Module 3 Unit 8 At the fruit（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语三年级上册

Module3Unit8Atthefruit（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级上册英语Module3Unit8Atthefruit

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析本节课旨在通过学习Module3Unit8"Atthefruit"，帮助学生培养以下核心素养：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于水果的词汇，如apple,banana,orange,watermelon等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解水果的文化背景，如不同国家的水果喜好和饮食习惯，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：学生能够通过观察图片、进行小组讨论等方式，发展观察力、思考力和判断力，能够运用所学知识解决问题。

4.学习能力：学生能够自主学习新词汇，通过模仿、重复、实践等方式，提高自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生能够准确认读和拼写本节课涉及的水果词汇，如apple,banana,orange,watermelon等。

2.句型练习：学生能够熟练运用“Ilike...”和“Doyoulike...?”等句型进行水果喜好的表达。

难点：

1.发音技巧：学生准确发音水果词汇，特别是长元音音素的发音。

2.语言运用：学生能够正确使用动词like的肯定和疑问形式，并将其运用到实际情境中。

解决办法：

1.针对词汇学习，可以通过分组竞赛、单词卡片游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

2.对于句型练习，可以通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中练习使用句型，提高语言运用能力。

3.对于发音技巧，可以通过示范、模仿、小组练习等方式，引导学生正确发音，并提供及时反馈和指导。

4.针对语言运用，可以设计情境模拟活动，如水果市场购物场景，让学生在实际情境中运用所学句型进行交流。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过创建生动、真实的水果购物情境，激发学生的学习兴趣，提高语言实践能力。

-任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，如小组合作制作水果沙拉，引导学生主动参与学习过程。

-交际法：利用角色扮演、小组讨论等形式，促进学生之间的互动交流，提高口语表达和交际能力。

2.教学活动设计：

-热身活动：播放水果相关的歌曲，引导学生跟随音乐节奏进行身体活动，以此调动学生的学习热情。

-引入新课：通过展示水果图片，引导学生观察并说出水果名称，为新课学习打下基础。

-词汇学习：采用单词卡片、分组竞赛等形式，帮助学生记忆和掌握水果词汇。

-句型练习：设计角色扮演活动，让学生在模拟购物场景中运用“Ilike...”和“Doyoulike...?”句型进行交流。

-巩固环节：组织小组合作制作水果沙拉，要求学生使用所学词汇和句型进行交流和合作。

-总结环节：学生展示制作的水果沙拉，并分享自己在活动中的收获和感受。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示水果图片、词汇和句型，为学生提供直观的学习材料。

-视频：播放水果加工和制作水果沙拉的视频，帮助学生了解水果的制作过程，增加学习趣味性。

-在线工具：利用在线投票、讨论等功能，引导学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围。

-水果卡片：制作带有水果图片和词汇的卡片，用于分组竞赛和词汇学习环节。

-水果沙拉材料：为学生准备水果沙拉制作所需的食材，用于实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道水果是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的魅力或特点。

-简短介绍水果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水果的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解水果的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍水果的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解水果的实际应用或作用。

3.水果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水果的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的水果案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水果的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水果解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论水果的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与水果相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水果的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水果的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括水果的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调水果在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水果。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于水果的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.水果词汇的学习：在本节课中，学生需要学习和掌握一系列水果词汇，如apple,banana,orange,watermelon等。教师可以通过展示水果图片、实物展示、分组竞赛等方式，帮助学生记忆和掌握这些词汇。

2.句型练习：学生需要学习和掌握句型“Ilike...”和“Doyoulike...?”，用于表达自己对水果的喜好。教师可以通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中练习使用这些句型，提高语言运用能力。

3.水果文化背景：学生需要了解不同国家的水果喜好和饮食习惯，增强对文化差异的认知和理解。教师可以通过介绍水果的文化背景、分享水果故事等方式，让学生了解水果的文化意义。

