新版北师大版二年级数学下册教学设计点评与改进

新版北师大版二年级数学下册教学设计点评与改进教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自新版北师大版二年级数学下册第47页至49页的《混合运算》。这部分内容主要让学生掌握混合运算的顺序，并能正确进行计算。具体内容包括：同一级运算按照从左到右的顺序依次计算；如果一个算式里只有加减法或者只有乘除法，就从左到右按照顺序计算；如果既有加减法、又有乘除法，先算乘除法，再算加减法；含有小括号的算式，先算小括号里面的。二、教学目标1.学生能够理解混合运算的顺序，并能够正确进行计算。2.学生能够通过实际操作，培养观察、思考、解决问题的能力。3.学生能够运用混合运算的知识解决实际生活中的问题。三、教学难点与重点重点：混合运算的顺序和计算方法。难点：含有小括号的混合运算的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些生活场景的图片，如购物、做饭等，让学生观察并思考其中包含的数学问题。2.自主探究：学生独立思考，尝试解决实践情景中的数学问题。5.练习巩固：学生独立完成练习题，教师及时给予反馈和指导。6.应用拓展：学生运用混合运算的知识解决实际生活中的问题。六、板书设计板书设计如下：混合运算的顺序：1.同一级运算按照从左到右的顺序依次计算2.如果一个算式里只有加减法或者只有乘除法，就从左到右按照顺序计算3.如果既有加减法、又有乘除法，先算乘除法，再算加减法4.含有小括号的算式，先算小括号里面的七、作业设计1.完成练习册第47页至49页的练习题。答案：（1）3+4×2=11（2）52÷4=4（3）(6+3)×2=182.运用混合运算的知识解决实际生活中的问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，学生能够积极参与课堂活动。在自主探究和合作交流环节，学生能够主动思考和解决问题，培养了自己的观察、思考、解决问题的能力。在知识讲解和练习巩固环节，学生能够通过示例和练习题，掌握混合运算的顺序和计算方法。在应用拓展环节，学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：学生可以进一步研究更复杂的混合运算问题，如含有多个小括号的算式，或者尝试解决实际生活中的更复杂的数学问题。重点和难点解析一、教学内容重点关注细节1.混合运算的顺序：本节课的核心内容是让学生掌握混合运算的顺序，包括同一级运算按照从左到右的顺序依次计算；如果一个算式里只有加减法或者只有乘除法，就从左到右按照顺序计算；如果既有加减法、又有乘除法，先算乘除法，再算加减法；含有小括号的算式，先算小括号里面的。2.实践情景引入：通过展示生活场景的图片，引发学生对数学问题的关注，激发学生的学习兴趣，为后续的自主探究和合作交流环节打下基础。3.自主探究：学生在独立思考的过程中，能够培养观察、思考、解决问题的能力，为后续的知识讲解和练习巩固环节做好准备。5.练习巩固：学生独立完成练习题，教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。6.应用拓展：学生运用混合运算的知识解决实际生活中的问题，培养学生学以致用的能力。二、教学难点重点关注细节1.含有小括号的混合运算的计算方法：学生在解决含有小括号的混合运算问题时，需要先算小括号里面的，再算小括号外面的。这是学生在本节课中遇到的主要困难，需要教师通过示例和练习题进行详细的讲解和指导。三、教具与学具准备重点关注细节1.课件的制作：课件应该包含清晰的示例和练习题，以及与生活场景相关的图片，帮助学生理解和巩固所学知识。2.练习本的准备：学生需要准备一本练习本，用于记录课堂上的练习题和自己的思考过程。四、教学过程重点关注细节1.实践情景引入环节：教师需要选择与学生生活密切相关的情境，引发学生的兴趣和关注。2.自主探究环节：教师需要给予学生足够的时间和空间进行独立思考，培养学生的观察、思考、解决问题的能力。3.合作交流环节：教师需要引导学生积极参与讨论，培养学生的沟通能力和团队协作能力。4.知识讲解环节：教师需要通过清晰的示例和讲解，让学生理解和掌握混合运算的顺序和计算方法。5.练习巩固环节：教师需要及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。6.应用拓展环节：教师需要提供实际生活中的问题，引导学生运用所学知识解决问题。五、板书设计重点关注细节板书设计应该简洁明了，突出混合运算的顺序和计算方法，方便学生理解和记忆。六、作业设计重点关注细节1.作业题目的设计：作业题目应该涵盖本节课所学知识，包括混合运算的顺序和计算方法，以及含有小括号的混合运算问题。2.作业答案的准备：教师需要提供详细的作业答案，帮助学生检查自己的学习效果。七、课后反思及拓展延伸重点关注细节2.拓展延伸：教师可以根据学生的学习情况，提供进一步的学习资源和实际问题，引导学生进行拓展学习。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简洁明了的语言，讲解混合运算的顺序和计算方法。2.在讲解过程中，语调要生动有趣，吸引学生的注意力。3.鼓励学生提问，用鼓励的语言回答学生的问题，增强学生的自信心。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在实践情景引入环节，给予学生足够的时间观察和思考。3.在知识讲解环节，留出时间让学生进行练习和巩固。三、课堂提问1.针对实践情景引入环节，提问学生观察到的数学问题。2.在知识讲解环节，提问学生对混合运算顺序和计算方法的理解。3.在练习巩固环节，提问学生对自己的答案的解释，引导学生思考和解决问题。四、情景导入1.利用生活场景的图片，引发学生对数学问题的关注，激发学生的学习兴趣。2.通过提问学生对生活场景中的数学问题的思考，导入本节课的主题。五、教案反思1.反思教学目标是否明确，是否能够引导学生掌握混合运算的顺序和计算方法。2.反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否能够引起学生的兴趣。3.反思教学过程是否流畅，每个环节是否都能够达到预期的效果。4.反思教学方法是否能够激发学生的思考和积极参与，是否能够培养学生的观察、思考、解决问题的能力。5.反思作业设计是否能够巩固学生的学习成果，是否能够引导学生运用所学知识解决实际问题。六、教学改进1.在实践情景引入环节，可以增加更多的生活场景图片，让学生有更多的机会观察和思考数