运用剖面原理进行剖面设计

房屋建筑学学习情境五运用剖面原理进行建筑剖面设计学习单元1

认识房间的剖面形状及其构造学习单元2确定建筑物各局部高度和层数学习单元3

掌握建筑空间的剖面组合与空间利用认识房间的剖面形状及其构造学习单元1学习情境五运用剖面原理进行建筑剖面设计一、房间的剖面形状〔一〕房间的使用要求(1)有视线要求的房间主要是指影剧院的观众厅、体育馆的比赛大厅、教学楼中的阶梯教室等。这类房间除平面形状、大小需满足一定的视距、视角要求外，地面应有一定的坡度，以保证视线没有遮挡。〔2〕有音质要求的房间主要是指剧院、会堂等建筑，因为这些建筑对音质要求很高，在剖面设计中要特别注意顶棚、墙面、地面处理。一般情况下，凸面可使声音扩散，声场均匀分布；凹曲面和拱顶易产生声音聚焦，声场分布不均匀，设计时应尽量防止。〔二〕室内采光和通风要求一般房间由于进深不大，侧窗已经能满足室内采光和通风等卫生要求，剖面形式比较单一，多以矩形为主。但当房间进深较大、侧窗已无法满足上述要求时，就需要设置各种形式的天窗，从而也就形成各种不同的剖面形状。二、房间的构造要求学习情境五运用剖面原理进行建筑剖面设计确定建筑物各局部高度和层数学习单元2建筑物的每局部高度是该局部使用高度、结构高度和设备所占用高度的总和。房间的净高是指楼地面到结构层(梁、板)底面或顶棚下外表之间的垂直距离。房间的层高是指该层楼地面到上一层楼地面之间的距离，如图5-3所示。学习情境五运用剖面原理进行建筑剖面设计一、房间的净高与层高房间净高和层高按如下要求确定：〔一〕房间使用性质及家具设备的要求1.房间的净高与人体活动尺度有很大关系为保证人的正常活动，一般情况下，室内净高度应保证人在举手时不触及顶棚，也就是不应低于2200mm。地下室、贮藏室、局部夹层、走道及房间的最低处的净高不应小于2000mm。2.不同类型的房间与人数的差异关系不同类型的房间由于人数的不同以及使用活动特点的差异，也要求有不同的房间净高和层高。如住宅中的卧室和起居室，因使用人数较少、面积不大，净高要求一般不应小于2400mm，层高在2800mm左右；中学的普通教室，由于使用人数较多，面积较大，净高也相应加大，要求不应小于3400mm，层高在3600～3900mm之间；公共活动用房的室内净高更高一些，如排球比赛厅室内净高不低于12m。学习情境五运用剖面原理进行建筑剖面设计学习情境五运用剖面原理进行建筑剖面设计〔二〕采光、通风环境和卫生要求房间的高度应有利于天然采光和通风，这样可以保证房间的卫生要求。房间的进深与窗口上沿高度关系密切，因此，进深较大的房间，为免室内远离窗口处的照度过低，应该适当增加上沿高度，相应的净高也应加大。〔三〕结构层高度及室内空间比例要求结构层高度是指楼板(屋面板)、梁以及各种屋架所占高度。在满足房间高度要求的前提下，结构层高度与建筑物的层高尺寸呈正比关系。结构层愈高，层高愈大；结构层高度小，那么层高相应也小。一般开间进深较小的房间，如住宅中的卧室、起居室，多采用墙体承重，板直接搁置在墙上，结构层所占高度较小；而开间进深较大的房间，如教室、餐厅、商店等，多采用梁板结构布置方式，板搁置在梁上，梁支承在墙上或柱上，结构层高度较大；一些大跨建筑，如体育馆等，多采用屋架、薄腹梁、空间网架以及其他空间结构形式，结构层高度那么更大。学习情境五运用剖面原理进行建筑剖面设计学习情境五运用剖面原理进行建筑剖面设计窗台的高度主要根据房间使用要求、人体尺度和家具设备的高度来确定。在民用建筑中，一般的生活、学习、工作用房，窗台高度常取900～1000mm，以保证书桌上有充足的光线；托儿所、幼儿园的窗台，由于考虑到儿童的身高和家具尺寸，高度一般采用600～700mm；而浴室、厕所、卫生间等窗台高度可适当提高，一般采用1800mm；展览陈列室等，往往需要沿墙布置陈列品，为了消除和减少眩光，常设高侧窗或天窗窗台。为满足窗台与陈列品的夹角大于14°保护角的要求，窗台高度常提高到距地面2500mm以上。