班主任经验交流发言稿-点滴小事铸就和谐班级

班主任经验交流发言稿-点滴小事铸就和谐班级文章

来源老师范文吧课件班主任经历沟通发言稿：点滴小事铸就和谐班级

敬重的各位领导、教师们：

大家好！

今日能有时机参与班主任经历沟通会，我感到很激烈，激烈的同时内心也有些担心，因为和在座的各位经历丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，更谈不上什么经历，其实就是自己平常工作的一点做法，没有条条框框，更没有高深的理论。就是想和教师们沟通一下，学习一下。今日，我和教师们沟通的题目是《点滴小事铸就和谐班级》。参与工作十多年了，在班主任岗位上也已经摸爬滚打了快10年了。在这些年中，我始终担当低年级的班主任，当了3年二年级的班主任，6年一年级的班主任，正是因为这个缘由，我觉得自己也有点孩子化了。我爱和我的学生们在一起，爱看他们那单纯澄澈的眼睛以及听他们那无所顾忌的笑声。接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起共享。

首先，我想说学生的平安教育，平安无小事，平安重于泰山。只有抓好平安教育，才能谈教学质量，才能谈其他方方面面。每天放学我都叮嘱孩子们要留意交通平安，周五放学更是大肆强调。〔到家别动药瓶子，因为农村，每家都有农药，不要到河边、池塘边去玩，别自己用电器等〕我也经常利用班会对学生进展食品、溺水、用电以及消防平安的教育。有的时候利用图片资源，对学生进展平安实例教育。比方去年的12.9特大交通事故，通过教育大大增加了学生的平安意识。当然，也会有一些突发事务，比方：学生的头疼发烧，我都会第一时间通知家长，来把孩子接走。有的同学鼻子流血，我也会亲自采纳一系列的止血措施。〔比方在耳朵上压小砖头，举起相对的手臂等〕孩子们磕着碰着，我也会刚好对学生的伤口进展处理。

班主任的工作可谓是越细越好，你想的越全面，做的越实在，班内秩序就越井然有序，班风也会别有一番景象。那么，有一个好的班干部组织，会给我们的工作起到推波助澜的作用，我们班的班干部都是由全体同学民主选举产生，并且每件事都要求班干部起模范带头作用，这样一来势必会影响的其他同学的热忱。无论是学习习惯还是养成习惯都会渐渐变好。卫生、纪律也不用你每天扯着喉咙叮嘱。作为班主任只是依靠班干部那是远远不够的，必需以身作那么。我每天到学校我做的第一件事就是清扫卫生，自己拿起扫帚扫卫生区，孩子们清扫教室，〔我清扫卫生有三个缘由，1、是孩子们太小拿不动扫帚，也不知道怎么扫地；2、自己参加清扫卫生可以节约时间，不影响上课；3、可以增进师生之间的感情和班级凝合力。〕这时候没事的孩子们就会跑过来帮我忙。有的时候他们还指挥我干活，教师你那个地方没扫干净，这个时候我就会说，同学们我们都要听这位同学的话好好干扫干净，就这一句话同学们笑了，我也笑了，师生的关系更微妙了，同学们干的也更带劲了，所以我也爱在这种环境下和孩子们一同劳动。

我们班的学生对我很热忱，也可能是低年级孩子的性格所确定的。下课后经常会围着教师转，问这问那，说自己快乐或苦恼的事情。但是我在孩子的成长和学习上要求还是很严格的。每当这个时候，我都特殊快乐，陪他们闲聊。有的时候就问“你早上吃的什么饭啊？”“昨天晚上看电视了吗？”“在家你最听谁的话呀？”别看这些简洁的小问题，你能从中获得许多信息。能了解孩子的精神状态。在这种轻松的闲聊气氛下，自然而然地提出对他们的一些要求，比方：晚上要早睡觉，少看电视剧，早上必须要吃饭等，他们会很听话，效果也特别好。〔效果是通过家长反应回来的，有一些家长见了我就说，以前孩子不吃早饭，此时此刻吃了。也有的家长说孩子爱看电视，家长看到什么时候，他就看到什么时候。此时此刻不看了早早就睡觉。有的家长还说家长说十句不如教师说一句。可见我们教师的话对低年级孩子那可真是比太上老君的仙丹还管用。〕

坚信教师们都在课堂上因为这事那事的对学生大发雷霆，我也有过屡次这样的事情，那么在雷霆之后，教师们有没有反思过呢？我们又该怎么处理呢？有一次上课，要学《角》这个新学问点，因为这个学问很抽象，为了让教学效果更好，我就在上课前讲：上课要留意听讲，不要说话，踊跃发言。这时候我发觉有一位学生尽然在玩一把新尺子，〔因为学角，每个同学都新买了一把尺子〕根本就没有听我说话。我心里当时就有一股怒火蹭蹭往上窜，我立刻夺过他的尺子，劈头盖脸的把他批了一顿，然后把他作为一个反面例子来教育其他孩子们。只见他脸红的站在那里，在我们四目相对时我读出了他眼里表现出来的委屈与怨恨。由于当时比拟生气，也没有再理他随后我就上课了，这节课与我所想的效果正好相反，没有那咋咋呼呼的情境，也没有争相举手的现象，我彻底失败了。当我回到办公室，脑海中总是呈现刚刚的一幕幕。我就反思：当时我假如可以好好的冷静一下，轻轻的走过去，摸着他的头说：“你要好好听课，好好学习，教师期盼你这节课好好表现”那他必须会意识到自己的不对，同时会更喜爱学习，这节课他也会表现的更好，不会觉得没有面子。那将会是另外的一幕。其实，我们每年班主任经历沟通会都会提到这样的案例，但我听过之后就忘了。因此遇到如此的事务必须要沉住气儿，坚决处理。在这个案例中就是如此，假如我可以冷静一点，多思索一点，当时来一点冷处理那么对孩子的成长和学习就会更有好处。

不完成作业的同学，我坚信每个班级都有，我班里的胡鹏帅同学，平常做作业经常是不完成，周末作业中表现更为明显。每次开学回来，我有时对其暴风骤雨的指责，发觉不管用又对其和风细雨的劝诫，但效果始终都不明显。为了能够变更这种状况，我先后与其家长打过几次电话，告知他孩子的作业状况，一起先家长也只是几句应承话“在家问他作业写完了吗？他说写完了啊！”后来，我就在周五家长接孩子的时候与家长见面，在学校里管孩子是我们的事情，为什么孩子在学校作业都能完成啊？在家里就做不完呀？你是家长，是孩子最亲最近的人，必需得尽必须的责任，你不能帮孩子检查作业的对错，但最至少得监视到位，保证作业按质按量完成。一次的沟通，或许起不到显著的效果，但是此后只要是该生出现类似问题，我总会与家长踊跃沟通，强调家长监视的重要性，最终在我的不懈努力下，家长渐渐变更了观念，知道了家长应付的责任，而孩子也慢慢能在家完成作业了，而且作业质量也在不断提高。

敬爱的教师们，班主任工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，只要我们真诚地奉献一颗爱心，真挚的捧着一颗真心，在实践中不断完善自己，扬长避短，全力以