苏教版三年级下册数学口算各单元知识点总结

教学内容：一、苏教版三年级下册数学口算第一单元知识点：本单元主要学习了整数的加法和减法，包括两位数加一位数、两位数减一位数、两位数加两位数、两位数减两位数的口算方法。二、第二单元知识点：本单元学习了乘法和除法，包括两位数乘一位数、两位数除以一位数的口算方法。教学目标：一、学生能够熟练掌握整数的加法和减法的口算方法，能够准确、快速地进行口算计算。二、学生能够掌握乘法和除法的口算方法，能够准确、快速地进行口算计算。三、培养学生逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。教学难点与重点：一、教学难点：乘法和除法的口算方法的理解和运用。二、教学重点：整数的加法和减法的口算方法的掌握。教具与学具准备：一、教具：黑板、粉笔、口算题卡。二、学具：口算题卡、练习本。教学过程：一、实践情景引入：教师通过生活中的实际例子，引导学生思考和探索整数的加法和减法的口算方法。二、例题讲解：教师通过讲解口算题卡上的例题，让学生理解和掌握整数的加法和减法的口算方法。三、随堂练习：教师给出口头题目，学生进行口算练习，教师及时进行指导和纠正。四、作业布置：教师布置口算题卡上的题目，要求学生回家进行练习。板书设计：一、整数的加法口算方法：例如：23+17=40二、整数的减法口算方法：例如：4017=23作业设计：1.35+27=2.5623=3.78+11=答案：1.35+27=622.5623=333.78+11=89课后反思及拓展延伸：一、教师通过本节课的教学，发现学生对整数的加法和减法的口算方法掌握得较好，但在乘法和除法的口算方法的运用上还存在一定的困难，需要在后续的教学中进行针对性的讲解和练习。二、教师可以布置一些有关乘法和除法的口算题目，让学生进行练习，提高学生的口算能力。重点和难点解析：一、整数的加法口算方法：1.相同数位对齐：在加法计算中，我们需要将相加的两个数的相同数位对齐，这样才能正确地进行计算。例如，当我们计算23+17时，我们需要将23和17对齐，即3和7对齐，2和1对齐。2.从个位开始相加：在加法计算中，我们需要从个位开始相加，然后依次向高位进位。例如，当我们计算23+17时，我们先将个位的3和7相加，得到10，然后将10的十位1进位到十位上，再将十位的2和1相加，得到3。3.进位：当我们在加法计算中，相加的两个数的某一位和大于等于10时，我们需要向高位进位。例如，当我们计算23+17时，个位的3和7相加得到10，我们需要将10的十位1进位到十位上。二、整数的减法口算方法：1.相同数位对齐：在减法计算中，我们需要将被减数和减数的相同数位对齐，这样才能正确地进行计算。例如，当我们计算4017时，我们需要将40和17对齐，即0和7对齐，4和1对齐。2.从个位开始相减：在减法计算中，我们需要从个位开始相减，然后依次向高位借位。例如，当我们计算4017时，我们先将个位的0和7相减，由于0小于7，我们需要从十位的4借位，将十位的4变成3，个位变成10，然后个位的10和7相减，得到3。3.借位：当我们在减法计算中，被减数的某一位小于减数的对应位时，我们需要从高位借位。例如，当我们计算4017时，个位的0小于减数的7，我们需要从十位的4借位，将十位的4变成3，个位变成10，然后个位的10和7相减，得到3。三、乘法和除法的口算方法：1.乘法的口算方法：在乘法计算中，我们需要将被乘数和乘数的每一位相乘，然后将乘积相加。例如，当我们计算23×4时，我们需要将23的每一位2和3分别乘以4，得到8和12，然后将8和12相加，得到24。2.除法的口算方法：在除法计算中，我们需要找到一个数，使得这个数乘以除数等于被除数。例如，当我们计算56÷4时，我们需要找到一个数，使得这个数乘以4等于56。我们可以尝试将56的十位数5除以4，得到1，然后将1乘以4，得到4，然后用56减去4，得到52，再将52的十位数5除以4，得到1，然后将1乘以4，得到4，然后用52减去4，得到48，将48除以4，得到12。在教学过程中，教师需要通过例题讲解和随堂练习，让学生理解和掌握这些重点和难点的口算方法。同时，教师可以布置一些相关的作业题目，让学生进行练习，提高他们的口算能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在讲解本节课的口算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。可以通过举例、讲故事等方式，让学生更容易理解和记忆口算方法。二、时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和掌握口算方法。可以将课堂时间分为讲解、练习和互动三个部分，每个部分的时间要根据学生的掌握情况灵活调整。三、课堂提问：在讲解口算方法时，教师可以适时提问学生，引导学生思考和探索口算方法的原理和运用。可以通过提问、回答的方式，检验学生对口算方法的掌握程度，并及时进行指导和纠正。四、情景导入：在开始讲解口算方法之前，教师可以通过引入生活中的实际例子，创设情境，激发学生的学习兴趣和动力。例如，可以通过讲述购物时如何计算价格、分享一些有趣的口算故事等，引导学生思考和探索口算方法。教案反思：一、本节课的教学目标是让学生掌握整数的加法和减法的口算方法，以及乘法和除法的口算方法。通过讲解和练习，学生能够准确、快速地进行口算计算。二、在教学过程中，我注重了语言的清晰和生动，通过举例和讲故事等方式，让学生更容易理解和记忆口算方法。同时，我也注意了时间分配，确保学生有足够的时间进行练习和互动。三、在课堂提问环节，我适时提问学生，引导学生思考和探索口算方法的原理和运用。通过提问和回答的方式，检验学生对口算方法的掌握程度，并及时进行指导和纠正。四、在情景导入环节，我通过引入生活中的实际例子，创设情境，激发学生的学习兴趣和动力。这样的导入方式能够更好地引导学生思考和探索口算方法。五、在教学过程