡片，上面分别写着5和3，告诉学生：“5个人运白菜，多了2个人，我们需要算一算52等于几。”引导学生得出52=3。4.练习：老师给学生发放练习本，让学生独立完成练习题，题目包括2+1、52等。5.小组合作：老师将学生分成小组，每组有一堆白菜，让学生算一算每组需要几个人来运白菜，然后小组成员一起运白菜。六、板书设计1.加法：2+1=32.减法：52=3七、作业设计1.题目：小明有2个苹果，妈妈给了他3个苹果，小明一共有几个苹果？答案：小明一共有5个苹果。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际的情景，让学生了解到加法和减法在日常生活中的应用，学生能够理解加法和减法的基本概念，并能运用加法和减法解决实际问题。在教学过程中，学生积极参与，小组合作，能够独立思考，运用加法和减法解决实际问题。但是，有一部分学生在进行减法计算时，还存在一定的困难，需要在今后的教学中，加强练习，提高学生的计算能力。同时，可以让学生在生活中，多观察，多思考，发现更多的加法和减法的应用，培养学生的数学思维。重点和难点解析在本次教学过程中，有几个重要的细节是需要重点关注的。一、情景引入在情景引入环节，我选择了拿出一颗大白菜作为教具，这是一个非常贴近学生生活的物品，能够引起学生的兴趣和好奇心。通过这个实际的情景，我能够更好地引导学生理解和掌握加法和减法的概念。二、讲解加法在讲解加法的环节，我拿出了两张卡片，上面分别写着2和3。这个教学方法能够让学生直观地看到加法的计算过程，更好地理解和记忆加法的规则。三、讲解减法在讲解减法的环节，我又拿出了两张卡片，上面分别写着5和3。通过这个教学方法，我能够让学生更好地理解和掌握减法的规则。四、练习环节在练习环节，我给学生发放了练习本，让他们独立完成练习题。这个环节是非常重要的，因为它能够让学生在实际操作中运用所学的知识，巩固和加深对加法和减法的理解。五、小组合作在小组合作环节，我将学生分成了小组，让他们一起解决实际问题。这个环节不仅能够巩固学生对加法和减法的理解，还能够培养学生的团队合作和沟通交流的能力。六、板书设计在板书设计环节，我将加法和减法的计算过程和结果清晰地展示在黑板上。这个环节能够让学生在课后复习时，更好地回顾和理解所学的知识。七、作业设计在作业设计环节，我给出了一道实际的题目，让学生在家里也能够运用所学的知识解决实际问题。这个环节能够让学生在课后进一步巩固和加深对加法和减法的理解。在本次教学过程中，我发现有一部分学生在进行减法计算时，还存在一定的困难。这可能是因为他们还没有完全理解和掌握减法的规则。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的辅导，帮助他们更好地理解和掌握减法。同时，我还需要让学生在生活中多观察、多思考，发现更多的加法和减法的应用，培养他们的数学思维。总的来说，我认为本次教学过程是非常成功的。通过实际的情景引入，让学生更好地理解和掌握加法和减法的概念。通过讲解和练习，让学生在实际操作中运用所学的知识。通过小组合作，让学生更好地巩固和加深对加法和减法的理解。通过板书设计和作业设计，让学生在课后更好地回顾和加深对所学的知识的理解。然而，我也意识到，还有一部分学生在进行减法计算时，还存在一定的困难，这需要在今后的教学中，加强辅导和练习。同时，我还需要让学生在生活中多观察、多思考，发现更多的加法和减法的应用，培养他们的数学思维。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解加法和减法的时候，尽量使用生动、有趣的语言，以及变化的语调，以吸引学生的注意力，让他们更加专注地听讲。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握所学的知识。在讲解和练习环节，我给了学生充分的时间进行思考和提问。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时向学生提问，以检查他们是否理解和掌握了所学的知识。我会鼓励学生积极回答问题，增强他们的自信心。4.情景导入：我以一颗大白菜作为教具，引入了本节课的主题。这个实际的情景能够引起学生的兴趣，使他们更容易理解和掌握加法和减法的概念。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了教案的设计和实施过程。我意识到情景引入的重要性，它能够激发学生的兴趣和好奇心。我认识到讲解和练习环节的必要性，它们能够帮助学生巩固和加深对加法和减法的理解。我还发现了小组合作环节的价值，它不仅能够巩固学生的知识，还能够培养他们的团队合作和沟通交流的能力。然而，我也意识到在进行减法计算时，有一部分学生还存在一定的困难。这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的辅导和练习机会。同时，我还需让学生在生活中多观察、多思考，发现更多的加法和减法的应用，培养他们的数学思维。我认为本次教学是一次成功的尝试。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生学习和掌握数学知识。课后提升1.小明有2个苹果，妈妈给了他3个苹果，小明一共有几个苹果？答案：小明一共有5个苹果。2.小华有5个橘子，他吃掉了2个橘子，小华还剩下几个橘子？答案：小华还剩下3个橘子。3.一辆公交车上有3个乘客，又上来了2个乘客，现在公交车上有几个乘客？答案：现在公交车上有5个乘客。4.一箱橙子里有5个橙子，小明拿走了3个橙子，还剩下几个橙子？答案：还剩下2个橙子。5.小红有2支笔，小蓝有3支笔，小红和小蓝一共有几支笔？答案：小红和小蓝一共有5支笔。6.一个篮子里有5个篮球，拿走了3个篮球，还剩下几个篮球？答案：还剩下2个篮球。7.小刚有2元钱，他买了一支铅笔花了1元钱，小刚还剩下多少钱？答案：小刚还剩下1