2023三年级英语下册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 19 I Like Fruit教案 冀教版（三起）

2023三年级英语下册Unit4FoodandRestaurantsLesson19ILikeFruit教案冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版三年级英语下册Unit4FoodandRestaurants中的Lesson19ILikeFruit。该节课主要让学生掌握关于水果的词汇，如apple,banana,orange,watermelon等，并能够运用句型“Ilike...”表达自己喜欢的水果。同时，学生还需要能够听懂并能够运用本节课所学内容进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit4中的前几个Lesson，掌握了一些关于食物和餐厅的基本词汇和句型。本节课将进一步扩展学生的词汇量，并巩固已学的句型和语法知识。同时，学生还需要能够将所学知识运用到实际情景中，如在餐厅点餐时能够表达自己喜欢的水果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课所学的关于水果的词汇和句型，提高学生的基本的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解到不同水果的文化意义和饮食习惯，增强学生的文化意识，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过让学生表达自己喜欢的水果，培养学生的逻辑思维能力和创新能力，使学生在表达自己观点时能够更加清晰、有条理。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生能够准确地拼写和理解本节课所学的关于水果的词汇，如apple,banana,orange,watermelon等。

2.句型运用：学生能够熟练地运用句型“Ilike...”来表达自己喜欢的水果。

难点：

1.水果词汇的准确发音和记忆：对于部分水果词汇，如watermelon，学生可能存在发音和记忆上的困难。

2.句型的灵活运用：学生需要在实际交流中能够灵活运用所学句型，表达自己的喜好。

解决办法：

1.对于词汇学习，可以通过反复播放录音，让学生跟读、模仿，以及进行词汇接龙游戏等活动，帮助学生准确掌握词汇的发音和意义。

2.对于句型运用，可以设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习点餐，鼓励他们大胆开口说英语，提高句型的实际运用能力。同时，可以通过小组讨论，让学生相互练习，共同提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版三年级英语下册Unit4FoodandRestaurants的教材，以及Lesson19ILikeFruit的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的水果图片、水果分类图表、水果视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：准备一些水果模型或者真实水果，如苹果、香蕉、橙子、西瓜等，用于学生观察和品尝，增强对水果的认识和喜好。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成餐厅氛围，可以在教室中摆放一些餐桌和椅子，布置一些餐厅的装饰品，如餐巾纸、餐具等，让学生在模拟餐厅的环境中进行角色扮演和交流。

5.小组讨论区：在教室的一角设置小组讨论区，摆放一些舒适的坐垫和桌子，以便学生进行小组讨论和合作活动。

6.实验操作台：在教室中设置一个实验操作台，准备好实验器材和工具，以便学生进行水果实验和观察。

7.教学课件：制作教学课件，包括水果词汇的图片、句型的示例、练习题等，以便在课堂上进行教学演示和练习。

8.听力材料：准备一些与水果相关的听力材料，如水果店的音乐、水果的广告视频等，以便学生在课堂上进行听力练习。

9.作业布置：准备一些与本节课相关的水果绘画作业，让学生在家中完成，培养学生的创造力和表达能力。

10.评估工具：准备一些水果词汇卡片和句型练习题，用于学生在课堂上的测验和评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“FruitandRestaurants”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本概念和内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于水果和餐厅的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课所学的关于水果的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论和实验等活动，让学生在实践中掌握表达自己喜欢水果的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演、小组讨论和实验等活动，体验句型的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解句型和词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达自己喜欢水果的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的句型和词汇，掌握表达自己喜好的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的句型和词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影片段：可以让学生观看一些与食物和餐厅相关的电影片段，如《美食总动员》（Ratatouille）或《午夜巴黎》（MidnightinParis），让学生在欣赏电影的同时，加强对食物和餐厅文化的理解。

-食物文化故事：可以给学生讲述一些关于不同文化中的食物和饮食习惯的故事，如意大利的披萨制作过程、日本寿司的制作方法等，让学生了解不同文化的饮食特点。

-食物制作教程：可以提供一些简单的食物制作教程，如制作水果沙拉、制作三明治等，让学生在动手制作的过程中，学习食物和餐厅相关的词汇和句型。

-餐厅评价文章：可以让学生阅读一些对不同餐厅的评价文章，让学生了解餐厅的评价标准和顾客的喜好。

2.拓展建议

-制作食物卡片：可以让学生制作一些食物卡片，上面写上食物的名称和图片，并可以用英文简单描述食物的特点，如“Ilikefruitsbecausetheyaresweetandhealthy.”，通过制作卡片的过程，加深学生对食物词汇的记忆和运用。

