八年级政治上册 7.1 礼貌显魅力教学设计 新人教版

八年级政治上册7.1礼貌显魅力教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版八年级政治上册第7课《礼貌显魅力》的教学内容主要包括以下几个方面：

1.教材章节：新人教版八年级政治上册第7课《礼貌显魅力》。

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解礼貌的重要性，树立礼貌待人的意识，提高人际交往能力。

3.教学内容：

（1）礼貌的定义与意义：介绍礼貌的概念，解释礼貌在人际交往中的重要作用。

（2）礼貌的表现：列举日常生活中常见的礼貌行为，如问候、感谢、道歉等，分析这些行为的具体要求和意义。

（3）不礼貌的行为及危害：分析不礼貌行为的表现，如粗鲁、傲慢、无礼等，探讨这些行为对人际关系和自身形象的影响。

（4）如何做到礼貌待人：引导学生树立礼貌待人的意识，培养良好的礼貌习惯，提高人际交往能力。

（5）礼貌待人的意义：阐述礼貌待人对于个人成长、人际关系和社会和谐的重要性。

4.教学方法：采用案例分析、讨论交流、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

5.教学评价：通过课堂问答、小组讨论、行为观察等方式，评价学生在学习过程中的参与程度、理解能力和实践能力。

6.教学资源：利用教材、多媒体课件、案例素材等教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。

7.教学时间：根据实际情况，合理安排课堂时间，确保教学内容的完整性和系统性。

8.教学拓展：结合学生实际生活，布置课后作业，引导学生在日常生活中践行礼貌，提高人际交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的道德素养，使学生树立礼貌待人的意识，养成良好的道德习惯。

2.培养学生的情感态度，使学生认识到礼貌在人际交往中的重要性，产生积极的情感体验。

3.提升学生的价值观，使学生明白礼貌待人的价值，树立正确的价值观。

4.提高学生的人际交往能力，使学生在实际生活中能够运用礼貌与他人进行有效的沟通和交流。

5.培养学生的自主学习能力，使学生能够通过案例分析、讨论交流等途径，主动探索和学习礼貌待人的知识和技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往、道德规范等方面的知识，对礼貌的概念和重要性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际生活中的问题具有较强的兴趣，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们更偏好于通过案例分析、小组讨论等互动性强的教学方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解礼貌的意义和价值方面，学生可能存在一定的难度。此外，将礼貌理论知识应用到实际生活中，养成良好的礼貌行为习惯，也是学生面临的挑战。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：教材、多媒体课件、案例素材、在线测试系统等。

4.教学手段：讲解、展示、讨论、问答、角色扮演、小组合作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“礼貌显魅力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解礼貌的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“礼貌显魅力”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“礼貌显魅力”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解礼貌的定义、表现和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握礼貌待人的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验礼貌待人的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解礼貌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握礼貌待人的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解礼貌的知识点，掌握礼貌待人的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“礼貌显魅力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“礼貌显魅力”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的礼貌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）案例分析：挑选一些涉及礼貌待人的真实案例，如公共场所的礼貌行为、工作中的礼貌沟通等，让学生通过分析案例，进一步理解礼貌的重要性。

（2）名人事迹：介绍一些历史上或现实生活中以礼貌待人著称的人物，如孔子、孟子等，让学生了解这些人物是如何在日常生活中展现礼貌之美的。

（3）文学作品：推荐一些文学作品，如《红楼梦》、《傲慢与偏见》等，让学生通过阅读文学作品，感受礼貌待人在人际交往中的作用。

（4）影视作品：推荐一些影视作品，如《天堂电影院》、《当幸福来敲门》等，让学生通过观看影视作品，了解礼貌待人在家庭、社会等不同场景中的重要性。

（5）歌曲舞蹈：欣赏一些体现礼貌待人的歌曲、舞蹈，如《礼貌歌》、《微笑的魅力》等，让学生在轻松愉快的氛围中感受礼貌待人的美好。

2.拓展建议

（1）开展礼貌主题活动：组织学生开展以礼貌为主题的班会、演讲比赛等活动，让学生在实践中体验礼貌待人的重要性。

（2）制作礼貌宣传海报：邀请学生设计制作礼貌宣传海报，通过宣传海报的形式，倡导礼貌待人的美德。

（3）进行家庭访问：鼓励学生利用周末时间，访问亲朋好友家，亲身体验礼貌待人的效果。

（4）撰写礼貌心得体会：要求学生撰写礼貌心得体会，让学生从内心深处认识到礼貌待人的价值。

（5）开展礼貌行为打卡：引导学生每天记录自己的礼貌行为，进行礼貌行为打卡，培养良好的礼貌习惯。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.礼貌的定义与意义：回顾本节课所学的礼貌概念，强调礼貌在人际交往中的重要作用，使学生深刻理解礼貌的价值。

2.礼貌的表现：总结本节课所学的礼貌行为，如问候、感谢、道歉等，让学生明确如何在日常生活中展现礼貌。

3.不礼貌的行为及危害：提醒学生注意避免不礼貌的行为，如粗鲁、傲慢、无礼等，以及这些行为对人际关系和自身形象的负面影响。

4.如何做到礼貌待人：引导学生树立礼貌待人的意识，培养良好的礼貌习惯，提高人际交往能力。

5.礼貌待人的意义：再次强调礼貌待人对于个人成长、人际关系和社会和谐的重要性。

当堂检测：

1.选择题：设计一些关于礼貌的的选择题，如“以下哪种行为不属于礼貌行为？（A.微笑B.问候C.嘲笑D.感谢）”，让学生在课堂上进行快速答题，检验学生对礼貌知识点的掌握。

2.简答题：设置一些简答题，如“请简述礼貌待人的意义和要求。”，让学生回答，检验学生对礼貌知识的理解和应用能力。

3.案例分析题：提供一些实际案例，让学生分析案例中的人物是如何展现礼貌的，以及他们的行为对结果产生了哪些影响，检验学生对礼貌行为的分析和评价能力。

4.小组讨论题：设计一些小组讨论题，如“你们认为如何在日常生活中做到礼貌待人？”，让学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.个人反思题：要求学生撰写个人反思，如“本节课你学到了哪些关于礼貌的知识？你在日常生活中如何做到礼貌待人？还有哪些需要改进的地方？”，让学生对自己的学习过程和礼貌行为进行反思和总结。典型例题讲解1.例题1：小明在公交车上遇到一位老人，他没有立即让座，而是继续玩手机。请分析小明的行为是否恰当，并说明理由。

答案：小明的行为不恰当。因为公交车上遇到老人时，应该主动让座，展现礼貌和关爱。

2.例题2：小华在图书馆大声喧哗，影响了其他人的学习。请分析小华的行为是否恰当，并说明理由。

答案：小华的行为不恰当。在图书馆等安静场所，应该保持安静，尊重他人的学习环境。

3.例题3：小芳在家庭聚会时，对长辈的询问表现出不耐烦的态度。请分析小芳的行为是否恰当，并说明理由。

答案：小芳的行为不恰当。在家庭聚会等场合，应该礼