苏教版小学一年英语教学书

一、教学内容本节课选自苏教版小学一年级英语教材，第3单元第2课时。主要学习内容为动物类单词（cat,dog,panda,tiger）和一般疑问句“What'sthis?It'sa/an”的学习。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读动物类单词，并能运用一般疑问句询问物品。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读动物类单词，如cat,dog,panda,tiger。2.学生能够运用一般疑问句“What'sthis?It'sa/an”询问物品。3.学生能够通过图片和实物，正确识别动物类单词，并运用所学句型进行交流。三、教学难点与重点重点：动物类单词（cat,dog,panda,tiger）的认读和运用。难点：一般疑问句“What'sthis?It'sa/an”的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、实物等。2.学具：课本、练习册、单词卡片等。五、教学过程1.情景引入：教师通过播放动物类单词的歌曲，引导学生进入学习情境。2.单词学习：教师出示图片，引导学生说出动物类单词，如cat,dog,panda,tiger。教师逐一讲解单词的发音、拼写和意义，学生跟读。3.句型学习：教师出示实物，引导学生用一般疑问句“What'sthis?It'sa/an”进行提问和回答。学生跟读，并尝试自己提问和回答。4.随堂练习：教师给出练习题，学生独立完成，检查学习效果。5.小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。教师巡回指导，纠正发音和用法。6.课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆。7.作业布置：教师布置作业，要求学生课后复习和练习。六、板书设计板书内容：动物类单词（cat,dog,panda,tiger）和一般疑问句“What'sthis?It'sa/an”七、作业设计1.作业题目：（1）写出动物类单词：cat,dog,panda,tiger。（2）用一般疑问句“What'sthis?It'sa/an”询问物品。2.作业答案：（1）动物类单词：cat,dog,panda,tiger。（2）一般疑问句示例：What'sthis?It'sacat.八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。2.拓展延伸：教师可以布置课后任务，要求学生观察身边的动物，尝试用英语进行描述。同时，鼓励学生参加英语角等活动，提高英语实际运用能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：动物类单词（cat,dog,panda,tiger）的认读和运用。难点：一般疑问句“What'sthis?It'sa/an”的运用。二、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、实物等。2.学具：课本、练习册、单词卡片等。三、教学过程1.情景引入：教师通过播放动物类单词的歌曲，引导学生进入学习情境。2.单词学习：教师出示图片，引导学生说出动物类单词，如cat,dog,panda,tiger。教师逐一讲解单词的发音、拼写和意义，学生跟读。3.句型学习：教师出示实物，引导学生用一般疑问句“What'sthis?It'sa/an”进行提问和回答。学生跟读，并尝试自己提问和回答。4.随堂练习：教师给出练习题，学生独立完成，检查学习效果。5.小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。教师巡回指导，纠正发音和用法。6.课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆。7.作业布置：教师布置作业，要求学生课后复习和练习。六、板书设计板书内容：动物类单词（cat,dog,panda,tiger）和一般疑问句“What'sthis?It'sa/an”七、作业设计1.作业题目：（1）写出动物类单词：cat,dog,panda,tiger。（2）用一般疑问句“What'sthis?It'sa/an”询问物品。2.作业答案：（1）动物类单词：cat,dog,panda,tiger。（2）一般疑问句示例：What'sthis?It'sacat.八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。2.拓展延伸：教师可以布置课后任务，要求学生观察身边的动物，尝试用英语进行描述。同时，鼓励学生参加英语角等活动，提高英语实际运用能力。重点和难点解析一、教学难点与重点在本节课中，教学重点是动物类单词（cat,dog,panda,tiger）的认读和运用。这是因为这些单词是学生初次接触的词汇，需要通过反复的练习和应用，才能达到熟练掌握的程度。教学难点是一般疑问句“What'sthis?It'sa/an”的运用。对于学生来说，疑问句的结构和回答方式可能较为复杂，需要教师耐心指导和反复练习。二、教具与学具准备为了提高学生的学习兴趣和效果，教师需要准备一些教具和学具。教具包括PPT、图片和实物等，可以用来展示动物类单词和辅助学生理解。学具包括课本、练习册和单词卡片等，可以用来巩固所学知识和进行随堂练习。三、教学过程1.情景引入：通过播放动物类单词的歌曲，可以激发学生的学习兴趣，并引导学生进入学习情境。2.单词学习：通过出示图片，可以帮助学生直观地认识到动物类单词，并引导学生说出单词。教师逐一讲解单词的发音、拼写和意义，可以帮助学生正确地学习和掌握这些单词。3.句型学习：通过出示实物，可以引导学生用一般疑问句“What'sthis?It'sa/an”进行提问和回答。教师引导学生跟读，并尝试自己提问和回答，可以帮助学生理解和运用这个句型。4.随堂练习：教师给出练习题，学生独立完成，可以检查学生对动物类单词和句型的掌握程度。5.小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。教师巡回指导，纠正发音和用法，可以提高学生的实际运用能力。6.课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，可以帮助学生加深记忆和理解。7.作业布置：教师布置作业，要求学生课后复习和练习，可以巩固所学知识和提高学生的自主学习能力。六、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具，可以帮助学生直观地理解和记忆所学内容。在这节课中，板书设计包括动物本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。对于动物类单词，可以使用夸张的语音和表情来描述动物的特征，如发出类似猫叫的声音来介绍“cat”这个单词。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在单词学习环节，可以分配5分钟时间让学生跟读和模仿，然后再用3分钟时间进行句型学习。三、课堂提问教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问来检查他们的理解程度。在提问时，可以采用开放式问题，如“你喜欢哪种动物？为什么？”这样可以引导学生用英语表达自己的观点。四、情景导入在课程开始时，教师可以通过播放歌曲或展示动物图片来创设情境，引导学生自然地进入学习状态。