官桥中心小学“师能提升工程”活动方案

官桥中心小学“师能提升工程”活动方案2010．4、16一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，推动“师能提升工程”的建设；以教育教学理念的现代化，教师专业发展和全面提高教学质量为核心，着力提升教师队伍的整体知识业务素质；为发展教育，改革教学，夯实教师的知识业务基础，提升教师的教学基本功和能力，增强教师的学识魅力，促进学生的全面发展。二、目标任务加强“师能”工程建设，促进教师内在的知识业务能力得到发展。通过2~3年的培训、考核，全体教师的“教育技术能力”和“教育教学能力”达到合格；通过各种形式的培优活动，教师的教学基本功和教学技能得到提升；通过学历教育，在3~5年里学历层次得到提高，力争小学、幼儿园专任教师大专学历分别达到80%、90%以上，本科学历达50%~60%；通过校本研修，加大教学科研力度，促进教师专业发展。三、活动内容与措施1、开展读书活动（具体见“读书活动”方案）2、深化继续教育。①农村小学教师教育教学能力。上学期，我们启动以“新理念、新课程、新教材”为主要内容的语文、英语、艺体科等学科的基础教育课程改革新一轮的全员教师培训，相应学科教师通过市、中心两个层次的培训和考核，大多数达到合格。接下来，继续进行培训，主要是数学学科。本学期我们已选派五名教师参加市的培训，下学期将集中在中心小学进行全员数学教师培训。培训的内容是听专家讲座，写培训心得，读一本书，写读书心得，人人上一节公开课，写三篇教学反思，并进行交流。我们要求各校要组织相应的学科教师积极参与，并在培训期间实行点名制度。②教育技术能力。本学期开始，全面开展小学、幼儿园教师教育技术能力培训与考核。培训以信息技术与学科教学有效整合为主要内容。力争在3~5年时间，大多数教师通过国家统一组织的教育技术能力初级水平考试，中青年教师通过国家统一组织的教育技术能力中级水平考试。我们将在4月份组织报名，分三批参加市进修学校的培训，并在培训合格后，参加全国的统一考试，各校要做好协调工作，采取保障措施，确保此项工作顺利实施。③开展教师岗位大练兵和教育教学技能比赛。从本学期开始，我们将开展教师岗位大练兵活动的教育教学技能比赛。内容有上优质课，撰写优秀论文、教学设计、教学反思、教学随笔，以及教学基本功等。各校要组织教师进行大练兵，开展比赛，切实做到人人参与。④开展青年教师“12345”培优活动。即每学期上一堂校级及以上公开课，每月写两篇读书笔记，每周记三篇教后记，每学年做好四个一（参与一个课题研究、撰写一篇有质量的教学反思、一篇优秀教学案例、一篇优秀论文），掌握五项基本功（普通话、三笔字、说课评课、命题技术、多媒体操作）。各校要落实以上活动，要定期检查，做好记录，并建立每个教师的业务档案。中心将组织不定期的检查。3、学历教育。目前，中心校大专以上学历的教师约67%，我们的目标：大专学历在2011年达到75%，2013年达到80%，2014年达到85%，2015年达到90%；本科学历力争在2015年达到50%~60%。各校要制定具体的目标，落实到具体的对象，并积极帮助和支持教师通过自考，函授、电大、网络教育等途径提高学历层次，有条件的学校要在经济上给予一定的帮助。4、加强校本研修。立足“校本”，开展研修活动，全中心形成“中心——学点——学校”三级教研网络。这样，可以进一步整合校教研、校本科研和校本培训资源；可以让教师在自身实践经验基础上不断建构自身专业知识与能力，有效促进教师专业发展。①研修形式。研修可以采取多种形式。如教学研讨、课题研究、教育叙事、案例会诊、教学反思、学术沙龙、教师论坛、专家讲座等。②要确定研修重点。在常规开展教学研讨的基础上，每学期确定研修的重点。本学期，我们将以“单元命题”和“考试质量分析”为重点，拟在第九周、第十一周举行集中活动。各校也应根据本校实际，确定本校研修的重点。③构建人人参与的平台。我们现有数个省、市各级立项的课题，这些课题研究都在进行中。我们将以中心教研组为核心，加大探究的力度，并作为各校的科研示范。各学点、各学校科研课题不贪大求全，应立足本教学片、本校的教学实际，解决学校的实际问题，做到“小”、“实”、“准”、“活”。教师要人人参与一项校级以上的科研课题，在研究中提高自己的科研素养，真正成为既是“教学者”，又是“研究者”，切实提高“师能”，促进教学水平的有效提高。总之，在教育科研中，注意研修的层次性，形成全方位科研的力度。师能是教师职业素质的核心，是教师立教基，是提升教育教学质量的内在需要。只有进一步强化教师专业能力发展，加强“师能提升工程”的建设，促进全体教师潜心钻研业务，更新知识结构，拓宽知识视野，全面掌握专业知识，