一年级上学期北师大数学期末考试

小学一年级上学期北师大数学期末考试一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学一年级上学期数学教材，主要涵盖第五章《认识时间》和第六章《加减法（一）》。具体内容包括：1.认识时间：时钟的认识，理解上午、下午、晚上的概念，学会用“整时”和“半时”来表示时间。2.加减法（一）：理解加法和减法的概念，学会用实物和图片进行加减运算，掌握10以内的加减法计算方法。二、教学目标1.学生能够正确认识时间，理解时间的概念，能够用“整时”和“半时”表示时间。2.学生能够理解加法和减法的概念，掌握10以内的加减法计算方法。3.学生能够运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对时间的理解，特别是“整时”和“半时”的概念。2.教学重点：学生掌握10以内的加减法计算方法，能够运用数学知识解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、时钟模型。2.学具：学生用书、练习本、图片、实物。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一张图片，图片上有三个小动物，它们分别在上午、下午、晚上进行活动，引导学生思考它们在哪个时间段进行活动。2.认识时间：教师通过讲解和示范，引导学生认识“整时”和“半时”的概念，学生跟随教师一起练习表示时间。3.加减法（一）：教师通过展示图片，引导学生理解加法和减法的概念，学生跟随教师一起用实物和图片进行加减运算。4.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解加减法的计算方法，学生跟随教师一起解答。5.随堂练习：教师布置随堂练习题，学生独立完成，教师进行讲解和指导。6.作业布置：教师布置作业，包括课后练习题和实际问题解决题。六、板书设计板书设计如下：时间：整时、半时加减法：加法、减法、计算方法七、作业设计1.课后练习题：完成学生用书上的课后练习题。2.实际问题解决题：小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？（答案：5个苹果）八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看学生是否掌握了时间概念和加减法计算方法，对于没有掌握的学生，教师要进行个别辅导。同时，教师还要对学生进行拓展延伸，引导学生运用数学知识解决更多的实际问题。重点和难点解析一、认识时间：整时和半时的概念1.整时：整时是指小时和分钟的指针都指向对应的数字时，例如1时、2时、3时等。2.半时：半时是指小时和分钟的指针都指向对应的数字加0.5时，例如1.5时、2.5时、3.5时等。二、加减法（一）：概念和计算方法1.加法：加法是指将两个或多个数相加的运算，例如2+3=5、4+5=9等。2.减法：减法是指从一个数中减去另一个数的运算，例如73=4、75=2等。3.计算方法：对于10以内的加减法，可以通过数数、实物计数、图片计数等方法进行计算。例如，对于算式3+4，可以先数3个物品，然后再数4个物品，将两个结果相加得到7个物品。三、实践情景引入通过展示图片，让学生观察图片中的小动物在不同的时间段进行活动，引发学生对时间的思考和兴趣。例如，展示一张图片，上面有一只小鸟在早上起床，一只小猫在下午玩耍，一只小狗在晚上睡觉，让学生猜测它们分别是上午、下午还是晚上。四、例题讲解通过PPT展示例题，用生动的图片和实物进行讲解，让学生理解和掌握加减法的计算方法。例如，展示一张图片，上面有2个苹果和3个香蕉，问学生一共有多少个水果？引导学生用实物计数的方法，先数2个苹果，再数3个香蕉，将两个结果相加得到5个水果。五、随堂练习布置随堂练习题，让学生独立完成，通过实际操作和计算，加深对加减法计算方法的理解和应用。例如，给出算式4+5，让学生用数数或实物计数的方法进行计算，得到答案9。六、作业设计1.课后练习题：完成学生用书上的课后练习题，巩固对时间和加减法的理解和计算方法。例如，选择题：下面哪个选项表示3.5时？A.3:30B.4:00C.2:45。2.实际问题解决题：小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有5个苹果。七、板书设计板书设计应简洁明了，突出整时和半时的概念，以及加减法的计算方法。可以使用关键词和图示来进行设计，帮助学生记忆和理解。八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对学生对时间和加减法的掌握情况进行反思，对于没有掌握的学生，要进行个别辅导和讲解。同时，教师可以设计一些实际问题，让学生运用数学知识解决，例如，计算购物时的总价，找零等，提高学生的数学应用能力。教师还可以引导学生进行拓展延伸，例如，研究不同时间段的规律，探索加减法的其他计算方法等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时间和加减法概念时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便吸引学生的注意力。通过提问和引导学生回答，激发学生的兴趣和参与度。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保学生有足够的时间理解时间和加减法的概念，并进行随堂练习。在讲解例题时，可以适当留出时间让学生跟随教师一起解答，增强学生的参与感。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，巩固对时间和加减法的理解。可以采用开放式问题、选择题或填空题等形式，激发学生的思维和表达能力。4.情景导入：在引入新课时，可以使用图片、实物或故事等情景，引发学生对时间的兴趣和好奇心。例如，通过展示小动物在不同时间活动的图片，让学生猜测它们分别是上午、下午还是晚上，激发学生对时间的思考。教案反思：1.在教学过程中，是否确保学生充分理解了时间和加减法的概念？如果有学生没有掌握，是否进行了个别辅导和讲解？2.在讲解例题时，是否清晰地解释了计算方法，并给予学生足够的时间进行跟随和练习？3.在课堂提问环节，是否有效地引导学生思考和回答问题，激发了学生的思维和表达能力？4.情景导入是否成功引发了学生对时间的兴趣和好奇心？是否有其他更生动有趣的方式来进行情景导入？5.对于课后作业的布置，是否涵盖了不同类型的题目，既有巩固基础的练习题，又有实际问题解决的题目？