拼音字母bpmf课件-人教版一年级语文

双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击拼音字母bpmf人教版一年级语文PPT课件授课教师时间：202X.XXCONTENTS第一部分：字母读音第二部分：字母书写第三部分：课堂练习第四部分：课后总结双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击字母读音PART01字母读音汉语拼音字母共有26个AɑBbCcDdEeFfGɡHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz今天我们要学习其中的b、p、m、f字母的发音b:发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。字母读音b字母的发音p:发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。字母读音p字母的发音m:发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。字母读音m字母的发音f:发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。字母读音f01[玻]b02p

[坡]03m[摸]04f[佛]字母读音bpmf双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击字母书写PART02字母书写bpmf孩子们第一次学写字母，会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要注意培养生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，两个门洞m、m、m，一根拐杖f、f、f。字母书写bbbbppp字母书写fffmmmm字母书写双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击课堂练习PART0301[玻]b02p

[坡]03m[摸]04f[佛]菠萝山坡门口佛像课堂练习听广播b、b、b，爬山坡p、p、p，两个小门m、m、m，一座大佛f、f、f。课堂练习pbpmfǎāǎà熟读下列音节课堂练习熟读下列音节bpmfǐòīù课堂练习双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击课后总结PART04易错一第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。课后总结m易错二复韵母及音节中的声调容易标错位置。课后总结f课堂小结联系日常生活，在轻松愉快的情境中去教学，从而使学生很容易地记住这些枯燥的拼音符号，更能激发学生的学习兴趣。课后总结双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击拼音字母bpmf人教版一年级语文PPT课件授课教师时间：202X.XX在小学阶段教授拼音可以从以下几个方面入手：**一、激发兴趣**1.故事导入

-讲述有趣的拼音故事，比如“j、q、x和ü交朋友”的故事，让学生在听故事的过程中了解拼音的规则和特点。

-利用动画故事片，如以拼音为主角的冒险故事，吸引学生的注意力，激发他们对拼音学习的兴趣。2.游戏互动

-设计拼音卡片游戏，让学生抽取卡片并读出上面的拼音，比一比谁读得又快又准。

-玩“拼音蹲”游戏，将学生分成不同的拼音小组，如“b组”“p组”等，每个小组代表一个拼音，进行游戏互动，增强学习的趣味性。**二、认读教学**1.形象教学法

-利用图片和实物帮助学生记忆拼音。例如，教“b”时，可以展示广播的图片；教“m”时，可以展示门的图片，让学生通过形象的事物来记住拼音的形状和发音。

-运用手势和肢体动作来表示拼音。比如，用手指弯曲表示“c”，用手臂弯曲表示“o”等，让学生通过生动的动作来加深对拼音的印象。2.读音示范

-教师要准确示范拼音的读音，让学生仔细观察口型、舌位等发音要领。例如，发“z”音时，舌尖要抵住下齿背，气流从窄缝中挤出；发“zh”音时，舌尖要翘起，抵住硬腭前部。

-可以利用音频资源，如拼音发音的音频文件，让学生反复听读，模仿正确的发音。**三、书写指导**1.观察字形

-引导学生观察拼音在四线三格中的位置和形状。例如，“a”是一个半圆加一个小尾巴，在中格书写；“b”是先写一竖再写半圆，分别占中上格。

-让学生对比相似拼音的不同之处，如“b”和“d”、“p”和“q”等，避免书写错误。2.书写练习

-教师在黑板上示范书写，让学生跟着书空，熟悉书写顺序和笔画。

-学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导，及时纠正错误的书写姿势和笔画顺序。可以开展书写比赛等活动，激发学生的书写积极性。**四、巩固复习**1.多读多练

-安排学生多读拼音读物，如儿歌、童谣等，在阅读中巩固拼音的认读和拼读能力。

-进行拼音拼读练习，如给出一些音节，让学生进行拼读，或者给出一个汉字，让学生写出它的拼音。2.定期复习

-每隔一段时间对学过的拼音进行复习，可以通过小测验、复习课等形式，检查学生的掌握情况，及时查漏补缺。

-鼓励学生制作拼音卡片，随时拿出来复习，加深记忆。**五、家校合作**1.家长参与

-告知家长拼音学习的重要性，让家长在家中也能关注孩子的拼音学习情况。