苏教版四上习作三锻炼写作技巧

苏教版四上习作三锻炼写作技巧一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级上册的习作三。教材中提供了两个情境：一是描述一个地点，二是讲述一个印象深刻的人或事。学生需要根据这两个情境，分别完成两篇习作。二、教学目标1.让学生通过观察和思考，学会如何抓住特点来描述一个地点。2.引导学生通过讲述一个印象深刻的人或事，锻炼写作技巧，提高表达能力。3.培养学生热爱生活，关注身边的人和事，养成积极写作的习惯。三、教学难点与重点重点：如何抓住特点来描述一个地点，以及如何通过讲述一个印象深刻的人或事来锻炼写作技巧。难点：引导学生学会观察和思考，将观察到的内容转化为生动的语言文字。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备2.学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1.实践情景引入：教师带领学生去学校附近的公园或景点，让学生亲自观察和体验，为写作积累素材。2.例题讲解：教师展示一篇描写地点的优秀范文，引导学生分析文章是如何抓住地点的特点进行描述的。3.随堂练习：学生根据实地观察，尝试描写所去的公园或景点，教师巡回指导。4.写作技巧讲解：教师讲解如何通过讲述一个印象深刻的人或事来锻炼写作技巧，引导学生关注身边的人和事。5.学生写作：学生根据自身经历，选择一个印象深刻的人或事，进行写作练习。6.佳作分享：教师选取几篇优秀作文，让学生上台分享，大家共同学习和进步。7.作业布置：让学生修改和完善自己的作文，准备参加习作展示。六、板书设计板书内容：1.描述地点的写作技巧2.讲述印象深刻的人或事的写作技巧3.关注身边的人和事，锻炼写作能力七、作业设计1.作业题目：修改和完善描写地点的作文。答案：略2.作业题目：修改和完善讲述印象深刻的人或事的作文。答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实地观察和写作练习，让学生学会了如何抓住地点的特点进行描述，以及如何通过讲述一个印象深刻的人或事来锻炼写作技巧。但在教学过程中，发现部分学生对观察和思考的能力有待提高，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：鼓励学生在课后多观察身边的人和事，多写作，不断提高写作能力。可以组织一次习作展示活动，让学生们互相学习和交流。重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自苏教版四年级上册的习作三。教材中提供了两个情境：一是描述一个地点，二是讲述一个印象深刻的人或事。学生需要根据这两个情境，分别完成两篇习作。在教学过程中，教师需要引导学生关注地点的特点和人物的形象，从而提高学生的写作能力。二、教学目标细节解析1.让学生通过观察和思考，学会如何抓住特点来描述一个地点。这一目标旨在培养学生观察事物的能力，并能够将观察到的内容转化为生动的语言文字。2.引导学生通过讲述一个印象深刻的人或事，锻炼写作技巧，提高表达能力。这一目标强调的是学生能够运用所学的写作技巧，将自己的亲身经历和感受转化为具有感染力的文字。3.培养学生热爱生活，关注身边的人和事，养成积极写作的习惯。这一目标着重培养学生的情感态度和价值观，使他们能够主动关注生活，发现生活中的美好，从而激发写作的兴趣。三、教学难点与重点细节解析重点：如何抓住特点来描述一个地点，以及如何通过讲述一个印象深刻的人或事来锻炼写作技巧。这两个重点都涉及到学生观察、思考和表达的能力。难点：引导学生学会观察和思考，将观察到的内容转化为生动的语言文字。这一难点在于学生需要具备一定的观察能力、思考能力和表达能力，才能够将所观察到的事物生动地描述出来。四、教具与学具准备细节解析1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备。这些教具可以帮助教师进行教学内容的展示和讲解，使学生更直观地理解和掌握知识。2.学具：笔记本、文具盒、课本。这些学具是学生进行学习和写作的基本工具，可以帮助学生记录所学内容，并进行实际操作。五、教学过程细节解析1.实践情景引入：教师带领学生去学校附近的公园或景点，让学生亲自观察和体验，为写作积累素材。这一环节的目的是让学生通过实地观察，积累写作的素材，为后续的写作做好铺垫。2.例题讲解：教师展示一篇描写地点的优秀范文，引导学生分析文章是如何抓住地点的特点进行描述的。通过分析范文，学生可以了解和掌握描述地点的写作技巧。3.随堂练习：学生根据实地观察，尝试描写所去的公园或景点，教师巡回指导。这一环节的目的是让学生将所学的写作技巧应用于实际写作中，通过实践提高写作能力。4.写作技巧讲解：教师讲解如何通过讲述一个印象深刻的人或事来锻炼写作技巧，引导学生关注身边的人和事。通过讲解，学生可以了解和掌握讲述印象深刻的人或事的写作技巧。5.学生写作：学生根据自身经历，选择一个印象深刻的人或事，进行写作练习。这一环节的目的是让学生将所学的写作技巧应用于实际写作中，通过实践提高写作能力。6.佳作分享：教师选取几篇优秀作文，让学生上台分享，大家共同学习和进步。这一环节的目的是激发学生的写作兴趣，提高他们的自信心，同时促进学生之间的交流和学习。7.作业布置：让学生修改和完善自己的作文，准备参加习作展示。这一环节的目的是让学生通过修改和完善作文，进一步提高写作能力。六、板书设计细节解析板书内容：1.描述地点的写作技巧2.讲述印象深刻的人或事的写作技巧3.关注身边的人和事，锻炼写作能力板书设计旨在帮助学生梳理和掌握本节课所学的写作技巧，以便于学生课后复习和巩固。七、作业设计细节解析1.作业题目：修改和完善描写地点的作文。答案：略2.作业题目：修改和完善讲述印象深刻的人或事的作文。答案：略八、课后反思及拓展延伸细节解析2.拓展延伸：教师可以鼓励学生在课后多观察身边的人和事，多写作，不断提高写作能力。可以组织一次习作展示活动，让学生们互相学习和交流。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持语言清晰、语调生动。对于重点和难点内容，可以使用强调语调，以引起学生的注意。同时，适当运用幽默、亲切的语言，可以增强课堂氛围，激发学生的学习兴趣。二、时间分配在课堂教学中，教师应合理分配时间。对于教学内容的讲解，可以适当留出时间让学生思考和讨论；对于实践环节，应确保学生有足够的时间进行实际操作。同时，教师还需注意控制课堂节奏，保证教学目标的顺利完成。三、课堂提问在课堂提问环节，教师应注重提问的技巧。可以设置一些开放性问题，引导学生进行思考和探讨。在提问过程中，教师应关注学生的回答，及时给予反馈和引导，帮助学生更好地理解和掌握知识。四、情景导入在授课开始时，教师可以运用情景导入的方法，将学生引入特定的学习情境。例如，通过讲述一个引人入胜的故事、