马说人教版课件教学实录

马说人教版课件教学实录一、教学内容本节课为人教版《语文》九年级上册第三单元第二课《马说》。教材内容主要包括韩愈的《马说》原文及其注释，对文章背景的简单介绍，以及课后练习题。二、教学目标1.学生能够理解并背诵《马说》原文，掌握文中的关键词汇和句式。2.学生能够分析文章的论证方法和修辞手法，理解作者的观点和态度。3.学生能够运用文本中的观点，对现实生活中的事物进行分析和评价。三、教学难点与重点重点：1.《马说》原文的背诵和理解。2.文章中的关键词汇和句式的掌握。难点：1.文章的深层含义和作者的观点理解。2.将对文本的理解运用到现实生活中。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.导入：以“马”为主题，让学生说出他们所知道的关于“马”的成语、诗句等，引出本节课的主题《马说》。2.课文朗读：让学生齐读课文，体会文章的韵律和语气。3.课文讲解：详细讲解课文，包括生词、句式、论证方法、修辞手法等，让学生理解并掌握课文内容。4.实例分析：举出生活中的实例，让学生运用文本中的观点进行分析和评价。5.课堂练习：让学生结合课文内容，回答相关问题，检查学生对课文的理解和掌握程度。6.课堂讨论：让学生就课文中的观点展开讨论，培养学生的思辨能力和口头表达能力。六、板书设计板书设计如下：《马说》韩愈论证方法：比喻、对比修辞手法：排比、对偶观点：人才的重要性和如何识别、使用人才七、作业设计1.请学生背诵《马说》原文。3.请学生运用课文中的观点，分析现实生活中的一位人物，写一篇短文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文、实例分析和课堂讨论等方式，让学生对《马说》有了深入的理解和掌握。但在课堂上，对于学生提出的疑问，我没有进行充分的解答，需要在今后的教学中改进。拓展延伸：让学生阅读韩愈的其他作品，如《师说》、《进学解》等，进一步了解韩愈的观点和论证方法。同时，可以让学生收集其他关于“马”的古诗文，进行比较阅读。重点和难点解析一、教学内容细节《马说》原文及其注释：本节课选取了韩愈的《马说》作为教学内容，文本内容包括原文及其注释。注释对文中的生僻字词、历史背景、文化内涵等进行了解释，帮助学生更好地理解文本。课后练习题：教材后附有与《马说》相关的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，旨在巩固学生对课文内容的理解和记忆。二、教学目标细节学生能够理解并背诵《马说》原文：通过本节课的学习，学生应能理解《马说》的文意，并能够背诵全文，从而加深对文本的记忆和理解。学生能够分析文章的论证方法和修辞手法：学生需要识别并分析《马说》中的比喻、对比等论证方法，以及排比、对偶等修辞手法，理解作者如何通过这些手法来表达观点。学生能够运用文本中的观点，对现实生活中的事物进行分析和评价：学生需要将《马说》中的观点运用到现实生活中，对具体的人物或事件进行分析和评价，从而培养学生的思辨能力和应用能力。三、教学难点与重点细节重点：《马说》原文的背诵和理解：学生需要通过反复朗读和解读，掌握《马说》的原文及其含义，这是本节课的基本要求。文章中的关键词汇和句式的掌握：学生需要理解和记忆课文中的关键词汇和句式，这是理解课文深层含义的基础。难点：文章的深层含义和作者的观点理解：学生需要深入理解《马说》中的深层含义，以及作者的观点和态度，这需要对文本进行细致的分析和解读。将对文本的理解运用到现实生活中：学生需要将《马说》中的观点运用到现实生活中，这需要学生具备一定的思辨能力和实际应用能力。四、教具与学具准备细节多媒体课件：教师需要制作与《马说》相关的多媒体课件，通过图片、音频、视频等形式，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。黑板、粉笔：教师需要准备黑板和粉笔，以便在课堂上进行板书和重点内容的强调。课本、笔记本、文具：学生需要准备课本、笔记本和文具，以便进行课堂学习和课后复习。五、教学过程细节课文朗读：教师引导学生齐读课文，通过朗读来感受课文的韵律和语气，增强对文本的记忆和理解。课文讲解：教师详细讲解课文内容，包括生词、句式、论证方法、修辞手法等，帮助学生理解和掌握课文。实例分析：教师举出生活中的实例，让学生运用课文中的观点进行分析和评价，从而加深对课文内容的理解和应用。课堂练习：教师提出与课文相关的问题，让学生回答，通过练习来检查学生对课文的理解和掌握程度。课堂讨论：教师引导学生就课文中的观点展开讨论，培养学生的思辨能力和口头表达能力。六、板书设计细节板书设计：教师根据课文内容，设计板书，将课文的主要观点、论证方法、修辞手法等关键信息呈现在黑板上，以便学生直观地理解和记忆。七、作业设计细节背诵《马说》原文：学生需要课后背诵《马说》原文，通过背诵来加深对文本的记忆和理解。运用课文中的观点，分析现实生活中的一位人物，写一篇短文：学生需要运用课文中的观点，对现实生活中的一位人物进行分析，这既是对课文内容的理解和应用，也是对学生写作能力的培养。八、课后反思及拓展延伸细节课后反思：教师在课后需要对课堂教学进行反思，思考教学中的优点和不足，以及如何改进教学方法和策略。拓展延伸：教师可以引导学生阅读韩愈的其他作品，进一步了解韩愈的观点和论证方法。同时，可以让学生收集其他关于“马”的古诗文，进行比较阅读，从而拓展学生的阅读范围和知识面。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《马说》时，教师应使用抑扬顿挫的语言语调，以增强课堂的吸引力和学生的学习兴趣。对于重要的观点和词汇，可以提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：在课堂时间的分配上，可以将较多的时间用于课文讲解和分析，以确保学生对课文内容有深入的理解。同时，也要留出足够的时间进行课堂讨论和作业布置，以保证教学目标的达成。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师可以采用开放式问题，引导学生思考和表达自己的观点。同时，也可以设置一些思考题，让学生在课后进行深入的思考和分析。4.情景导入：在导入环节，教师可以运用图片、音频、视频等教学资源，创设与“马”相关的情景，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《马说》。教案反思1.教学内容：在教案的编写中，应确保教学内容的完整性和连贯性，将课文内容、注释、课后练习等有机地结合起来，形成一个系统性的教学方案。2.教学目标：教案中应明确教学目标，包括学生需要掌握的知识和技能，以及培养的思维能力和表达能力。3.教学过程：教案应详细规划教学过程，包括课堂导入、课文讲解、实例分析、课堂练习、课堂讨论等环节，保证教学的有序进行。4.教学资源：教案中应充分考虑教学资源的