4.水果的食用价值和健康影响：学生需要了解水果的食用价值和健康影响，提高健康饮食的意识。教师可以通过讲解水果的营养成分、展示水果沙拉的制作过程等方式，让学生了解水果对身体健康的重要性。

5.小组合作能力：学生需要通过小组合作制作水果沙拉等活动，培养合作能力和团队意识。教师可以通过设计小组任务、提供合作机会等方式，引导学生积极参与小组活动，提高合作能力。板书设计板书设计示例：

1.水果词汇

-示例板书：

```

Apple[图片]

Banana[图片]

Orange[图片]

Watermelon[图片]

```

2.句型练习

-示例板书：

```

Ilike...

Doyoulike...?

```

3.水果文化背景

-示例板书：

```

Fruitcultures:

-China:Loveforapples

-Japan:obsessionwithpeaches

-Brazil:passionfororanges

etc.

```

4.水果的食用价值和健康影响

-示例板书：

```

Fruitnutrition:

-Vitamins

-Fibre

-Antioxidants

Healthbenefits:

-Digestivehealth

-Lowerriskofdiseases

-Weightmanagement

```

5.小组合作能力

-示例板书：

```

Groupcollaboration:

-Sharingideas

-Workingtogether

-Achievinggoals

```教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价他们对水果词汇和句型的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、创新性和对水果文化背景的理解程度。

3.随堂测试：设计一份包括水果词汇和句型的测试，以检验学生对课堂所学内容的掌握情况。

4.水果沙拉制作活动：评价学生在制作水果沙拉过程中的参与度、团队协作能力和对水果食用价值和健康影响的认知。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和水果沙拉制作活动，教师应及时给予积极的评价和具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。同时，教师还应根据学生的表现调整教学策略，以提高教学效果和学生的学习成果。课后作业1.请用英语写出五种你最喜欢的水果，并说明为什么你喜欢它们。

例：

-Ilikeapplesbecausetheyaresweetandhealthy.

-Ilikebananasbecausetheyareeasytoeatandfullofenergy.

-Ilikeorangesbecausetheyarejuicyandrefreshing.

-Ilikewatermelonsbecausetheyarebigandverydelicious.

-Ilikegrapesbecausetheyaresmallandcolorful.

2.请用英语描述一种水果，并说明你为什么喜欢它。

例：

-Ilikeapplesbecausetheyareredandround.Theytastesweetandcrunchy.Iliketoeatthemwithmyfamily.

3.请用英语写一篇小短文，介绍一种你不喜欢的水果，并说明为什么。

例：

-Idon'tlikelemonsbecausetheyaresourandbitter.Idon'tlikethetasteanditmakesmyfacescrunchup.

4.请用英语写一篇小短文，介绍你家乡的一种特色水果，并说明为什么它很有名。

例：

-Inmyhometown,wehaveaspecialfruitcalleddragonfruit.Itisveryfamousbecauseitisverycolorfulandhasaverysweettaste.Peoplecomefromalloverthecountrytotryit.

5.请用英语写一篇小短文，介绍你如何制作一种简单的水果沙拉，并说明为什么它很健康。

例：

-Iliketomakeasimplefruitsaladwithapples,bananas,andoranges.Icutthemintosmallpiecesandmixthemtogether.Ittastesverygoodandishealthybecauseithasmanyvitaminsandfiber.反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学法，通过创建生动、真实的水果购物情境，激发学生的学习兴趣，提高语言实践能力。

2.采用任务型教学法，设计具有挑战性和实际意义的任务，如小组合作制作水果沙拉，引导学生主动参与学习过程。

3.利用交际法，通过角色扮演、小组讨论等形式，促进学生之间的互动交流，提高口语表达和交际能力。

（二）存在主要问题

1.在水果词汇的学习中，部分学生对发音技巧掌握不够，导致发音不准确。

2.在句型练习环节，部分学生对动词like的肯定和疑问形式使用不熟练，