习作：身边那些有特点的人（教学设计）2023-2024学年-部编版语文三年级下册

习作：身边那些有特点的人（教学设计）2023-2024学年-部编版语文三年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版语文三年级下册的“习作：身边那些有特点的人”。通过本节课的学习，学生需要能够观察身边的人，发现他们的特点，并能够用恰当的语言进行表达。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何写人物，包括人物的外貌、动作、语言等方面。本节课将在已有知识的基础上，引导学生更加深入地观察身边的人，发现他们的特点，并能够将这些特点用生动的语言表达出来。具体的学习内容包括如何描述人物的外貌特点、性格特点、行为特点等，以及如何通过具体的事例来展现人物的特点。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的观察能力、表达能力和创新能力。通过学习，学生能够学会观察身边的人，发现他们的特点，并能够用恰当的语言进行表达。同时，通过写作实践，学生将能够提升自己的创新思维，独立创作出具有个性的作文。在过程中，学生将培养自我反思和批判性思维，不断提升自己的写作水平。重点难点及解决办法重点：

1.学会观察身边的人，发现他们的特点。

2.用恰当的语言表达人物特点。

3.通过具体事例展现人物特点。

难点：

1.如何准确地捕捉人物的外貌、性格、行为等特点。

2.如何运用生动的语言描述人物特点，使其具有个性。

3.如何通过事例来展现人物特点，使其更具说服力。

解决办法：

1.引导学生进行观察练习，如观察同桌、家庭成员等，培养观察力。

2.提供例句和示范，让学生模仿和练习如何描述人物特点。

3.组织小组讨论，让学生相互评价和改进作文，提高表达能力。

4.提供写作支架，如思维导图，帮助学生组织思路和内容。

5.鼓励学生进行创意写作，培养创新思维和个性化表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解教材内容，引导学生了解和掌握习作的基本要求和方法。

2.讨论法：学生分组讨论，分享自己的观察和思考，互相学习和借鉴。

3.实践法：学生进行写作实践，教师给予指导和反馈，帮助学生提升写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示不同的人物特点和写作案例，激发学生的兴趣和灵感。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和评估，提高教学效果和学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行人物观察和写作素材的收集，拓宽视野并丰富写作内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“身边那些有特点的人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课题要求。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“身边那些有特点的人”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何观察和描述身边有特点的人，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人观察案例等活动，让学生在实践中掌握观察和描述的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享个人观察案例等活动，体验观察和描述的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解观察和描述的技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和描述的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解观察和描述的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“身边那些有特点的人”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的观察和描述技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.观察能力的培养：

-学会观察身边的人，注意观察人物的外貌、行为、语言等方面。

-学会抓住人物的特点，从细节中发现人物的独特之处。

2.表达能力的提升：

-学会用恰当的语言描述人物的特点，包括外貌、性格、行为等方面。

-学会运用修辞手法和生动的语言，使描写更加形象有趣。

3.写作技巧的掌握：

-学会通过具体的事例来展现人物的特点，使描写更加有说服力。

-学会合理安排文章结构，开头、中间、结尾要清晰明了。

4.创新思维的培养：

-学会独立思考，发现身边人物的独特之处，避免平淡无奇的描写。

-学会运用创新的思维方式，给作文增添新的元素和视角。

5.自我反思和批判性思维：

-学会对自己的写作进行反思，发现自己的不足之处并进行改进。

-学会批判性思维，对作文进行评价和修改，提高写作质量。板书设计①观察能力

-外貌特点

-行为特点

-语言特点

②表达能力

-描述人物

-运用修辞

-生动有趣

③写作技巧

-事例展现

-结构安排

-开头、中间、结尾

④创新思维

-独立思考

-创新元素

-独特视角

⑤自我反思和批判性思维

-反思改进

-评价修改

-提高质量

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过图形、颜色、线条等元素来吸引学生的注意力。例如，可以使用人物轮廓图来表示观察能力，用不同颜色的笔来标注不同的人物特点。在表达能力的部分，可以用一个放大镜图标来表示描述人物，用线条连接不同修辞手法的例子。写作技巧的部分，可以用一个故事书的图标来表示事例展现，用不同颜色标注开头、中间、结尾的部分。创新思维的部分，可以用一个灯泡图标来表示独立思考，用不同颜色标注创新元素和独特视角。自我反思和批判性思维的部分，可以用一个镜子图标来表示反思改进，用线条连接评价修改和提高质量的部分。通过这样的设计，学生可以更加直观地理解和记忆知识点，同时也能够激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思其次，我发现学生在观察和描述人物特点方面存在一些困难。他们往往难以准确地捕捉到人物的特点，或者无法用恰当的语言表达出来。这可能是由于他们的观察能力和表达能力还需要进一步培养。我需要通过更多的练习和指导，帮助他们提高观察能力和表达能力。

此外，我发现学生在创新思维方面也存在一些问题。他们往往缺乏独立思考的能力，无法发现身边人物的独特之处。这可能是由于他们的思维方式过于固定，缺乏创新意识。我需要通过更多的启发和引导，帮助他们培养创新思维，发现身边人物的独特之处。

最后，我发现学生在自我反思和批判性思维方面也存在一些问题。他们往往缺乏对自己的写作进行反思的能力，无法发现自己的不足之处。这可能是由于他们缺乏批判性思维的能力。我需要通过更多的指导和反馈，帮助他们培养自我反思和批判性思维的能力，提高写作质量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课的主要内容是学习如何观察和描述身边有特点的人。我们通过讲解和实践，学习了如何捕捉人物的特点，如何用恰当的语言进行表达，以及如何通过具体的事例来展现人物的特点。我们还学习了如何培养观察能力、表达能力、创新思维和自我反思能力，以提高我们的写作水平。我希望大家能够将这些知识和技能应用到实际写作中，创作出具有个性的作文。

当堂检测：

1.请描述你身边的一个有特点的人，包括他们的外貌、性格、行为等方面。

2.请用恰当的语言描述这个人物的特点，使读者能够感受到他们的独特之处。

3.请通过一个具体的事例来展现这个人物的特点，使读者能够更加深入地了解他们。

4.请对自己的写作进行反思，发现自己的不足之处，并提出改进建议。课后拓展1.拓展内容：阅读材料

-《身边那些有趣的人》：这篇文章通过描述几个有特点的人，展示了他们独特的性格和行为，让学生了解如何通过具体事例来展现人物特点。

-《我的邻居》：这篇文章讲述了一个有趣的邻居的故事，展示了他的幽默和善良，让学生学会如何抓住人物的特点进行描写。

-《遇见那些有趣的人》：这篇文章通过描述几个有趣的人，展示了他们的独特之处，让学生学会如何用生动的语言来表达人物特点。

2.拓展内容：视频资源

-《有趣的人》：这个视频通过展示几个有趣的人，让学生学会如何观察和描述人物特点。

-《我的朋友》：这个视频讲述了一个有趣的朋友的故事，展示了他的幽默和善良，让学生学会如何抓住人物的特点进行描写。

-《遇见有趣的人》：这个视频通过展示几个有趣的人，让学生学会如何用生动的语言来表达人物特点。

拓展要求：

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