剪纸中的吉祥纹样 教学设计 人美版（2012）美术四年级上册

剪纸中的吉祥纹样教学设计人美版（2012）美术四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是让学生了解剪纸中的吉祥纹样，并能够运用这些纹样进行创作。本课属于人美版（2012）美术四年级上册，第五单元“生活中的纹样”，课题为《剪纸中的吉祥纹样》。通过学习，学生将了解剪纸艺术的基本特点和表现手法，掌握一些常见的吉祥纹样，并能够结合自己的想象进行创作。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的课程中，学生已经学习了剪纸的基本技巧和表现手法，对本节课的学习有一定的基础。同时，学生在生活中也接触过一些吉祥纹样，对本节课的内容有一定的认知。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括审美判断、创意实践和文化理解。通过学习剪纸中的吉祥纹样，学生能够提高自己的审美判断能力，识别和欣赏不同的纹样美感。同时，学生将运用创意实践，结合自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的剪纸作品。此外，通过了解剪纸艺术的历史和文化背景，学生能够加深对传统文化的理解，增强文化自信。三、学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已具有一定的美术基础，对剪纸艺术有一定的了解。在知识方面，大部分学生已经掌握了剪纸的基本技巧和表现手法，如折叠、剪切、刻画等。他们能够运用剪纸手法创作简单的作品。然而，对于剪纸中的吉祥纹样，部分学生可能较为陌生，需要通过课堂学习来了解和掌握。

在能力方面，学生的动手能力较强，他们能够独立完成剪纸作品的创作。但部分学生在创新思维方面有待提高，他们往往依赖于教师的指导，缺乏自主创作的勇气和能力。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，鼓励他们发挥想象，勇于创新。

在素质方面，大部分学生对美术课程充满兴趣，他们热爱艺术，乐于创作。然而，部分学生可能对传统文化的了解不足，对剪纸艺术的价值和意义认识不够。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解剪纸艺术的历史背景和文化内涵，培养他们的文化素养。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生可能注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取多种手段吸引学生的注意力，如设置有趣的课堂游戏、展示优秀的剪纸作品等。

针对学生的具体情况，本节课的教学应注重巩固学生的基本技能，提高他们的创新能力和文化素养。教师应根据学生的实际水平，调整教学难度，给予个别学生更多的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难。同时，教师应创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地投入到剪纸创作中。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的美术教学桌椅

2.剪纸工具（剪刀、刻刀、浆糊等）

3.彩纸、黑卡纸等材料

4.投影仪、音响设备

课程平台：

1.人美版（2012）美术四年级上册教材

2.教学PPT

信息化资源：

1.网络图片素材库（如千图、昵图等）

2.剪纸艺术相关视频资料

教学手段：

1.讲解法：教师讲解剪纸艺术的基本特点、吉祥纹样的含义等

2.示范法：教师示范剪纸创作过程

3.练习法：学生动手实践，创作剪纸作品

4.互动法：学生之间交流创作心得，分享作品

5.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解剪纸中的吉祥纹样的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习剪纸中的吉祥纹样内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确剪纸中的吉祥纹样教学目标和剪纸中的吉祥纹样重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保剪纸中的吉祥纹样教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习剪纸中的吉祥纹样的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入剪纸中的吉祥纹样学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的剪纸艺术的基本特点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为剪纸中的吉祥纹样新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解剪纸中的吉祥纹样的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕剪纸中的吉祥纹样展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验剪纸中的吉祥纹样知识的应用，提高实践能力。

在剪纸中的吉祥纹样新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对剪纸中的吉祥纹样知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决剪纸中的吉祥纹样问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与剪纸中的吉祥纹样内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合剪纸中的吉祥纹样内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习剪纸中的吉祥纹样的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的剪纸中的吉祥纹样内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的剪纸中的吉祥纹样内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）剪纸艺术作品欣赏：赵卫东剪纸艺术作品、江苏剪纸艺术作品等。

（2）剪纸艺术大师介绍：介绍剪纸艺术大师如韩志国、杨兆全等，了解他们的艺术成就和创作风格。

（3）剪纸艺术相关书籍：推荐《中国剪纸艺术》、《剪纸技法全书》等书籍，供学生深入了解剪纸艺术。

（4）剪纸艺术展览和活动信息：介绍近期剪纸艺术展览和活动，让学生有机会亲身感受剪纸艺术。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，搜索更多的剪纸艺术作品，拓宽自己的视野，提高审美能力。

（2）邀请剪纸艺术家或传承人来校进行讲座，让学生更加深入地了解剪纸艺术的历史、流派和创作技巧。

（3）组织学生参观剪纸艺术展览，让他们亲身感受剪纸艺术的魅力，激发创作灵感。

（4）鼓励学生参加剪纸艺术比赛或活动，提高他们的实践能力和艺术素养。

（5）学生可以尝试自学剪纸艺术，通过不断的实践，提高自己的创作水平。

（6）教师可以引导学生关注生活中的剪纸艺术，如节日装饰、喜庆用品等，了解剪纸艺术在生活中的应用。

（7）教师可以组织学生进行剪纸艺术创作展示，鼓励他们分享自己的创作心得，提高彼此的艺术水平。

（8）建议学生在课外时间，多欣赏剪纸艺术作品，了解不同流派的艺术特点，提高自己的艺术鉴赏能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，引入剪纸艺术相关的图片、视频和故事，能够直观地展示剪纸艺术的美感，激发学生的学习兴趣。

2.创设互动环节：设计小组讨论和互动探究环节，让学生围绕剪纸中的吉祥纹样展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生动手能力有待提高：部分学生在剪纸创作过程中，动手能力较弱，无法准确地剪出吉祥纹样。

2.创新能力不足：学生在创作剪纸作品时，往往局限于传统的纹样，缺乏创新思维。

（三）改进措施

1.加强实践环节：增加剪纸创作的实践时间，让学生在动手实践中提高剪纸技能。同时，鼓励学生在创作中尝试不同的材料和工具，丰富创作手法。

2.培养创新意识：引导学生关注生活中的剪纸艺术，启发他们发现剪纸艺术与现代生活的联系，激发创新灵感。同时，鼓励学生尝试自主设计新的吉祥纹样，培养创新意识。

3.增加欣赏环节：组织学生欣赏优秀的剪纸艺术作品，了解不同流派的艺术特点，提高学生的审美水平和艺术鉴赏能力。

4.注重个体差异：关注学生在剪纸创作中的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，提高他们的剪纸技能和创作能力。

5.鼓励学生交流：定期组织学生进行剪纸艺术作品的展示和交流，鼓励他们分享自己的创作心得，提高彼此的艺术水平。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生不断提高。八、内容逻辑关系①剪纸艺术的基本特点和表现手法

重点知识点：剪纸艺术的基本特点（如剪影、线条流畅等），剪纸艺术的表现手法（如折叠、剪切、刻画等）。

②常见的吉祥纹样及其含义

重点知识点：常见的吉祥纹样（如团花、莲花、鱼形纹等），吉祥纹样的寓意（如吉祥、富贵、平安等）。

③剪纸创作的过程和方法

重点知识点：剪纸创作的过程（如构思、设计、剪刻等），剪纸创作的方法（如剪切法、刻划法等）。

④剪纸作品赏析和评价

重点知识点：剪纸作品的赏析（如线条、构图、色彩等），剪纸作品的评价（如创意、技巧、表现力