-角色扮演游戏：可以组织学生进行角色扮演游戏，如模拟在餐厅点餐的场景，让学生在游戏中运用所学句型和词汇，提高学生的实际应用能力。

-食物制作体验：可以组织学生在学校或家里进行食物制作体验，如制作水果沙拉、制作三明治等，让学生在制作过程中，学习食物和餐厅相关的词汇和句型，同时培养学生的动手能力和团队合作意识。

-观看食物节目：可以让学生观看一些与食物相关的电视节目，如《舌尖上的中国》或《主厨的餐桌》（Chef'sTable），通过观看节目，了解不同地方的食物特色和制作过程，增强学生的食物文化意识。重点题型整理1.词汇题型：

-题目：请写出以下水果的英文名称。

-答案：apple,banana,orange,watermelon,strawberry,pineapple,grape,cherry,peach,melon。

2.句型题型：

-题目：请用英语表达你喜欢的水果。

-答案：Ilikeapples/bananas/oranges/watermelons/strawberries/pineapples/grapes/cherries/peaches/melons.

3.听力题型：

-题目：请听录音，然后回答问题。

-答案：Whatfruitdoestheboylike?

-答案：Theboylikesapples.

4.口语题型：

-题目：请用英语描述你喜欢的水果。

-答案：Ilikeapplesbecausetheyaresweetandjuicy.

5.写作题型：

-题目：请用英语写一篇关于你喜欢吃的水果的作文。

-答案：

Myfavoritefruitisapples.Ilikeapplesbecausetheyaresweetandjuicy.Applesarehealthyandgoodforourbodies.Iliketoeatapplesforbreakfastandsometimesforsnacks.WhenIamthirsty,Iliketodrinkapplejuice.Ialsoliketomakeapplepiesandapplesaucewithapples.Applesaremyfavoritefruitbecausetheyaredeliciousandhealthy.

七、重点题型整理

1.词汇题型：

-题目：请写出以下水果的英文名称。

-答案：apple,banana,orange,watermelon,strawberry,pineapple,grape,cherry,peach,melon。

2.句型题型：

-题目：请用英语表达你喜欢的水果。

-答案：Ilikeapples/bananas/oranges/watermelons/strawberries/pineapples/grapes/cherries/peaches/melons.

3.听力题型：

-题目：请听录音，然后回答问题。

-答案：Whatfruitdoestheboylike?

-答案：Theboylikesapples.

4.口语题型：

-题目：请用英语描述你喜欢的水果。

-答案：Ilikeapplesbecausetheyaresweetandjuicy.

5.写作题型：

-题目：请用英语写一篇关于你喜欢吃的水果的作文。

-答案：

Myfavoritefruitisapples.Ilikeapplesbecausetheyaresweetandjuicy.Applesarehealthyandgoodforourbodies.Iliketoeatapplesforbreakfastandsometimesforsnacks.WhenIamthirsty,Iliketodrinkapplejuice.Ialsoliketomakeapplepiesandapplesaucewithapples.Applesaremyfavoritefruitbecausetheyaredeliciousandhealthy.课堂1.课堂提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以问学生：“你喜欢吃什么水果？”或“你能用英语说出你喜欢吃的水果吗？”通过学生的回答，教师可以了解学生对水果词汇和句型的掌握情况。

2.观察学生：在课堂上，教师可以通过观察学生的表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在角色扮演、小组讨论和实验等活动中的参与程度和表现，了解他们是否能够运用所学知识进行实际交流和应用。

3.测试：在课堂上，教师可以通过一些小测试来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些关于水果词汇和句型的选择题、填空题或翻译题，让学生在课堂上完成，以便了解他们的掌握情况。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以对学生的单词拼写、句子表达和语法使用等方面进行评价，指出学生的优点和不足，鼓励他们继续努力。

5.鼓励学生：在课堂上，教师应该鼓励学生积极参与学习和交流。例如，教师可以对学生的积极参与、积极思考和积极回答问题给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现和纠正学生的错误。例如，教师可以检查学生的单词拼写、句子表达和语法使用等方面，指出学生的错误并给予正确的指导和改正。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以对学生的作业进行评价，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业情况，让学生了解自己的学习效果。例如，教师可以通过课堂讲解、个别指导或在线反馈等方式，向学生反馈作业情况，帮助他们了解自己的学习效果和进步空间。

4.鼓励学生：鼓励学生认真完成作业，积极思考和探索。例如，教师可以对学生的认真态度、积极思考和积极探索给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

5.拓展学习：鼓励学生进行拓展学习，拓宽知识视野。例如，教师可以