二、窗台和门的高度学习情境五运用剖面原理进行建筑剖面设计为了防止室外雨水流入室内使墙身受潮，室内外地面之间应有一定高差。一般民用建筑的室内外地面高差数值不应低于150mm，通常取450mm，高差过大，室内外联系不便，建筑造价提高；高差过小，不利于建筑的防水防潮。室内地面高差值应根据通行要求、防水防潮要求、建筑物沉降量、建筑物使用性质、建筑标准、地形条件等综合确定。一些大型公共建筑或纪念性建筑，也通过设置大台阶、高基座以营造出庄严、肃穆的气氛。三、室内外地面高差学习情境五运用剖面原理进行建筑剖面设计影响建筑层数和总高度的因素大致有以下几种：〔一〕城市规划要求考虑城市的总体面貌，城市规划对每个局部的建筑群体都有高度方面的要求。例如在某些风景区附近不得建造高层建筑，以免破坏自然景观。确定房屋的层数不能脱离一定的场地条件和环境要素。在相同建筑面积的条件下，场地面积小，建筑层数就会增加；而位于城市街道两侧、广场周围、风景园林区的建筑，还必须做到与周围建筑物、道路、绿化的协调一致。〔二〕建筑物的使用要求建筑物的使用性质与其层数也有密切的关系。例如幼儿园、敬老院为了使用平安及便于使用者与室外活动场地的联系，应建造为低层建筑，建筑层数不宜超过三层；小学、中学教学楼应控制在四、五层以内；剧院、车站应以单层或低层为主；住宅、写字楼可采用多层或高层形式。四、建筑层数和总高度的确定学习情境五运用剖面原理进行建筑剖面设计〔三〕建筑结构、材料和施工要求建筑结构形式和材料也是决定房屋层数的根本因素。例如，砌体结构墙体多采用砖或砌块，自重大，整体性差，下部墙体厚度随层数的增加而增加，故建筑层数一般控制在6层以内，常用于住宅、宿舍、普通办公楼、中小学教学楼等大量性建筑；框架结构、剪力墙结构、框架-剪力墙结构、筒体结构，由于抗水平荷载的能力增强，故可用于宾馆、写字楼、住宅等多层或高层建筑；而网架结构、薄壳结构、悬索结构等空间结构体系，那么常用于体育馆、影剧院等单层或低层大跨度建筑。学习情境五运用剖面原理进行建筑剖面设计学习情境五运用剖面原理进行建筑剖面设计掌握建筑空间的剖面组合与空间利用学习单元3〔一〕单层建筑的剖面组合跨度较大、人流量大且对外联系密切的建筑，如体育馆等多采用单层。一些要求顶部采光或通风的建筑，如食堂、展览馆等，也常采用单层。根据各房间的高度及剖面形状不同，单层建筑的剖面组合形式主要有：等高组合、不等高组合、夹层组合三种形式。〔二〕多层、高层建筑的剖面组合通常民用建筑多采用多层和高层，但必须与平面组合结合进行。高度相差较大的房间，应尽可能安排在不同的楼层上，各层之间采用不同的层高；假设必须设在同一层而层高又难以调整到同一高度时，可采用不同的层高，局部做错层处理。学习情境五运用剖面原理进行建筑剖面设计一、建筑剖面空间组合设计的形式在实际工作中，房屋建筑剖面组合设计是与平面组合设计一起考虑的。例如平面中房间的分层安排和剖面中房屋层数的通盘考虑，大厅式平面中不同高度房间竖向组合的平、剖面关系，以及垂直交通联系局部楼梯间的位置和进深尺寸确实定等，都需要平、剖面密切结合同时考虑。建筑剖面空间组合，主要是分析建筑物各局部应有的高度、建筑层数、建筑空间在垂直方向上的组合和利用以及建筑剖面和结构、构造的关系等问题。

二、建筑空间剖面组合设计的原则学习情境五运用剖面原理进行建筑剖面设计〔一〕根据建筑的功能和使用要求，分析建筑空间的剖面组合关系在剖面设计中，不同用途的房间有着不同的位置要求，应根据功能和使用要求以及组合的可能性来进行考虑。一般情况下，对外联系密切、人员出入频繁、室内有较重设备的房间应位于建筑的底层或下部；而那些对外联系较少、人员出入不多、要求安静或有隔离要求、室内无大型设备的房间，可以放在建筑的上部。例如，在高等学校综合科研楼设计中，就常把接待室和有大型设备的实验室放在底层；把人数多、人流量较大的综合教室放在建筑的下部；而使用人数较少，相对安静的研究室、研究生教室、普通用房，那么位于建筑的上部。〔二〕根据房屋各局部的高度，分析建筑的空间剖面组合关系不同功能的房间有不同的高度要