北师大版三年级数学学习方法与技巧

北师大版小学三年级数学学习方法与技巧汇总一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版小学三年级数学上册第五章《学习方法与技巧》。本章主要介绍了两位数乘两位数的计算方法、笔算乘法的步骤以及乘法中的常见问题。具体内容包括：1.两位数乘两位数的计算方法；2.笔算乘法的步骤及注意事项；3.乘法中的常见问题及解决方法。二、教学目标1.学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行笔算乘法；2.学生能够理解乘法中的常见问题，并能够找到解决问题的方法；3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的数学学习方法和技巧。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数乘两位数的计算方法，笔算乘法的步骤及注意事项；2.教学重点：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行笔算乘法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过一个实际生活中的例子，如购物时需要计算总价，引出两位数乘两位数的重要性；2.讲解两位数乘两位数的计算方法，通过例题讲解，让学生跟随老师一起笔算乘法，让学生理解并掌握笔算乘法的步骤及注意事项；3.针对乘法中的常见问题，如进位、退位等，进行讲解，并让学生进行随堂练习，巩固所学知识；5.布置作业，让学生通过练习进一步巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法1.先将被乘数和乘数分别写成加数和加数的形式；2.从被乘数的个位数开始，依次乘以乘数的每一位数；3.将每次乘得的积写在被乘数的相应位置；4.将所有的积相加，得到最终结果。笔算乘法的步骤及注意事项1.列竖式；2.从个位数开始相乘；3.注意进位和退位；4.将所有的积相加。七、作业设计a.23×14b.35×26c.46×322.答案：a.322b.910c.1472八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对两位数乘两位数的计算方法和笔算乘法的步骤及注意事项有了较为深入的理解和掌握。但在实际操作中，部分学生仍然存在进位、退位等问题，需要在今后的教学中加以巩固。拓展延伸：教师可以布置一些类似的题目，让学生进行练习，提高学生的计算速度和准确性。同时，教师还可以引导学生探索三位数乘两位数的计算方法，让学生在拓展延伸的过程中不断提高自己的数学能力。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点：两位数乘两位数的计算方法，笔算乘法的步骤及注意事项。教学重点：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行笔算乘法。二、重点解析1.两位数乘两位数的计算方法（1）将被乘数和乘数分别写成加数和加数的形式。例如，计算23×14时，将23写成20+3，将14写成10+4。（2）从被乘数的个位数开始，依次乘以乘数的每一位数。例如，计算23×14时，先计算3×4，得到12，将2写在个位上，将1进位。（3）将每次乘得的积写在被乘数的相应位置。例如，计算23×14时，先计算3×4，得到12，将2写在个位上，将1进位，然后再计算3×1，得到3，加上进位的1，得到4，将4写在十位上。（4）将所有的积相加，得到最终结果。例如，计算23×14时，将上面得到的两个积12和4相加，得到最终结果322。2.笔算乘法的步骤及注意事项笔算乘法的步骤是学生需要掌握的另一个重要内容，具体步骤如下：（1）列竖式。将被乘数和乘数分别写成竖式的形式，相同数位对齐。（2）从个位数开始相乘。例如，计算23×14时，先计算3×4，得到12，将2写在个位上，将1进位。（3）注意进位和退位。在乘法运算中，如果乘数的某一位数大于等于5，则需要进位。如果乘数的某一位数小于5，则不需要进位，但需要将之前的进位减去。（4）将所有的积相加。将每次乘得的积写在被乘数的相应位置，然后将所有的积相加，得到最终结果。3.乘法中的常见问题及解决方法（1）进位问题：在乘法运算中，如果乘数的某一位数大于等于5，则需要进位。例如，计算23×14时，3×4得到12，需要进位，将2写在个位上，将1进位。（2）退位问题：在乘法运算中，如果乘数的某一位数小于5，则不需要进位，但需要将之前的进位减去。例如，计算23×12时，3×2得到6，不需要进位，但之前计算23×1时，得到了2，需要将这个进位减去，所以最终结果为52。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生更容易理解；2.语调要生动活泼，变化丰富，引起学生的兴趣和注意力；3.在讲解过程中，适时提高语调，强调重点和难点，帮助学生更好地记忆和理解。二、时间分配1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行；2.在讲解重点和难点时，可以适当延长时间，确保学生充分理解和掌握；3.在练习环节，给学生足够的时间进行独立思考和解答，同时也要注意控制时间，避免课堂拖堂。三、课堂提问1.课堂提问要具有针对性和引导性，引导学生思考和探索；2.鼓励学生积极回答问题，培养学生的自信心和表达能力；3.对于学生的回答，及时给予反馈和评价，鼓励正确的回答，引导错误的回答。四、情景导入1.利用实际生活中的情景导入，让学生感受到数学的实际应用，提高学生的学习兴趣；2.通过创设有趣的情境，引发学生的好奇心，激发学生的学习动力；3.在情景导入中，注意与学生的互动，让学生参与其中，提高学生的参与度。五、教案反思1.在教学过程中，是否清晰地讲解了两位数乘两位数的计算方法和笔算乘法的步骤及注意事项；2.学生对重点和难点的掌握