一年级道德与法治下册 第三单元 我有许多好朋友 第7课《谁的朋友多》教案9 教科版

一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教案9教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教案9教科版教学内容本节课的教学内容来自一年级道德与法治下册第三单元“我有许多好朋友”的第7课《谁的朋友多》，教科书版。本节课主要围绕“友谊”这一主题，让学生通过观察、思考、交流等活动，认识到朋友的重要性，理解友谊的真谛，培养学生的交往能力和团队合作意识。

具体内容包括：1.学习朋友的定义和特征，理解朋友对我们的影响；2.分析不同种类的朋友，学会选择和交往；3.探讨如何增加朋友，提升人际交往能力；4.通过小组活动，培养团队合作精神和共同解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的人际交往能力，使学生能够主动与他人交流，表达自己的想法和情感；2.培养学生的团队合作意识，使学生能够积极参与小组活动，与同伴共同解决问题；3.培养学生的道德素养，使学生能够理解和尊重他人，关爱他人，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了关于友谊的一些基本概念，例如朋友、同伴等，同时也已经具备了一定的交往能力，如主动与他人打招呼、自我介绍等。

2.学生的学习兴趣主要集中在与人交往、互动游戏等方面，他们善于观察、模仿，对于直观、生动的教学内容更容易产生兴趣。在学习过程中，他们更倾向于通过实际操作、小组讨论等方式进行学习。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战主要包括：对友谊的理解不够深入，容易将友谊与一时的喜好或利益挂钩；在人际交往中，可能存在胆怯、自卑、自私等心理障碍；在团队合作中，可能存在沟通不畅、协作不默契等问题。

4.针对学生的学习特点和可能遇到的困难，教师应设计富有启发性、趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解友谊的本质，提升人际交往能力和团队合作意识。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，促使他们在课堂上充分展示自己，实现全面发展。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教学资源共享平台等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、音频资料、网络图片等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、角色扮演法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《谁的朋友多》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么样的朋友才算多？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解朋友的基本概念。朋友是我们生活中重要的一部分，他们给予我们支持和陪伴。朋友之间的相互理解、关心和帮助，让我们感受到温暖和快乐。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了朋友在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，当我们遇到困难时，朋友会给予我们鼓励和支持，帮助我们克服困难。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调朋友的选择和交往这两个重点。对于如何选择朋友和如何与朋友交往这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与朋友相关的实际问题。例如，如何选择朋友？如何与朋友交往？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示朋友之间的相互关心和支持的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“朋友在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为朋友对我们的影响是什么？”、“朋友如何帮助我们成长？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了朋友的定义、特征以及朋友在我们生活中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何选择朋友和如何与朋友交往的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《谁的朋友多》的主要知识点包括：

1.朋友的定义和特征：朋友是我们生活中重要的一部分，他们给予我们支持和陪伴。朋友之间的相互理解、关心和帮助，让我们感受到温暖和快乐。

2.朋友的选择：选择朋友是我们生活中的一项重要任务。我们应该选择那些有共同兴趣、价值观和目标的人作为朋友，这样我们才能更好地与他们相处，共同成长。

3.朋友之间的交往：与朋友交往是我们生活中的一项重要活动。我们应该积极主动地与朋友交流，分享彼此的想法和感受，互相鼓励和支持，共同解决问题。

4.朋友对我们的影响：朋友对我们的影响是非常大的。他们可以影响我们的思想、行为和情绪。因此，我们应该选择那些对我们有积极影响的朋友，避免那些对我们有负面影响的朋友。

5.增加朋友的方法：增加朋友是我们生活中的一项重要任务。我们可以通过参加社交活动、加入兴趣小组、主动与他人交流等方式来增加朋友。

6.团队合作和解决问题：团队合作是我们生活中的一项重要能力。我们应该学会与他人合作，共同解决问题，这样可以提高我们的解决问题的效率，也可以增强我们的人际关系。内容逻辑关系①朋友的定义和特征：朋友是我们生活中重要的一部分，他们给予我们支持和陪伴。朋友之间的相互理解、关心和帮助，让我们感受到温暖和快乐。例如，“朋友是我们在困难时给予支持的人”，“朋友是我们在快乐时分享快乐的人”。

