三年级上册数学教案-1.1 两、三位数乘一位数丨苏教版

三年级上册数学教案1.1两、三位数乘一位数丨苏教版教案：两、三位数乘一位数一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级上册数学教材第一章第一节中的两、三位数乘一位数的运算方法。通过本节课的学习，使学生掌握两、三位数乘一位数的计算法则，能够熟练地进行笔算，并理解两、三位数乘一位数的过程。二、教学目标1.知识与技能：让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能够正确进行笔算。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。三、教学难点与重点重点：两、三位数乘一位数的计算方法及笔算过程。难点：理解两、三位数乘一位数时的进位问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入上课之初，我通过多媒体展示一个实际情境：小明的妈妈买了一些水果，其中有23个苹果，每个苹果的重量是200克，问小明妈妈一共买了多少克苹果？让学生思考如何解决这个问题。2.自主探究让学生独立思考，如何计算23个苹果每个200克一共是多少克。学生在思考的过程中，我会适时地进行引导，让学生尝试用两、三位数乘一位数的方法来解决这个问题。3.小组交流4.课堂讲解5.例题讲解通过多媒体展示一些典型的例题，让学生跟随我一起进行笔算，讲解其中的运算规律和技巧。6.随堂练习让学生在练习本上完成一些类似的题目，我会在课堂上进行批改和讲解，及时纠正学生的错误。7.课堂小结在课程接近尾声时，我会组织学生进行课堂小结，让学生回顾本节课所学的内容，加深对两、三位数乘一位数的理解和记忆。8.课后作业布置一些相关的课后作业，让学生巩固所学知识。六、板书设计两、三位数乘一位数的计算过程：1.第一个数（个位）乘以一位数2.第二个数（十位）乘以一位数3.把上面的两个结果相加，注意进位七、作业设计（1）23×4（2）56×7（3）37×8答案：（1）23×4=92（2）56×7=392（3）37×8=2962.完成课后练习册的相关题目。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情境的引入，让学生初步掌握了两、三位数乘一位数的计算方法。在教学过程中，我注重了学生的自主探究和小组交流，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。同时，通过例题讲解和随堂练习，让学生及时巩固所学知识。但在教学过程中，我也发现部分学生在解决进位问题时还存在一定的困难，因此在课后，我需要针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们理解和掌握进位规律。拓展延伸：可以让学生尝试解决一些更复杂的两、三位数乘一位数的题目，提高他们的计算能力。同时，也可以让学生思考如何将两、三位数乘一位数的计算方法应用到实际生活中，解决实际问题。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。通过设计一个贴近学生生活实际的问题，可以有效地激发学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意参与到课堂讨论中来。例如，我设计了一个关于小明妈妈买苹果的情景，让学生思考如何计算苹果的总重量。这样的设计不仅能够引起学生的兴趣，还能够帮助他们理解数学在生活中的应用。学生在自主探究和小组交流环节中的表现也是我关注的重点。这个环节旨在培养学生的自主学习和合作能力。在学生独立思考后，我会组织他们进行小组交流，分享各自的计算方法。通过这种方式，学生可以相互学习，取长补短，从而更好地理解和掌握两、三位数乘一位数的计算方法。我在讲解过程中对两、三位数乘一位数的计算法则的讲解也是需要重点关注的。在这一环节中，我会通过黑板演示和多媒体课件辅助讲解，详细解释计算过程，并强调其中的关键步骤和注意事项。特别是在处理进位问题时，我会特别强调，确保学生能够理解和掌握进位规律。对于课后作业的布置，我也会特别关注学生的完成情况。通过设计一些具有代表性的题目，我可以检验学生对课堂所学知识的掌握程度，并根据他们的作业反馈进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。总的来说，我在教学过程中的引导和学生的自主学习、合作交流是我认为需要重点关注的细节。这些环节的设计和实施，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习和合作能力，并帮助他们理解和掌握两、三位数乘一位数的计算方法。通过这样的教学方式，我相信学生能够更好地掌握所学知识，并能够将数学应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课过程中注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。我会在讲解关键知识点时提高语调，以引起学生的重视。同时，我会用轻松愉快的语调来讲解一些有趣的问题，让学生在轻松的氛围中学习。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主探究环节，我给了学生足够的时间独立思考和解决问题。在小组交流环节，我也确保学生有充足的时间进行讨论和分享。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。我会提出一些开放性的问题，鼓励学生发表自己的观点和想法。同时，我也会根据学生的回答进行引导和追问，以帮助他们更深入地理解和掌握知识。4.情景导入：我以一个实际情境导入课程，让学生能够直观地感受到数学与生活的联系。这样的导入方式不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解数学的意义和应用。教案反思：在本次教学中，我认为教案的设计和实施是基本成功的。情景导入环节成功地激发了学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂讨论中来。同时，自主探究和小组交流环节的设置，培养了学生的自主学习和合作能力。然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解两、三位数乘一位数的计算法则时，我没有给予足够的时间让学生进行随堂练习。这导致部分学生在理解上还存在一些困难，进位问题的处理还不够熟练。因此，在今后的教学中，我需要适当增加随堂练习的时间，让学生在实践中更好地理解和掌握计算方法。我在课堂上的语言表达上还可以进一步加强。我需要提高自己的专业素养，使语言表达更加准确、简练，同时富有感染力。这样能够更好地引导学生思考，激发他们的学习兴趣。我在今后的教学中需要改进的地方主要有：增加随堂练习的时间，让学生在实践中更好地理解和掌握计算方法；提高自己的专业素养，使语言表达更加准确、简练，同时富有感染力。通过不断反思和改进，我相信我能够更好地教授数学知识，帮助学生提高数学素养。课后提升（1）45×6（2）78×7（3）36×5答案：（1）45×6=270（2）78×7=546（3）36×5=1802.完成课后练习册的相关题目。（1）小华买了37个苹果，每个苹果的重量是200克，请问小华一共买了多少克苹果？（2）妈妈买了56个橘子，每个橘子的重量是150克，请问妈妈一共买了多少克橘子？答案：（1）37×200=7400（克）（2）56×150=8400（克）通过这些练习题，我希望学生能够进一步巩固两、三位数乘一位数的计算方法，并在解决实际问题时能够灵活运用。同时，通过完成练习册的题目，学生可以自我检测所学知识的掌握程度，发现并弥补自己的不足。在课后，我也会对学生的练习情况进行检查和反馈，