五年级苏教版英语听力训练

五年级苏教版英语听力训练教学内容：本节课选自苏教版五年级英语下册第八单元第二课时，主要内容包括：听懂并会说关于家庭成员的介绍，能够用英语简单询问并回答家庭成员的职业，以及听懂并能够唱一首英语歌曲《Myfamily》。教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。2.能够用英语简单询问并回答家庭成员的职业。3.能够听懂并能够唱英语歌曲《Myfamily》。教学难点与重点：重点：家庭成员的英语表达和职业的英语表达。难点：英语歌曲《Myfamily》的演唱和家庭成员职业的提问与回答。教具与学具准备：1.教学课件2.听力材料3.作业本4.英语歌曲《Myfamily》的音频文件教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.教师通过提问学生关于他们的家庭成员，如：“Whoisinyourfamily?Whatdoesyourfatherdo?”等问题，引导学生用英语进行回答。2.学生听录音，回答问题，引出本节课的主题。二、听力训练（10分钟）1.教师播放听力材料，学生听并回答问题。三、新课内容学习（10分钟）1.教师引导学生跟读课文，学习新词汇和句子。2.学生通过听力材料，理解并掌握家庭成员的英语表达和职业的英语表达。四、课堂练习（5分钟）1.教师给出一些关于家庭成员和职业的句子，学生进行听力练习。2.学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员和职业。五、英语歌曲学习（5分钟）1.教师播放英语歌曲《Myfamily》，学生听并跟唱。2.教师引导学生用英语简单询问并回答家庭成员的职业。六、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。板书设计：家庭成员：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather职业：teacher,doctor,engineer,nurse,policeman,farmer作业设计：1.抄写本节课的生词和句子，每个写两遍。2.用英语写一篇关于自己家庭成员和职业的短文。课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，掌握了家庭成员的英语表达和职业的英语表达。在课堂练习中，学生能够用英语简单询问并回答家庭成员的职业，听懂并能够唱英语歌曲《Myfamily》。但在课堂中，对于家庭成员职业的提问与回答仍有部分学生掌握不够熟练，需要在课后进行针对性的辅导。在拓展延伸部分，可以让学生通过观察家人日常生活中的职业行为，进一步巩固家庭成员和职业的英语表达。重点和难点解析：一、教学内容中的听力训练细节（1000字）1.听力材料的选取：本节课选取的听力材料是关于家庭成员的介绍和职业的询问与回答。这些材料与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的听力理解能力。2.听力任务的设置：在听力过程中，学生需要完成一些任务，如回答问题、填空等。这些任务有助于提高学生的听力注意力，培养他们的听力技巧。3.听力材料的重复播放：为了让学生更好地理解和掌握听力材料，教师可以适当重复播放听力材料。在重复播放的过程中，学生可以逐渐熟悉听力材料，提高他们的听力水平。4.听力后的讨论与交流：在听力结束后，教师可以组织学生进行讨论与交流，分享自己在听力过程中的收获和感受。这有助于提高学生的听力理解能力，培养他们的语言表达能力。二、教学难点与重点的补充说明（400字）在本节课中，家庭成员的英语表达和职业的英语表达是教学的重点，而英语歌曲《Myfamily》的演唱和家庭成员职业的提问与回答是教学的难点。1.家庭成员的英语表达：家庭成员的英语表达包括母亲、父亲、姐妹、兄弟、祖母、祖父等。这些词汇对于学生来说可能比较陌生，需要通过反复的听、说、读、写来巩固记忆。2.职业的英语表达：职业的英语表达包括教师、医生、工程师、护士、警察、农民等。这些词汇与学生的日常生活密切相关，可以通过举例、情景模拟等方式，让学生在实际语境中学习和掌握。3.英语歌曲《Myfamily》的演唱：英语歌曲《Myfamily》是一首关于家庭成员的英文歌曲，歌曲节奏欢快，易于学生接受。在教学过程中，教师可以先教给学生歌曲的歌词，然后教授歌曲的旋律，让学生跟着音乐一起演唱。4.家庭成员职业的提问与回答：家庭成员职业的提问与回答是本节课的难点。教师可以通过设置一些情景，让学生在实际语境中练习提问和回答。例如，教师可以扮演一个记者的角色，采访学生的家庭成员，让学生用英语回答记者的问题。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.使用夸张的语调来强调生词和句子的重点，引起学生的兴趣。2.在讲解听力材料时，语调要自然流畅，让学生能够轻松理解。二、时间分配：1.确保每个环节的时间充足，不要过于急促，给学生足够的时间理解和消化。2.在听力训练环节，留出足够的时间让学生进行讨论和交流。三、课堂提问：1.提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和回答。2.鼓励学生主动参与，提问时可以采用轮流回答的方式。四、情景导入：1.通过设置与学生生活相关的情景，激发学生的学习兴趣。2.引导学生积极参与情景导入，为新课内容的学习做好铺垫。教案反思：1.对教学内容和难点的把握要准确，确保学生能够