②朋友的选择：选择朋友是我们生活中的一项重要任务。我们应该选择那些有共同兴趣、价值观和目标的人作为朋友，这样我们才能更好地与他们相处，共同成长。例如，“选择朋友时要考虑他们的性格、品质和兴趣是否与我们相符”，“与志同道合的人交朋友，能够共同成长”。

③朋友之间的交往：与朋友交往是我们生活中的一项重要活动。我们应该积极主动地与朋友交流，分享彼此的想法和感受，互相鼓励和支持，共同解决问题。例如，“与朋友交往时要主动沟通，表达自己的想法和感受”，“在困难时给予朋友支持和帮助，共同解决问题”。

④朋友对我们的影响：朋友对我们的影响是非常大的。他们可以影响我们的思想、行为和情绪。因此，我们应该选择那些对我们有积极影响的朋友，避免那些对我们有负面影响的朋友。例如，“选择那些对我们有积极影响的朋友，可以帮助我们成长和进步”，“避免那些对我们有负面影响的朋友，以免受到不良影响”。

⑤增加朋友的方法：增加朋友是我们生活中的一项重要任务。我们可以通过参加社交活动、加入兴趣小组、主动与他人交流等方式来增加朋友。例如，“参加社交活动可以结识更多的人，扩大交友圈”，“加入兴趣小组可以与志同道合的人成为朋友”。

⑥团队合作和解决问题：团队合作是我们生活中的一项重要能力。我们应该学会与他人合作，共同解决问题，这样可以提高我们的解决问题的效率，也可以增强我们的人际关系。例如，“团队合作可以集思广益，找到更好的解决方案”，“通过团队合作，我们可以学会与他人沟通和协调，提高解决问题的效率”。典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：

题目：小明有很多朋友，但他觉得没有一个真正懂他。请问，小明可能需要什么样的朋友？

分析：本题考查学生对朋友特征的理解。朋友不仅要多，更要能理解和支持我们。小明需要的是能够理解他内心世界的朋友。

答案：小明需要的是能够理解他内心世界的朋友。

例题2：

题目：小华总是独来独往，不愿意与人交流。请问，小华应该如何改变自己的交友方式？

分析：本题考查学生对交友方式的掌握。小华需要开放自己，积极参与社交活动，这样才能结识更多的朋友。

答案：小华应该开放自己，积极参与社交活动，结识更多的朋友。

例题3：

题目：小杰和小丽是好朋友，但最近他们因为一件小事产生了争执。请问，他们应该如何处理这个问题？

分析：本题考查学生对处理朋友间冲突的方法的理解。朋友之间会有分歧，关键是要学会沟通和包容。

答案：小杰和小丽应该坐下来沟通，理解对方的想法，学会包容，共同解决问题。

例题4：

题目：如果一个朋友总是让你感到不快乐，你应该如何处理这段友谊？

分析：本题考查学生对友谊质量的认识。真正的朋友应该相互支持和鼓励，如果一段友谊让你感到不快乐，可能需要重新考虑。

答案：如果一个朋友总是让我感到不快乐，我应该重新考虑这段友谊的价值，必要时可以选择保持距离。

例题5：

题目：请列举三种方法，可以帮助你在学校里结交更多的朋友。

分析：本题考查学生对增加朋友方法的掌握。学生需要运用创造性思维，提出实际可行的方法。

答案：在学校里结交更多朋友的方法有：参加学校社团活动、主动与同学交流、共同参与课堂讨论等。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动，评估学生的课堂表现。重点关注学生对朋友定义、特征的理解，以及他们在实际生活中的应用。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、观点表达以及解决问题的能力。重点关注学生对朋友选择、交往的理解，以及他们在小组讨论中的表现。

3.随堂测试：设计随堂测试